責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告及心得收獲

1、責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)報(bào)告及收獲心得零陵區(qū)責(zé)任區(qū)督學(xué)培訓(xùn)學(xué)員xxx這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多（12 0人）、時(shí)間長(zhǎng)（兩個(gè)月）、 內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。我是從事督導(dǎo)工作的新手，為適應(yīng) 新常態(tài)下教育督導(dǎo)工作，有幸參加了本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了多位領(lǐng) 導(dǎo)、專(zhuān)家、高層督學(xué)的報(bào)告和專(zhuān)題講座，收獲頗豐，體會(huì)深刻。本次培訓(xùn)分三個(gè)層面：一是法規(guī)理論學(xué)習(xí)；二是督導(dǎo)實(shí)踐：三是 學(xué)員論壇。培訓(xùn)宗旨是依法開(kāi)展教育督導(dǎo)，推進(jìn)依法督導(dǎo)、依法治教, 結(jié)合重慶實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作深圳現(xiàn) 場(chǎng)會(huì)提出的工作要求，加強(qiáng)責(zé)任區(qū)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高依法督導(dǎo) 水平，鞏固和完善中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作長(zhǎng)效機(jī)制。

2、現(xiàn)將本 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告及心得收獲總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容，由五個(gè)單元組成。第一單元：聽(tīng)專(zhuān)題講座 學(xué)習(xí)深圳會(huì)議精神 做到認(rèn)識(shí)清觀念新 四位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家集中專(zhuān)題講座授課，多角度、多方位解讀和分析 深圳現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神，樹(shù)立全新的工作理念，明確最新的工作要求，重 新樹(shù)立工作目標(biāo)，切實(shí)通過(guò)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，開(kāi)展掛牌督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì) 中小學(xué)校務(wù)治理、教學(xué)和課程設(shè)置、學(xué)生和教師管理、教育資源配置 以及學(xué)校安全等方面的全面監(jiān)督和指導(dǎo)，督促中小學(xué)校提高教育教學(xué) 質(zhì)量和辦學(xué)水平。第二單元：學(xué)習(xí)理論提升督學(xué)綜合素養(yǎng)做到作風(fēng)實(shí)涵養(yǎng)高聽(tīng)兩名知名學(xué)者授課，從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)融合、領(lǐng)導(dǎo)干部語(yǔ) 言表達(dá)藝術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展專(zhuān)題講座，努力提高督

3、學(xué)隊(duì)伍的人文素養(yǎng)和個(gè) 人修養(yǎng)，幫助督學(xué)調(diào)整好狀態(tài)投入工作和生活，以對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的 工作作風(fēng)，練就扎實(shí)過(guò)硬的工作能力，養(yǎng)成體現(xiàn)人格魅力的工作藝術(shù), 全面樹(shù)立教育督導(dǎo)隊(duì)伍良好形象，贏得社會(huì)更廣泛認(rèn)可。第三單元：深入基層現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽(tīng)課 做到內(nèi)容豐體驗(yàn)深深入零陵區(qū)學(xué)?；鶎訉W(xué)校，參加市級(jí)責(zé)任區(qū)督學(xué)骨干組織開(kāi)展的 現(xiàn)場(chǎng)授課，體驗(yàn)責(zé)任區(qū)督學(xué)的一線實(shí)際工作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范體驗(yàn)式教 學(xué)，從行動(dòng)到思想上真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)、走進(jìn)師生、 進(jìn)一步引發(fā)共鳴，激發(fā)工作熱情，深刻反思自身工作實(shí)際，不斷完善、 不斷創(chuàng)新、不斷升華。第四單元：開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)做到互動(dòng)足參與強(qiáng)學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)、探索與實(shí)

4、踐等教 育督導(dǎo)工具書(shū)，分小組開(kāi)展主題研討，結(jié)合工作交流讀后感，在同伴 的協(xié)助下，更加全面地了解工作的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)借鑒有效的工作舉 措，擴(kuò)大工作的影響力，在互幫互助中，資源重組，進(jìn)一步增進(jìn)教育 督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。第五單元：學(xué)員論壇發(fā)布做到成果豐收獲多通過(guò)學(xué)員收集整理培訓(xùn)信息，總結(jié)工作實(shí)踐，以區(qū)縣為單位分成四個(gè)小組（大足區(qū)五位責(zé)任督學(xué)分在第三小組），進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再學(xué) 習(xí)、再研究，物化學(xué)習(xí)成果，并通過(guò)學(xué)員論壇進(jìn)行發(fā)布。責(zé)任區(qū)督學(xué)當(dāng)好了督查員;每月定期督學(xué)都會(huì)進(jìn)入學(xué)校周邊和校園內(nèi)進(jìn)行巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn) 題及時(shí)進(jìn)行記載并和校長(zhǎng)、校區(qū)負(fù)責(zé)人、相關(guān)工作人員進(jìn)行交流，促 進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展。比如學(xué)校在

5、招生、內(nèi)部管理中規(guī)范， 讓學(xué)校更好的提高規(guī)范辦學(xué)的水平。同時(shí)督學(xué)還就學(xué)校的辦學(xué)理念和 思想、學(xué)校課程與課堂教學(xué)改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、學(xué)校管理評(píng)價(jià) 等方面的工作進(jìn)行指導(dǎo)，有效的促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。另外，督學(xué)還參與了對(duì)學(xué)校的年度冃標(biāo)考核和督導(dǎo)評(píng)估檢查評(píng)比，對(duì)學(xué)校工 作進(jìn)行了全而深入的指導(dǎo)。責(zé)任區(qū)督學(xué)當(dāng)好了調(diào)研員;責(zé)任區(qū)督學(xué)每學(xué)年根據(jù)教育內(nèi)部存在問(wèn)題的調(diào)查研究，確定好相應(yīng)的主題進(jìn)行調(diào)研，為教育系統(tǒng)完善和解決問(wèn)題提供相應(yīng)的依據(jù)和建 議。例如針對(duì)績(jī)效工資背景下的班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查的調(diào)研工作，歷 時(shí)一個(gè)月，督學(xué)多次深入學(xué)校，采取與教師交流、調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn) 行調(diào)研，向教委提出相關(guān)的數(shù)據(jù)和分析，并提

6、出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議， 有效的促進(jìn)了學(xué)校班主任工作的有效開(kāi)展，解決教師中存在的實(shí)際問(wèn) 題，這是督學(xué)進(jìn)校園的又一大特點(diǎn)。責(zé)任區(qū)督學(xué)當(dāng)好了服務(wù)員：責(zé)任區(qū)督學(xué)在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，積極發(fā)揮了服務(wù)員的作用。當(dāng) 學(xué)校工作需要的時(shí)候，督學(xué)積極的參與其中，有效的幫助學(xué)校解決好 了實(shí)際問(wèn)題。比如學(xué)校在家庭教育工作、學(xué)校管理工作等方面積極參 與，幫助學(xué)校出主意，開(kāi)展培訓(xùn)，提高工作的質(zhì)量和效果，對(duì)學(xué)校的 服務(wù)做到了有求必應(yīng)。責(zé)任區(qū)督學(xué)當(dāng)好了宣傳員:責(zé)任區(qū)督學(xué)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)揮宣傳員的作用。學(xué)校不論是團(tuán)隊(duì)、教師、學(xué)生取得了好的成績(jī)，好的經(jīng)驗(yàn)和做法，督 學(xué)都在主動(dòng)宣傳，通過(guò)督導(dǎo)室、與家長(zhǎng)的電話(huà)交流、在教委的

7、信息簡(jiǎn) 報(bào)、對(duì)社會(huì)的主動(dòng)介紹中，都很好的體現(xiàn)了宣傳員的作用。比如學(xué)校 集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐中取得的成績(jī)，督學(xué)都在不遺余力的宣傳，提升學(xué) 校的影響力。責(zé)任區(qū)督學(xué)當(dāng)好了協(xié)調(diào)員: 責(zé)任區(qū)督學(xué)在學(xué)校教育的過(guò)程中，積極推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè),在促進(jìn)學(xué)校和家庭、社區(qū)的聯(lián)動(dòng)中、在促進(jìn)學(xué)校和主管部門(mén)的溝通中、 在促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間、在促進(jìn)學(xué)校引入社會(huì)資源和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)資源的 過(guò)程中都起到了很好的協(xié)調(diào)作用，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展起到 了很好的促進(jìn)作用。目前，我們對(duì)學(xué)校的教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系比較全面，但側(cè)重在 學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)校管理，處在均衡發(fā)展階段。而市區(qū)的教育督導(dǎo)是 以提高質(zhì)量為核心的優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育督導(dǎo)，如本次所到的

8、天臺(tái)崗小學(xué) 校，在全面質(zhì)量觀的前提下，側(cè)重教與學(xué)的質(zhì)量，提出了教育增值的 理念。教育督導(dǎo)的宗旨不是驗(yàn)收過(guò)關(guān)，而是為提高改進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量 服務(wù)。學(xué)校教學(xué)過(guò)程是一個(gè)向?qū)W生提供服務(wù)的過(guò)程，其產(chǎn)品是學(xué)生在 這個(gè)過(guò)程中所獲得能力的增值。督導(dǎo)評(píng)估不光是看學(xué)校做得怎么樣， 取得了哪些成績(jī)，更耍關(guān)注學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上提高和進(jìn)步了多少， 是否持續(xù)改進(jìn)組織的總體業(yè)績(jī)與效率，是否通過(guò)有效管理，為學(xué)生創(chuàng) 造一個(gè)適應(yīng)其需要的、使其基本素質(zhì)增值最優(yōu)化的教育環(huán)境。教育現(xiàn) 代化的關(guān)鍵是人的現(xiàn)代化，關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)，并使其增值， 充分體現(xiàn)了以人為本的思想，也反映了教育督導(dǎo)的根本價(jià)值。3.豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了信念?！敖逃綄?dǎo)

9、是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng) 十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手 段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，在教育發(fā) 展的新背景、大環(huán)境下，一定要結(jié)合本地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育 發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng) 零陵區(qū)國(guó)家督學(xué)劉先海所講的教育督導(dǎo)全覆蓋、全領(lǐng)域、全過(guò)程、全 專(zhuān)業(yè)、全公開(kāi)；構(gòu)建多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督” 與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。通過(guò)學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)條例，了解新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢(shì)與任務(wù), 掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的 能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究

10、，把求真 務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公道 正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善 于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀。（二）督學(xué)培訓(xùn)心得1.終身學(xué)習(xí)，做好督學(xué)我從事教育工作20年了，雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通，但 也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作懂其基本規(guī)律。由于工作的需要，我從大足 中學(xué)來(lái)到大足區(qū)督導(dǎo)中心工作，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作， 但工作近半年來(lái)，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加本次零陵區(qū)舉辦 的督導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)后，深感以前的認(rèn)識(shí)不足，方向不明。通過(guò)學(xué)習(xí)培 訓(xùn)，傾聽(tīng)市里國(guó)家督學(xué)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹，內(nèi)心 覺(jué)得自己還是門(mén)外

11、漢，需要學(xué)習(xí)和專(zhuān)研的東四太多。對(duì)于我這個(gè)在督 導(dǎo)工作崗位上的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式 到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位專(zhuān)家的深入淺出地講解，都感到非 常解渴。我深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性和緊迫感。(2) 提高督學(xué)素質(zhì)，確保督導(dǎo)品質(zhì)督學(xué)的素質(zhì)直接關(guān)系到督導(dǎo)的實(shí)施，只有具備一定的專(zhuān)業(yè)技能和 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能最大限度地為督導(dǎo)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。零陵區(qū) 區(qū)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)和督學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)值得我們參考。我認(rèn)為要在實(shí)現(xiàn)督 導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化上努力，建立督學(xué)的專(zhuān)業(yè)權(quán)威，首先做學(xué)習(xí)型督學(xué)，然后逐 步做行政型與專(zhuān)家型相結(jié)合的督學(xué)，以適應(yīng)教育質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)估的需 要，為評(píng)估、指導(dǎo)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良

12、好的條件。(3) 調(diào)節(jié)督導(dǎo)方式，適應(yīng)學(xué)校個(gè)性發(fā)展。我認(rèn)為學(xué)校發(fā)展的不平衡性是始終存在的，跨區(qū)域存在，同區(qū)域 也存在，且每所學(xué)校的個(gè)性特色也是不同的。因此，教育督導(dǎo)不能用 一把尺子去衡量所有的學(xué)校，應(yīng)該把基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)結(jié)合起 來(lái)，著重看學(xué)校的進(jìn)步情況，以學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和學(xué)校的改進(jìn)情 況為標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)校個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。我們要改變以一把 尺子衡量所有學(xué)校的方式，使督導(dǎo)評(píng)估的共性和個(gè)性相結(jié)合，學(xué)校自 我評(píng)估和督導(dǎo)評(píng)估相結(jié)合，提供每所學(xué)校的特殊評(píng)價(jià)信息，為學(xué)校提 出切合實(shí)際的建議，為改進(jìn)學(xué)校工作、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高教育教學(xué) 質(zhì)量提供幫助。誠(chéng)然，這次培訓(xùn)只是把我領(lǐng)進(jìn)了門(mén)、扶上了馬、送了一程而已。通過(guò)高層督學(xué)、專(zhuān)家的傳道，自己的困惑得到了不少的解決，使我知 道了督導(dǎo)工作的目的