2022年It‘raining教案

1、its raining 教案section a 1呈現(xiàn)新單詞。方法一：通過(guò)對(duì)話教單詞。教師拿出事先準(zhǔn)備好的toronto，beijing，moscow，shanghai and boston城市照片（它們分別代表著五個(gè)城市典型的氣候特征）給同學(xué)們看。 （也可用 vcd 演示）t: what s this?it s beijing.whats the weather?it s sunny. its warm/hot.教師可將句型 how is the weather? it s sunny. it s warm.寫(xiě)在黑板上。讓學(xué)生通過(guò)教師的敘述和圖片理解句意，并逐個(gè)跟老師學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生在這一部

2、分里應(yīng)該學(xué)習(xí)的單詞：sunny, warm, cloudy, hot, humid, windy, cold 方法二：通過(guò)看圖片中的天氣特征教單詞。將五幅城市的大照片分別貼在黑板上，呈現(xiàn)給學(xué)生看。t: look at the picture. is it beijing? how is the weather? oh, it s sunny. its warm.使用同樣的方法教單詞：sunny, warm, hot, cloudy, humid, windy, cold t: this is moscow. how is the weather? its raining.注意讓學(xué)生明白： ho

3、w is the weather? 其意思是 “ 天氣如何 ? ”it s raining.其意思是 “ 正在下雨。 ”2檢查新學(xué)的單詞和句型。教師可課前設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)他們聽(tīng)到單詞的順序，給這些單詞標(biāo)上序號(hào)。教師在黑板上寫(xiě)出這些單詞：snowingcloudycoldsunnyraining精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -wea

4、therbostontorontohumidt: how is the weather in boston? it s snowing. its very cold. but its sunny in beijing. its warm.what about toronto? its raining.it s humid. but its cloudy in shanghai.3讓學(xué)生在聽(tīng)力理解中熟悉1a單詞，完成 1a 和 1b 練習(xí)。（1）讓學(xué)生將 1a中的單詞與圖片配對(duì)。（2）讓學(xué)生看 1b 中的五個(gè)城市的英文并大聲朗讀。（3）告訴學(xué)生：以下有四組談?wù)摬煌鞘械膶?duì)話，仔細(xì)聽(tīng)，然后在圖中分

5、別寫(xiě)出這些城市名。抽學(xué)生念他們的答案。4句型練習(xí)。通過(guò)自編對(duì)話運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型，完成1c 練習(xí)。（1）t: hi! how is the weather in shanghai? : its cloudy. how is the weather in beijing?: its snowing. 依次用鏈?zhǔn)絾?wèn)答將五個(gè)城市的天氣問(wèn)答完，如有時(shí)間還可讓學(xué)生變換角色，重新排例順序再問(wèn)一遍。小組間可開(kāi)展競(jìng)賽，看哪組同學(xué)問(wèn)答得又快又好，即獲勝小組。同時(shí)老師還要鼓勵(lì)學(xué)生用句型描述所在城市的天氣情況。5呈現(xiàn)新時(shí)態(tài)。讓學(xué)生看圖，用對(duì)話引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，操練重點(diǎn)句型：what is he/she doing?

6、 方法一：教師分別呈現(xiàn) 2a中的四幅畫(huà)。例如第一幅畫(huà)：t: what can you see in the picture? ss: i can see . t: what does she do every day? ss: she. t: what is she doing now? 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -ss: she i

7、s cooking. （幫助學(xué)生回答）讓學(xué)生分組模仿第一幅圖的對(duì)話，練習(xí)2-4 幅圖。方法二：運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（1） 教師做一個(gè)動(dòng)作， 說(shuō)：what am i doing now? i am standing here now.又請(qǐng)班上做一個(gè)動(dòng)作，問(wèn)： what are you doing? 幫助回答： i am 讓學(xué)生仿例做 pairwork。（2）教師再問(wèn) 2s：what is he/she doing? ：he s/shes（幫助學(xué)生回答）讓學(xué)生三人一組操練以上句型。6在學(xué)生理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義后，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，加深對(duì)此時(shí)態(tài)的了解，完成2a練習(xí)。（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察2a

8、中給出的四幅畫(huà)，清楚每幅畫(huà)中的人物在干什么。（2）聽(tīng)錄音，完成編號(hào)的練習(xí)。檢查學(xué)生練習(xí)。7 （再聽(tīng)錄音）完成2b 練習(xí)。（1） 讓學(xué)生再認(rèn)真聽(tīng)錄音， 將每幅圖中的人與正在干的事情配對(duì)。（2）讓學(xué)生念自己的答案，與他們討論訂正。8運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成2c 練習(xí)。（ 1） 讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué) 的單詞，教師可 板書(shū)。例如： playing basketball/football/volleyball/baseball/tennis/cooking/watchingtv /football game/playing computer games/doing ones homework.再讓學(xué)生大聲朗讀以上

9、詞組。（2）教師讓某學(xué)生讀2c 中的對(duì)話，同學(xué)們仿例就2a中的四幅畫(huà)編對(duì)話。（3）教師巡視全班，解決他們?cè)诰毩?xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。抽4-5 組同學(xué)問(wèn)答，其他人認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)論，糾錯(cuò)，對(duì)優(yōu)秀的小組要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。9grammar focus 。（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些句型，抽幾位同學(xué)讀，糾正語(yǔ)音。同時(shí)講明縮寫(xiě)形式。（2）讓學(xué)生分組討論，自編自演對(duì)話，要求對(duì)話中必須有現(xiàn)在進(jìn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

10、頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -行時(shí)態(tài)。（3）教師說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)。（4）讓一部分學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，教師或一部分同學(xué)做動(dòng)作。（5）讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，同桌或三人小組互相交換，看圖說(shuō)話，用（2）中句型問(wèn)答。10呈現(xiàn) 3a 中的新單詞。方法一：（ 1） 教師 或?qū)W生做 出四種 表示 感受 的動(dòng) 作 ，分 別引 出 not bad/great/terrible/pretty good等詞語(yǔ)。板書(shū)讓學(xué)生大聲讀。（2）抽學(xué)生向全班念這些單詞。方法二：（1）讓學(xué)生各自畫(huà)幾種表示感受的剪筆畫(huà)。（2）教師分別選幾張有代表性的畫(huà)給全班同學(xué)看，讓他們猜表達(dá)的是什么感受

11、。用句型hows it going? 引出新單詞，讓學(xué)生跟讀，方法同上。最后讓他們將3a中的四張臉?lè)謩e與四個(gè)單詞配對(duì)，抽學(xué)生念答案并訂正。11運(yùn)用重點(diǎn)句型。（1）讓學(xué)生看 3b 中的對(duì)話，大聲朗讀，理解大意。（2）問(wèn)學(xué)生how s it going? 是什么意思。教師講解：how s it going?=how are you? or how is everything? （3）讓學(xué)生仿例編對(duì)話，完成3b 練習(xí)。老師巡視課堂以解決學(xué)生們的問(wèn)題。抽幾組同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)。12 （1）讓學(xué)生做 pair work，看 93 頁(yè)的圖片，看 95 頁(yè)的圖片。注意：互相不準(zhǔn)看對(duì)方的圖片。（2）兩人同時(shí)說(shuō)

12、出自己看見(jiàn)的圖片中，天氣怎么樣。人們?cè)诟墒裁础Ｈ纾赫f(shuō)聽(tīng)。說(shuō)聽(tīng)，然后找出同一幅圖中的不同之處。（3）教師深入各小組，組與組之間可以競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確、流暢，誰(shuí)就獲勝。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -section b 13呈現(xiàn)表天氣的核心詞匯。方法一：教師將事先準(zhǔn)備好的表各種天氣的圖片給學(xué)生看，用對(duì)話引出新單詞：cold, cool, wa

13、rm, humid t: is it chengdu? ss: no, it isnt.t: which city is it? ss: its beijing.t: how s the weather?ss: its sunny.t: is it warm? ss: yes, it is. 教師可將圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫(xiě)上城市的名字，描述天氣的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師給出的對(duì)話，分組編出他們自己的對(duì)話。方法二：用 vcd 演示不同的天氣狀況，讓學(xué)生猜，誰(shuí)猜正確就將單詞卡貼在圖像上，老師再領(lǐng)讀單詞，并抽學(xué)生念給同學(xué)們聽(tīng)。最后讓學(xué)生看圖與所給出的五個(gè)單詞配對(duì)，完成1a練習(xí)，并訂正。14運(yùn)用

14、重點(diǎn)句型完成1b 練習(xí)。（1）t: is it cold in beijing in winter? :yes, it is. t: do you like cold weather? : yes, i do./no, i dont.（幫助學(xué)生回答）（2）讓學(xué)生們仿照以上例子，看1a中的圖片，分組編對(duì)話。（3）抽 4-5 組同學(xué)向全班匯報(bào)。15 （1）讓學(xué)生看清楚 2a表格中各題目的意思。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

15、 - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -（2）讓他們仔細(xì)聽(tīng)錄音，在how s it going? 欄目下填空。（3）檢查學(xué)生練習(xí)。并訂正。16讓學(xué)生再認(rèn)真聽(tīng)錄音，在2a 表格中的 what are you doing? how s the weather? 欄目下填空，完成2b 練習(xí)。檢查并訂正。17 （1）t: hows the weather?: its cloudy.t: hows it going?: great! t: what are you doing? : im playing football.（2）讓學(xué)生分組做 pair work

16、。抽幾組同學(xué)問(wèn)答，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小組。（3） 再讓學(xué)生認(rèn)真讀 2c 中的對(duì)話，抽學(xué)生解釋 how s it going? 和how s the weather? 的不同含義。（可參考教參的文化背景部分）183a著重閱讀理解。要求學(xué)生先預(yù)習(xí)。（1）t: can you say something about egypt? : . 讓學(xué)生先討論，再抽幾組同學(xué)的代表回答。最后教師用準(zhǔn)備好的圖片、雜志等向同學(xué)們介紹埃及的風(fēng)土人情。（2）向同學(xué)們提問(wèn)： where is the reporter? （板書(shū)）（3）讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章，找出答案。（4）讓學(xué)生在描述天氣的詞上打圈，將人們?cè)诟墒裁吹脑~語(yǔ)下

17、面劃線。抽同學(xué)念答案，并訂正。19讓學(xué)生認(rèn)真看 3a中的圖片，根據(jù)內(nèi)容填詞，抽學(xué)生將答案寫(xiě)在黑板上。和學(xué)生討論并訂正，完成3b 練習(xí)。20寫(xiě)作練習(xí)。（1）先復(fù)習(xí)一些相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)：play football, fly kites, do ones homework, do some reading, watch tv, play computer.可采取邊做動(dòng)作邊學(xué)英語(yǔ)或看圖說(shuō)英語(yǔ)等形式?？傊?，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

18、- - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -盡量和學(xué)生互動(dòng)，使課堂生動(dòng)活潑。（2）t: what s the weather like?: its.t: what are you doing? : im.讓學(xué)生分組做 pair work。檢查學(xué)生活動(dòng)。（3）t: what s the weather like?: its.t: what s he/she doing? （指著問(wèn)）: he s/she s.讓學(xué)生三人一組問(wèn)答并檢查。（4）讓學(xué)生作為中央電視臺(tái)走遍中國(guó)欄目的記者，先分組依次說(shuō)出他/她所在的天氣狀況怎么樣。人們?cè)诟墒裁?。抽兩個(gè)同學(xué)向全班匯

19、報(bào)。（5）再讓他們動(dòng)手寫(xiě)作。抽3-4 人念他們的報(bào)道，完成3c 練習(xí)。21survey著重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用。方法一：（1）t: what do you do when its raining?: i read the book when its（幫助學(xué)生回答）（2）讓學(xué)生仿例做 pair work，替換例句中不同的動(dòng)詞和表天氣的形容詞。然后檢查pair work。（3）還可以下位問(wèn)其他同學(xué)：what do they do in different kinds of weather? 并作統(tǒng)計(jì)，最后向全班匯報(bào)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容可以是：how s the weather?how many children are there? what are they doing? 方法二：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - -