古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字5.古對(duì)今教材簡(jiǎn)析和課后練習(xí)1.本課采用對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同，分別用簡(jiǎn)潔形象的語言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。2.雖然本課是一年級(jí)下學(xué)期的課文，但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變，而且一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。3. 一年級(jí)下學(xué)期，會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)

2、計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會(huì)寫的字。4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元，因此，教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索，樹立單元整體觀念，有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。2.通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。3.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。推薦精選教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語”；詞語理解重點(diǎn)在“

3、嚴(yán)寒、酷暑”。課前準(zhǔn)備1、生字卡片，制作多媒體課件（教師）2、預(yù)習(xí)生字，做字卡（學(xué)生）。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 通過觀察圖畫、讀對(duì)子歌，認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、李、香”。2. 認(rèn)讀詞語“嚴(yán)寒、酷暑、朝霞、夕陽、和風(fēng)細(xì)雨”，聯(lián)系實(shí)際并借助圖片理解這些詞。3. 朗讀、背誦對(duì)子歌1、2節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美，和諧之美?！緝?nèi)容和過程】一、揭題，書寫“古”1、上學(xué)期我們學(xué)過一首對(duì)韻歌，你們還記得嗎？誰來背一背？2、師引導(dǎo)：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌，題目是“古對(duì)今”。（板書：gu對(duì)今）讀好課題。3、指導(dǎo)書寫“古”：看老師范寫，交流：書寫時(shí)要注意什么？推薦精選（一

4、橫長(zhǎng)長(zhǎng)往上斜，一豎稍稍往左斜，口字扁扁向里收）學(xué)生書寫兩遍，寫完評(píng)議二、學(xué)習(xí)朗讀課文，觀察圖畫，認(rèn)讀詞語1音頻出示課文朗讀：這首對(duì)韻歌可有意思了，你們想聽嗎，我們來聽一聽。 2自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的多讀幾遍3出示詞語，認(rèn)讀詞語晨 暮朝霞 夕陽嚴(yán)寒 酷暑春暖 秋涼4認(rèn)讀詞語，送詞語寶寶回家：嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼（1）這幾個(gè)詞和一年中哪幾個(gè)季節(jié)有關(guān)？出示春夏這四幅情景圖。這四幅圖也是上面詞語寶寶的家，你能幫詞語寶寶送回家嗎？（2）老師示范：春天太陽照在山上，不冷也不熱，我們感覺很溫暖。春天暖暖的，我把春暖送到春里面。（3）秋涼。出示秋天楓葉上有霜的照片。秋天楓葉上有一層白的東西，你知

5、道是什么嗎？（霜）你知道霜是怎么形成的嗎？（霜是靠近地面的空氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶。）(4)酷暑。小朋友們看暑字上面是個(gè)日 太陽在頭頂上火辣辣的照著，你感覺怎么樣?(炎熱)那暑就是熱，讓我們感覺很熱。那酷暑呢?(酷暑就是非常非常熱的時(shí)候酷暑就是很熱，很熱，誰能讀出來，讀好這個(gè)詞。 (5)嚴(yán)寒。出示冬天的下雪照片，下雪感覺怎么樣？（很冷）。出示“寒”的古文字，我們看看這個(gè)人，這個(gè)人怎么樣呢？在一個(gè)房子里，這個(gè)人覺得冷，就去找了好多稻草來取暖，還是凍得直發(fā)抖。地上都結(jié)冰了，古人就這樣創(chuàng)造了古文字，再慢慢演變了今文字，猜猜是哪個(gè)字？那寒就是冷，嚴(yán)寒就是非常非常冷。寒下面有兩點(diǎn)，和什么有關(guān)？那

6、你學(xué)過什么字下面也有兩點(diǎn)的？（冬）這兩點(diǎn)它還可以變變變變成兩點(diǎn)水，你還學(xué)過哪些兩點(diǎn)水的字？小朋友的識(shí)字量真豐富，這里有幾個(gè)字，我們一起讀，以后看到兩點(diǎn)水的字就知道和冰凍有關(guān)。5我們又積累了一些詞語，春天天氣暖叫春暖，夏天特別熱叫酷暑，秋天變涼了叫秋涼，冬天變冷了推薦精選叫嚴(yán)寒。春暖到酷暑到秋涼到嚴(yán)寒，就這樣一天又一天，一年又一年，就好像在畫一個(gè)圓，所以古人認(rèn)為天是圓的，地是方的，有一個(gè)詞叫天圓地方，誰讀“圓”和“方”。6這幾個(gè)生字寶寶他們都藏到了對(duì)韻歌中組成了對(duì)子，你還會(huì)讀嗎？出示：古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。三、結(jié)合生活，品讀語句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題1 “和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”春天

7、暖暖的，春天的風(fēng)吹在身上什么感覺？這樣的風(fēng)就叫和風(fēng)。誰再讀這個(gè)詞，請(qǐng)你。和風(fēng)是什么意思，你來說，暖和的風(fēng)。說的不錯(cuò)，這里有三個(gè)詞“大風(fēng)、狂風(fēng)、微風(fēng)”你覺得哪個(gè)詞的意思和和風(fēng)最接近？我們用找近義詞的方法理解詞語，你學(xué)會(huì)了嗎，那我考考你，再來一個(gè)，誰來讀，好，請(qǐng)你讀 細(xì)雨，這里有三個(gè)詞“小雨、大雨、暴雨”哪個(gè)詞和細(xì)雨意思最接近？為什么？ 這兩個(gè)好朋友還組成了一個(gè)對(duì)子，我們?cè)僖黄鹱x一讀，“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。2 “楊對(duì)柳 桃對(duì)李”在和風(fēng)的滋潤(rùn)下，細(xì)雨的吹拂下，樹變綠了，花都開了，看看這是什么樹？再看這是什么花？粉紅的桃樹，潔白的李花?！皸?、柳、桃、李”四個(gè)字，我們一起讀，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么特

8、點(diǎn)？木字旁和什么有關(guān)？樹木枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，花五顏六色，競(jìng)相開放，美不美，他們還組成了對(duì)子，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來讀一讀“楊對(duì)柳 桃對(duì)李”3 “鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香”這樣的景色看起來美不美呀？看看書上插圖，在這個(gè)美麗的春景中，你還看到了什么？（黃鶯唱歌，燕子飛舞）看這燕子飛的輕巧優(yōu)美，多么像舞蹈家呀。讀“鶯歌燕舞”，剛才他說黃鶯在唱歌，我們來聽一下好聽嗎？我覺得他唱的可好聽了多像在唱歌呀，我們又會(huì)說“鶯歌”，小鳥們一邊飛還會(huì)一邊說話，他們會(huì)說什么呢？老師覺得小鳥們還會(huì)說小朋友太棒了，這叫鳥語。我們?cè)俾勔宦劊劦搅耸裁?？（花香）?；ㄏ愣嗝匀搜?，“鶯歌、燕舞、鳥語、花香”這四個(gè)詞就是一副美麗的畫，誰

9、能通過朗讀讓我們看到這幅畫？鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香這兩個(gè)對(duì)子，我們一定能讀好，一起來。4現(xiàn)在在讀二三小節(jié)。肯定能讀好了，老師請(qǐng)同桌兩個(gè)人來讀。我們?cè)俜纸M讀，一二組先讀，三四組接著讀，我們來比一比推薦精選。5現(xiàn)在我們把所有的對(duì)子都請(qǐng)出來，他們組成了對(duì)韻歌，對(duì)韻歌可以對(duì)著讀，請(qǐng)女生先讀，男生接著讀。6小朋友們讀的很好聽，怎么會(huì)這么好聽呢？剛才女生讀三個(gè)字，男生也讀三個(gè)字，女生讀五個(gè)字，男生也讀五個(gè)字，多整齊呀，而且上上下下有短有長(zhǎng)，讀起來就特別好聽。對(duì)韻歌里還藏著一個(gè)小秘密，是什么呢，你看后面幾個(gè)字的讀音，發(fā)現(xiàn)了嗎？（押韻）“方、涼、霜、陽、楊、香”這幾個(gè)字后面都有押運(yùn)，他們都有后鼻韻母ang。四

10、、教學(xué)生字1板書生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2全班交流識(shí)記方法。3指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“古、李、香”三個(gè)字：上下結(jié)構(gòu)的字，注意寫得扁一點(diǎn)，豎寫的短一點(diǎn)。李、香”兩個(gè)筆畫很關(guān)鍵，撇和捺要寫的舒展就像一把傘，要把下面的給蓋住，這里有一句小兒歌幫助我們寫好“撇捺在上像把傘 ”。4生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。五、拓展延伸：小朋友對(duì)對(duì)子有趣嗎？回去可以和小伙伴、爸爸媽媽一起對(duì)對(duì)子。這里有兩本書笠翁對(duì)韻和聲律啟蒙，里面有好多的對(duì)子，如果你感興趣的話回去和可以和爸爸媽媽一起讀第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，讀出節(jié)奏，能夠背誦課文。2.會(huì)寫“細(xì)、涼、夕、語”4個(gè)字。3.會(huì)對(duì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)子。內(nèi)容和

11、過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入推薦精選1.ppt出示詞語：古今 嚴(yán)寒 酷暑 春暖 秋涼 指生朗讀。2.把詞語放到句子中，再讀一讀。（ppt出示第一節(jié)內(nèi)容）3.今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)古對(duì)今，感受對(duì)對(duì)子的韻律美。（板書課題，生書空。）二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.ppt出示第一節(jié)： 古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。2.你能在句子中找出意思相對(duì)的字詞嗎？（1）ppt出示古人學(xué)習(xí)方式和今人學(xué)習(xí)方式，比較古今的意思相反。（2）出示銅錢，外方內(nèi)圓，這叫圓對(duì)方。（3）嚴(yán)寒對(duì)酷暑，寒表示寒冷，暑表示天熱，天氣特別熱就叫“酷暑”。（4）讀“春暖對(duì)秋涼”這一句，相信你一定能想起幾個(gè)跟春天有關(guān)的成語，誰來說說看？指生回答：鶯歌燕舞

12、、柳綠花紅“秋涼”，我們學(xué)過的課文秋天，你還記得嗎？老師領(lǐng)背“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來”3.同學(xué)們來看，第一節(jié)的對(duì)對(duì)子中，前兩行是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，這叫一字對(duì)；后兩行的對(duì)子是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字，叫兩字對(duì)。你還記得我們學(xué)過哪些兩字對(duì)嗎？（山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)花紅）4.你有沒有發(fā)現(xiàn)上面4行對(duì)對(duì)子的排列是有順序的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（一字隊(duì)排在前面，兩字對(duì)排在后面。）5.多種形式讀對(duì)子，讀出節(jié)奏。推薦精選（1）師生合作讀，老師讀前半句，學(xué)生對(duì)后半句。古（ ）圓（ ）嚴(yán)寒（ ）春暖（ ）（2）男女生對(duì)讀。（3）拍手讀，讀出韻味。6.游戲鞏固。同學(xué)們讀得真好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要和你們玩?zhèn)€小游戲連

13、連串，老師把第一節(jié)的詞語打亂了（ppt出示詞語），請(qǐng)你們連連串，要連得和我們課文中一樣，連完以后可以背一背。7.檢查背誦第一節(jié)，指名背，打著節(jié)拍背。三、交流學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.過渡：同學(xué)們想一想，剛才我們學(xué)習(xí)第一節(jié)是有方法的，我們先讀了句子，接著我們又找了意思相對(duì)的字詞做了理解，后來我們又讀出了節(jié)奏。接下來我們就按照讀、找、讀的方法來學(xué)習(xí)第二節(jié)和第三節(jié)。2.ppt出示學(xué)習(xí)方法：第一步：讀，是讀一讀句子。第二步：找，找出意思相對(duì)的字詞，畫上圈圈。第三步：讀，這次的讀是要讀出節(jié)奏，可以自己打著節(jié)拍讀出來。接下來，請(qǐng)同桌兩人按照這個(gè)方法合作學(xué)習(xí)第2小節(jié)，開始吧！3.學(xué)生交流：（1）同桌兩人先對(duì)句子。（

14、2）再找圈出來的詞語。（3）讀出節(jié)奏。推薦精選4.教師指導(dǎo)：（1）在第二節(jié)中，有三個(gè)字都是雨字頭的，你找到了嗎？（雪、霜、霞）。你們還能再說出一兩個(gè)雨字頭的字嗎？老師也帶來了幾個(gè)字，一起讀：雷、露、雹、霧。讀完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨字頭的字大多與水、天氣有關(guān)）。（2）再來看看這3個(gè)字（ppt出示：晨、暮、朝），你發(fā)現(xiàn)了什么？里面都有相同的部件“日”。同學(xué)們，在我們的生活中，太陽在不同的位置表示不同的時(shí)間，在我們漢字里，日在不同的位置也可以表示不同的時(shí)間，比如“晨”（出示甲骨文）指的是什么意思呢？“暮”(出示古文字)又是什么意思呢？四、自主合作學(xué)習(xí)第三節(jié)。1.ppt出示學(xué)習(xí)方法：第一

15、步：讀，讀一讀句子。第二步：找，找出意思相對(duì)的字詞，用自己喜歡的方式標(biāo)記出來。第三步：讀，用喜歡的方式讀出節(jié)奏，可以互相合作打著節(jié)拍讀。2.教師指導(dǎo)：（1）剛剛你們讀的這一節(jié)，你們覺得是什么季節(jié)的景色？（春天）（2）你有沒有發(fā)現(xiàn)這里藏著兩個(gè)跟春天有關(guān)的成語？（和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香）一起來讀一讀吧。五、拓展延伸1.同學(xué)們，整篇課文放在一起（ppt出示課文），你們發(fā)現(xiàn)了什么？提示你們都有相同點(diǎn)哦?。?）每一段的排列順序：上面兩行都是一字對(duì)，下面兩行都是兩字對(duì)。（2）整篇文章都是押韻的，這樣我們讀起來就很順口，越讀越有節(jié)奏。2.試著背誦剛剛我們通過玩游戲的方法背誦了第一節(jié)。接下來，第2節(jié)和第3節(jié)，我請(qǐng)

16、同學(xué)們選擇其中的一段來背誦，這輪的背誦，我們采用搶答的形式，誰最先舉起你的小手搶答背誦呢？推薦精選3.同學(xué)們這課的對(duì)對(duì)子背誦得特別準(zhǔn)確，但是只是會(huì)背對(duì)子還不算本事，要是能自己編好對(duì)子，那才叫厲害呢，你們敢不敢接受編對(duì)子的挑戰(zhàn)？(1)ppt出示課外的詞語：甜菜 下 白鷺 烏鴉 上 天 苦瓜 地（2）模仿課文，把上面的詞語編成對(duì)子，注意排列順序，注意押韻。4.學(xué)生自由對(duì)對(duì)子。5.交流展示：（1）先對(duì)一個(gè)字的詞語：下、地、上、天。（2）再對(duì)兩個(gè)字的詞語：甜菜、苦瓜、烏鴉、白鷺。（3）試著連成對(duì)對(duì)子，注意押韻。天對(duì)地，上對(duì)下。白鷺對(duì)烏鴉，甜菜對(duì)苦瓜。（4）總結(jié)：相信通過今天的學(xué)習(xí)，以后的對(duì)對(duì)子都難不倒你們啦！六、指導(dǎo)書寫1.ppt出示生字：細(xì)、涼、語、夕2.指生讀生字。3.觀察田字格里的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？“細(xì)、涼、語”3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！凹?xì)”：左窄右寬，左高右低，“田“的第一筆豎寫在豎中線上。“語”：右部的“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫在橫中線上。“夕”：獨(dú)體字，撇與橫撇基本平行，注意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)寫下中心位置。4.教師板書，學(xué)生書空。推薦精選5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。6.展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。板書設(shè)計(jì)古對(duì)今細(xì) 涼 語 夕教學(xué)反思和教學(xué)建議通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡b讀對(duì)子的過程中，感知了對(duì)