怎樣學(xué)習(xí)高中語文ppt課件

1、開學(xué)第一課開學(xué)第一課1;. 一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開的時(shí)候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒準(zhǔn)備離開的時(shí)候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢？那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚竿，說：孩子指了指他的魚竿，說：“我想我想要你的魚竿。要你的魚竿。” 你覺得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？你覺得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選

2、擇什么呢？2;. 其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。 所以，我們說，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，所以，我們說，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。的效果。3;. 那么，高中語文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？那么，高中語文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？ 加以歸納，可從加以歸納，可從“聽聽” “讀讀” “說說” “寫寫”“”“思思”“”“行行”六個(gè)方面入手。下

3、面我們就一六個(gè)方面入手。下面我們就一一來介紹。一來介紹。4;. 聽君一席話，勝讀十年書聽君一席話，勝讀十年書 1、認(rèn)真聽課、認(rèn)真聽課 （1）要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。）要?jiǎng)庸P。聽課時(shí)，隨時(shí)在課本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)是個(gè)極好的提示。 （2）記筆記記筆記。記下老師的板書、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老。記下老師的板書、老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)之處。這些往往是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是必考之處；記下老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法，這些是你知識(shí)遷移的表現(xiàn)。 2、善聽別人的發(fā)

4、言，捕捉有利于自己的信息。、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳耳”而入。而入。5;. 讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神1、讀出聲?？梢愿玫捏w會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你、讀出聲。可以更好的體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章出口成章”。2、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加、背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加“出彩出彩”。3、讀報(bào)、讀雜志。、讀報(bào)、讀雜志。4、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：、使用工具書。中學(xué)生常用的工具書有：新華字典新華字典現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典成語詞典成語詞典古漢語

5、常古漢語常用詞詞典用詞詞典。這幾種工具書是必不可少的。這幾種工具書是必不可少的。6;. 言為心聲，不恥下問言為心聲，不恥下問1、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。、上課時(shí)多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。2、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問。、對(duì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問。3、看電視時(shí)積極評(píng)論、看電視時(shí)積極評(píng)論 （1）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。）對(duì)劇情或演員評(píng)頭論足，鍛煉你的欣賞能力。 （2）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。）體會(huì)劇中人物心情，使你的思維更加敏感。 （3）積累詞匯）積累詞匯4、朗誦、演講。、朗誦、演講。7;. 紙上得來終覺淺，紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行絕知此事要

6、躬行1、寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。、寫好每個(gè)字，注意卷面整潔。2、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。、認(rèn)真寫作業(yè)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將做錯(cuò)或自己不懂的題目記下。3、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。、整理筆記，將所學(xué)的知識(shí)分門別類，日后好復(fù)習(xí)。4、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。、準(zhǔn)備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。5、寫日記。、寫日記。6、寫隨筆。、寫隨筆。8;. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆1、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。、獨(dú)立思考，切不可人云亦云。2、反思。將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。、反思。

7、將一天所學(xué)的知識(shí)大致思量一下，對(duì)掌握和為掌握的東西做到心中有數(shù)。3、好奇多問。、好奇多問。4、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。、將自己思考的結(jié)論記下，與人交流。9;. 讀有字之書，也讀無字之書讀有字之書，也讀無字之書1、運(yùn)用多種手法查找資料。、運(yùn)用多種手法查找資料。2、自編作品集。、自編作品集。3、自編小報(bào)。、自編小報(bào)。4、自改作文。、自改作文。5、每日一譯。、每日一譯。10;.11;.下面我出個(gè)有趣的問題來考察一下大家的語文能力，看誰的反應(yīng)更快，誰更聰明。下面我出個(gè)有趣的問題來考察一下大家的語文能力，看誰的反應(yīng)更快，誰更聰明。12;.一、讀不通的詩一、讀不通的詩 下面是首詩。按常規(guī)讀法，是讀

8、不通的。但你是位聰明的讀者，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。誰來下面是首詩。按常規(guī)讀法，是讀不通的。但你是位聰明的讀者，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。誰來試試？試試？ 讀不通讀不通 明明 如如 火火 照照 當(dāng)當(dāng) 聰聰 日日 年年 夏夏 空空 非非 赤赤 今今 天天 偷偷 若若 同同 不不 大大 閑閑 句句 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 旋旋 出出 寫寫13;.二、郭沫若的試題二、郭沫若的試題 一次會(huì)上，郭沫若拿出一張字條，上有一段古文，他請(qǐng)?jiān)谧呐笥褬?biāo)點(diǎn)。這段文字很簡單：一次會(huì)上，郭沫若拿出一張字條，上有一段古文，他請(qǐng)?jiān)谧呐笥褬?biāo)點(diǎn)。這段文字很簡單：“舜何人也予何人也有為者亦若是舜何人也予何人也有為者亦若是”。在座的朋友提供了四種答案

9、：。在座的朋友提供了四種答案：舜何人也！予何人也！有為者亦若是。舜何人也！予何人也！有為者亦若是。舜何人也？予何人也？有為者亦若是。舜何人也？予何人也？有為者亦若是。舜，何人也？予，何人也？有為者亦若是。舜，何人也？予，何人也？有為者亦若是。舜何？人也；予何？人也。有為者亦若是。舜何？人也；予何？人也。有為者亦若是。這段話到底該如何標(biāo)點(diǎn)？該怎么解釋呢？這段話到底該如何標(biāo)點(diǎn)？該怎么解釋呢？14;.準(zhǔn)備工作及常規(guī)作業(yè)準(zhǔn)備工作及常規(guī)作業(yè)一、語文筆記本和錯(cuò)題本（可以二合一）一、語文筆記本和錯(cuò)題本（可以二合一）二、語文周記本和摘抄本（可以二合一）二、語文周記本和摘抄本（可以二合一）三、三、新華字典新華字典一、每