2022年《慈母情深》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載慈母情深第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科語文授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)校瀘西縣白水鎮(zhèn)山衣小學(xué)教師姓名周學(xué)明章節(jié)名稱慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1 課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本篇課文是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六組課文中的一篇略讀課文。本文寫“我”非?？释I青年近衛(wèi)軍這本長(zhǎng)篇小說，于是去母親工作的地方向她要錢，卻意外地被母親工作的艱辛所打動(dòng)，“我”拿著要買書的一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭卻被她數(shù)落了一頓，通過這件事表現(xiàn)了以為貧寒母親的偉大的母愛，也表現(xiàn)了作者對(duì)母親深深的敬意與無比的熱愛。這一組課文是緊緊圍繞父母的愛來編排的，可以通過朗讀、討論和復(fù)述課文等方式，引導(dǎo)學(xué)生去感受父母之愛，積累生動(dòng)的語言，

2、并且擴(kuò)展開去， 引導(dǎo)學(xué)生述說自己日常生活中感受到的父母之愛，讓他們更好的體會(huì)父母為自己所做的一切，讓他們懷有一顆感恩的心去報(bào)答父母。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，相較于低段的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了基本的識(shí)字能力和一定的朗讀理解能力，而且在家中也會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)，可以讓他們通過自己的親身實(shí)踐去感受父母對(duì)他們的付出。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：通過寫“我”向母親要錢買第一篇長(zhǎng)篇小說的經(jīng)過，體會(huì)母愛的偉大。知識(shí)與技能：1、創(chuàng)設(shè)具體情境幫助學(xué)生理解“ 失魂落魄、震耳欲聾、龜裂” 等詞語。2結(jié)合描寫母親外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的重點(diǎn)詞句、段，在個(gè)性化閱讀交流中體會(huì)母親的慈祥與善良，感受到“慈

3、母情深”。3、學(xué)習(xí)通過外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫反映人物心理和品質(zhì)的寫作方法。過程與方法：1、抓住描寫母親外表的語言體會(huì)母親的深情。2、有感情朗讀課文，在讀中悟情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施通過描寫母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句段， 體會(huì)母親的慈祥與善良和作者對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)時(shí) , 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解向母親要并不算多的一元五角錢買一本長(zhǎng)篇小說的經(jīng)過，讓學(xué)生充分體會(huì)家中的貧寒，母親的艱辛， 以及母親看到興孩子讀書時(shí)的高興，感受

4、那慈祥的母親的深情的愛，以及作者懂得感激、回報(bào)母親的愛的思想感情。并結(jié)合高年級(jí)的學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語文“以讀導(dǎo)學(xué)”為課堂的主要模式。讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，懂得提出問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載使學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)，體味過程。依據(jù)的理論根據(jù)新課標(biāo)的精神，充分考

5、慮教材編寫的意圖，結(jié)合學(xué)習(xí)者實(shí)際以及文本的特點(diǎn)，以讀促悟，讀中悟情，以自己的親身經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)情境，以情境來激發(fā)學(xué)生的情感，在情感中懂得回報(bào)母親。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果認(rèn) 識(shí) 生 字理解新詞積累語言體悟感情學(xué)會(huì)感恩有 感 情 朗 讀 課文，弄懂重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生理解故事， 感悟母愛的偉大。多媒體畫面以及文字教師操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)和探究的興趣，理解故事內(nèi)容，感 受 母 愛 的 深情教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課以“在突如其來 的 大 地 震面前，父愛迸發(fā) 出 巨 大 的力量”來讓學(xué)生 想

6、 象 母 愛又 是 如 何 的深沉。以冰心的 一 首 小 詩做引子。讓學(xué)生 唱 一 首 有關(guān) 母 親 的 歌曲。5 分鐘播放圖片課件看圖片，讀詩句運(yùn)用圖片和文字，喚 起 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的興趣，感受母親平凡而偉大的母愛，為 下 面 的 學(xué) 習(xí) 做鋪墊( 二 ) 初 讀 課文，整體感知提出自讀要求，讓學(xué)生自由讀文，再自由質(zhì)疑，小組交流匯報(bào)：課文主要講了一件什么事8 分鐘巡視檢查各小組學(xué)習(xí)情況自讀課文后， 在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過自由讀和小組交流，感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。（三）自主讀書，初步感受默讀課文，找出 文 中 最 能5 分鐘1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文質(zhì)疑。1、感情朗讀，想象畫面。讓 學(xué) 生

7、 通 過 自 主讀書，以默讀課文精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載情深表 現(xiàn) 慈 母 情深的語句，并在 旁 邊 寫 上你 的 感 受 與體會(huì)。3、引導(dǎo)學(xué)生想象課 文 描 寫 的 畫面。4、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分體驗(yàn)?zāi)笎鄣纳钋?，入情入境地朗讀。2、走入文本，體會(huì)人物內(nèi)心情感活動(dòng)。3、找出表現(xiàn)慈母情深的句子， 并寫上感受的 形 式

8、把 課 文 讀通，初步感受慈母情深（四）品讀課文，體會(huì)母親的深情通過詳細(xì)、具體的對(duì)課文重點(diǎn)句段的理解（尤其是表現(xiàn)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的句子），讓學(xué)生確切的感受到母親的深情12 分鐘1、引導(dǎo)學(xué)生說出母親的深情體現(xiàn)在什么地方。2、出示課件評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。質(zhì)疑、討論、交流、匯報(bào)、接受教師點(diǎn)撥后糾正錯(cuò)誤通過課文的學(xué)習(xí)，重 點(diǎn) 通 過 自 讀 自悟 從 三 個(gè) 方 面 體會(huì)母親的深情： 1、從 母 親 工 作 辛 苦體會(huì)母親的深情；2、從家境貧寒與母 親 為 我 買 書 體會(huì)母親的深情； 3、從 母 親 為 我 愛 看書 而 興 奮 體 會(huì) 母親的深情。（五）再讀課文， 感受 “我”對(duì) 母 親 的

9、感激、崇敬與熱愛之情快速讀文，找出表達(dá)我對(duì) 母 親 感激、崇敬與熱愛之情的句子。3 分鐘引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并及時(shí)點(diǎn)撥。交流感悟通過感悟“我“對(duì)母親的感情，引導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 感 激 報(bào)答自己的母親。（六）拓展練習(xí)，感恩父母小組交流匯報(bào)：日常的生活中自己的父母是如何 愛 自 己的。想一些關(guān)于母親的詩句。以歌曲燭光里的媽媽結(jié)尾。7 分鐘巡視檢查各小組學(xué)習(xí)情況交流、思考，寫作豐富學(xué)生的知識(shí)。從 生 活 的 點(diǎn) 滴 感激 父 母 為 我 們 的付出。教學(xué)反思1、 注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。2、 因?yàn)楸緸槭橇甏墓适?，與學(xué)生的生活背景相差較大，加上課堂朗讀不夠細(xì)致，使得氛圍不夠，情感不能很好的得到提升。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載