中學課程改革工作總結

1、精品文檔中學課程改革工作總結一年來，務實的教學研究，科學的教學管理，保證了教育教學質量的不斷攀升?；仡櫿n改之路，我們深刻體會到，著力實施校本教研是大規(guī)模培訓在職教師， 提高教師專業(yè)水平的最好辦法， 同時也是促使新課程改革向縱深發(fā)展的有效途徑。我校的一切教育教學活動都“以學生為本” ，把促進學生全面健康發(fā)展放在最核心、最重要的位置，樹立“民主、健康、快樂、堅持”的教育理念，改變那種“教師為分數而教，學生為考試而學”的做法，做到面向全體，實施素質教育，使每一個學生都能在課堂、管理及活動中健康成長，成為一個大寫的人，為學生美好人生奠基。一、讓課堂成為學生主動發(fā)展、快樂成長的精神家園課堂是學生全面、健

2、康成長的地方，學生在課堂上除了獲取知識，更重要的是在獲取知識的過程中能力得以提高，品格得以形成，人格得以健全。(一 ) 關注學生發(fā)展，喚起學生的主體意識，讓學生成為學習的主人。我校構建的“小組合作、和諧高效”課堂的核心理念就六個字：“關注學生發(fā)展” 。這是新課程改革的核心理念和最高宗旨，更是“小組合作、和諧高效”課堂的最高宗旨和核心理念。在課堂教學中，教師是“關注知識”還是“關注發(fā)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 7精品文檔展”是應試教育和素質教育的“分水嶺”，是新課程改革成功與否的重要標志，更是素質教育能否在課堂教學中深入推進的關鍵因素。課堂教學最重要的

3、不是知識，最重要的是以知識為載體，通過自主探究，使他們學會自學，學會學習;通過小組交流討論，使學生學會表達，學會交往; 通過互幫互助互學，使他們學會合作，學會團結; 通過展示匯報，使他們學會實踐，學會創(chuàng)新; 通過競爭，使他們形成團隊意識;通過知識的獲得，使他們獲得成功，樹立自信; 通過小組合作，使學生的人格更加健全。(二 ) 致力于“學習方式變革”，讓學生快樂地學習，全面健康地成長。學習方式的變革是“小組合作、和諧高效” 課堂改革的顯著特征。我們清楚，傳統課堂中單一、被動、陳舊的學習方式束縛了學生的思維和能力， 限制了學生的主動性和創(chuàng)造性，已經成為影響素質教育在課堂教學中推進的一大障礙?！靶〗M

4、合作、和諧高效”課堂對傳統課堂中學生的學習方式進行了大膽的變革，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調動、發(fā)揮學生主體性的、多樣化的學習方式，促進了學生在教師引導下主動地、富有個性地學習。1 、分組“分組”是“小組合作、和諧高效”課堂的標志性特征，它有以下幾個特點：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 7精品文檔(1) 具有競爭意識。平均分組讓組與組之間的競爭更加公平，這激發(fā)了學生參與各項活動的積極性和主動性。(2) 責任明確具體。一般每組都有兩個組長，組內人人都是科代表，科代表激發(fā)了學生的責任感和使命感。通過互幫互助互學，互批互改，提高了學習

5、質量和學習能力。(3) 團結向上奮進。每個組都有自己的組名，有自己的目標，有自己的口號或誓言，每個組都是有自己文化和精神追求的向上團體。這樣分組，組內互幫互助都在動，組間互相競爭，互不相讓也在動，進而通過小組合作，構建和諧而高效的課堂教學模式。2 、自探“自探”是“小組合作、和諧高效”課堂的核心要素。自探就是以組為單位進行自主學習，合作探究。是真正將新課程改革所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式落到了實處。新課程改革中我們提出的口號是：相信學生，依靠學生，解放學生，發(fā)展學生?！靶〗M合作、和諧高效”課堂為學生營造了自主學習的氛圍，提供了合作探究的舞臺，滿足學生展示自己獨立學習能力的欲望，讓學生

6、真正成為課堂的主角，學習的主人。 “小組合作、和諧高效”課堂教師的任務就是明確目標， 創(chuàng)設情境， 營造氛圍， 引導學生， 鼓勵學生，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 7精品文檔賞識學生，在關鍵地方畫龍點睛。3 、展示“展示”是“小組合作、和諧高效”課堂的最大亮點。課堂中充分利用學生喜歡展示這一“天性” ，為學生提供了充分的展示空間和時間。課前活動由學生組織、主持，內容由學生自己選擇 ; 課中讓學生自學，讓學生交流、討論，讓學生上黑板展示、 匯報，鼓勵學生質疑、 解答。這樣學生在說、講、寫、做、看、聽、思、疑這些“展示”中認識到自己的價值，感受到自己的重要，

7、體驗到成功的樂趣，樹立起學習的信心。4 、競爭“競爭” 是學生的天性， 沒有競爭就沒有活力。 為此，“小組合作、和諧高效”課堂就充分利用學生好勝這一心理，讓競爭貫穿整個課堂。有了競爭，原本枯燥的課堂變成學生喜歡的一種游戲活動，課堂在競爭中變得無限精彩。課前活動有競爭，自主探究有競爭，展示匯報有競爭，強化訓練有競爭。競爭無處不在，競爭貫穿課堂始終，競爭激發(fā)了學生參與的積極性和主動性，競爭激活了學生展示的天性，競爭點燃了學生互幫互助的熱情。二、讓管理成為學生習慣養(yǎng)成、個性健全的人生課堂管理就是使學生養(yǎng)成習慣，形成品質。而習慣的養(yǎng)成必須從一件件具體的小事入手，在學生的日常學習生活的細節(jié)中2016 全

8、新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4 / 7精品文檔規(guī)范其行為，提高其認識。從小事入手，貼近學生生活，抓細抓實。從學生做人、學習、健體三方面應養(yǎng)成的習慣和形成的品質入手，以“規(guī)范、誠信、勤學、善問”為學風，堅持以德育教育為首， 幫助學生做負責任的公民。我們把做人細化成：文明、愛心、感恩、誠信、責任、信念; 把學習細化成：課堂、自習、復習、方法、態(tài)度; 把健體細化成：兩操、衛(wèi)生、安全、同學關系、人格心態(tài)。在此基礎上，我們把每一條細化成具體可操作、可量化、有考核的a、 b、c 三等，即： a等 5 分， b 等 3 分， c 等 1 分。理想的德育就是為學生尋找身邊的榜樣，通過身

9、邊的人和事，讓學生更向上、更健康、更有追求。三、讓活動成為學生感動自己、鍛煉人格的青春舞臺活動是最大的教育資源，作為學校就應該多搞一些讓學生終生難忘的活動，在學生的心靈中播撒一些美好的種子，讓這些美好的東西伴隨學生的一生，成為推動學生不斷前行的精神動力。為此，我們創(chuàng)新活動形式，讓每一個活動都成為一種教育資源，成為學生人生一大財富。通過開學典禮致辭，體育比賽，團員義務勞動，為貧困小學捐書，感恩我們在行動，交通安全宣傳等活動，讓學生收獲成功，收獲自信，收獲團隊精神，成為學生的一種向往和追求，成為學校最好的一種教育資源。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)5 / 7精品文

10、檔新課改要求樹立學生自主發(fā)展的活動觀。 在學習中學會合作，在合作中學會生存。讓學生成為學習的主人，成為能夠為自己行為負責的人。教師的作用在于引導學生，選擇有用的信息，構建自己的知識體系。同時，營造師生共同學習、探索和研究問題的環(huán)境氛圍。在教育教學工作中，我們努力創(chuàng)設合作式學習的情境， 為學生合作意識的養(yǎng)成與交往能力的發(fā)展搭建舞臺。 課堂上， 讓學生之間互相交流、 共同切磋 ; 生活中，讓學生互相幫助、共同分享。使學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中， 學會溝通、 學會互助、 學會分享，理解他人、欣賞他人， 更好地使自己得到他人的理解與尊重。首先，為摸索有效課堂教學模式， 廣大教師深入探討教法

11、，研究學法，進一步轉變教育教學觀念，不斷探索個性化、特色化的教學方法和教學途徑。通過重建課堂教學模式，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，建立了新型的師生關系，體現了學生的自主性、合作性、探究性，使學生真正成為課堂的主人。其次，加強教學理論研究，集中學習與自主學習相結合，全體教師認真做筆記，寫感受，全面提高教師業(yè)務水平。第三，加強公開課教學，注重青年教師的培養(yǎng)。學校開展了校級公開課暨新課改下的課堂教學研討活動。 全體教師集中參與，既有經驗豐富的老教師的觀摩課，又有新教師的公開課。教師們互動交流，暢所欲言，研討氛圍濃厚。每一次2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)6 / 7精品文檔課后的評課交流，老教師都積極細心地給予指導。教師們認為，以校為本的課堂教學展示與研討活動既給開課教師提供了一個展示自我的舞臺，又為全體教師搭建了一個輕松的、能充分發(fā)表自己見解的平臺，實現了同伴互助與專業(yè)引領，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。通過這些活動，使我校教師的教科研水平有了明顯提高。我校榮獲 2013 年區(qū)初中學業(yè)考試學困生轉化先進集體，吳校長在山西省義務教育階段課程改革教學活動中作示范課，獲得榮譽 ; 王紅梅老師撰寫的利用課程資源，優(yōu)化課堂教學論文獲全國一等獎 ; 初二 ( 一 ) 班四名同學在區(qū)第十