六年級音樂教學設計第五課

1、課題第五課 贊美的心授課時數(shù)4課時時間年 月 日設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析1、今天是你的生日是1989年為慶祝中華人民共和國四十周年而創(chuàng)作的一首紀念歌曲，由韓靜霆作詞，谷建芬作曲。作詞人韓靜霆是中國電影編劇、作家，作曲人谷建芬是當代著名女作曲家。當年國慶節(jié)首都體育館準備在首都體育館舉行的紀念北京和平解放40周年的大型紀念晚會。2、龍的傳人是臺灣作曲家侯德健的著名作品，成于1978年12月16日，首先經(jīng)臺灣著名歌手李建復演唱，隨后經(jīng)過香港歌手張明敏演繹，歌曲傳遍中國，而龍的傳人也成為中國人的民族別稱。在中央電視臺1985年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，侯德健演唱龍的傳人，獲得廣泛好評。3、黃河大合唱是人民音

2、樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩。教學目標知識與技能1、通過歌曲教學，教給學生民族唱法技巧；2、通過歌曲教學，激發(fā)學生熱愛祖國的高尚情感；過程與方法1、 理解拍號的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強弱關系；2、 培養(yǎng)學生感受、體驗、理解音樂的能力，朗誦及語言表達情感的能力；情感態(tài)度價值觀通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國，在演唱和欣賞的活動中表達愛國之情。學情分析本課主要以感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學生的愛國主義情感

3、和為中華之崛起而發(fā)奮學習的信念。六年級的學生對歌曲的情感內(nèi)涵有較強的理解能力，教師通過多種靈活的教學方法，讓學生充分感受本課的歌曲和樂曲的內(nèi)涵。課堂教學設計表教學分析教學重點對歌曲今天是你的生日，中國情感的體會，對反復記號的初步認識；教學難點難點創(chuàng)設情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國主義的教育解決辦法聽一段、唱幾句、議一陣，啟發(fā) 、感受、 參與、 陶冶；教學策略1、在學習本課之前同學們先七嘴八舌說說自己課前搜集到的黃河的相關資料，三分鐘后每組推薦一個同學總結(jié)該組的資料。（既是對搜集的資料的一次整理，也是借此對搜集資料的方法技巧的一次交流，更是對團隊協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉）；2、

4、自主、合作、探究是新課程的基本理念，在課堂中，應發(fā)揮學生主體的作用，交流中鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提出看法；教學資源1、 人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書 音樂 六年級 第五課 2、鋼琴、多媒體設備。板書設計第五課 贊美的心 第一課時1、學唱歌曲今天是你的生日第五課 贊美的心 第二課時2、學唱歌曲龍的傳人第五課 贊美的心 第三課時3、聆聽五彩繽紛的大地第五課 贊美的心 第四課時4、聆聽樂曲黃河頌教學過程第（ 一 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、 師生問好。2、 彈琴伴奏歌曲校園小戲迷。1、師生問好。2、演唱歌曲。為上課作準備。二、欣賞歌曲今天是你的

5、生日作品簡介： 這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在 中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預示著舉國 歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似 起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重 而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏，用 襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切 地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次，然后慢下來，回復到歌曲 開始的深情的表達，最后翻高八度結(jié)束全曲。初聽歌曲

6、：感受歌曲情緒；1、 第一次聽，找出歌詞中“我們對祖國生日的祝福語。2、 第二次聽，邊聽邊隨音樂唱出我們的祝福；3、第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情的演唱；通過媒體讓學生自學并感受歌曲的情緒。三、學唱歌曲1、談話導入：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道“祖國媽媽”的生日又是哪一天嗎？2、初聽歌曲：3、再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞；4、教師范唱，說出歌曲課分成幾個樂段。5、彈琴帶唱曲譜；6、指導學生有感情的演唱歌詞；7、請學生分組討論，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲；1、 跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段；2、 聆聽教師范唱；給歌曲劃分樂段；3、 跟著教師的琴哼唱歌譜；4、 學唱歌詞；5、完整演唱

7、歌曲，表達歌曲情感；在學唱歌譜過程中復習切分音，可請學生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導學生唱準。四、課堂小結(jié)此歌是1989年為紀念北京解放40周年活動而寫的主題歌，詞作者介紹，歌曲飽含深情，最重要的詞語是：放飛一群白鴿。在歌曲聲中走出教室。滲透愛國主義教育教學過程第（ 二 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、 組織教學1、 師生問好。2、彈琴伴奏歌曲今天是你的生日。1、師生問好。2、演唱歌曲。為上課作準備。二、學唱歌曲龍的傳人一、 導入播放流行音樂FALSH版龍的傳人導入新課二、 學唱龍的傳人1、“龍”指的是什么？（長城）萬里長城是我們偉大祖國的象征，

8、它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。2、龍的來歷：3、龍是形象：4、學唱龍的傳人A、欣賞范唱B、學唱歌曲龍的傳人C 、輕聲地唱，讓學生將歌曲旋律與歌詞配上。D、曲式分析這首龍的傳人根據(jù)旋律情緒的變化可以分為幾句，表達了一種什么樣的情感？進一步理解歌詞的含義，讓學生有感情地朗誦歌詞，體會歌曲中所要表達的情感。三、深入學習2/4   四二拍     強     弱一般多用在較為莊嚴的進行曲，如國歌等4/4&#

9、160;  四四拍     強     弱     次強     弱一般多用在較為抒情、緩慢的樂曲里面。3/4   四三拍     強     弱     弱一般多用在比較活潑歡快的舞曲性質(zhì)的樂曲上。

10、3/8   八三拍     強     弱     弱1、在演唱的過程中把拍子的韻律感唱出來。2、分組討論本歌曲演唱的形式，共同實施討論后的方案，四個小組進行比賽。龍的傳人充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。四、課堂小結(jié)中國是龍的故鄉(xiāng)，中華民族是龍的傳人。龍，作為中華民族的圖騰，形成了我中華民族所特有的龍文化。龍文化的久遠深厚，不僅在東方永遠閃光，在世界歷史上也永遠閃光！如今，我們有

11、的應該不僅僅是自豪。我們更要肩起繼往開來的重任。我們一定要做好龍的傳人！將學生的愛國熱情引向?qū)嶋H行動，動之以情、導之以行。教學過程第（ 三 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、 組織教學1、師生問好。2、彈琴伴奏歌曲龍的傳人。1、師生問好。2、演唱歌曲。為上課作準備。二、聆聽五彩繽紛的大地1、播放歌曲第一樂段圖片展示：肥沃的耕地、金色的麥浪、飄揚的紅旗、遼闊的海洋；2、點出歌名，簡介歌曲；歌曲是大地贊美歌組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地；3、 再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情感。4、讓學生課后思考：你愛祖國這片土地嗎？你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽

12、紛？1、聆聽歌曲第一樂段，感受歌曲情緒；2、哼唱音樂主題；3、跟唱第一樂段；邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感；4、完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化；通過視覺的沖擊力增強學生對作品所描繪的意境的感知。三、聆聽黃河大合唱1、播放黃河大合唱組樂2、黃河景色圖片聯(lián)播話說黃河：古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女，歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族。感嘆黃河：專心欣賞、自由朗誦，初步品味歌詞中的內(nèi)容，深層次地理解歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)形象。（1）介紹作品。作者、創(chuàng)作背景、了解作品全貌及本課知識點。（2）教師播放黃水謠，學生欣賞。（借助音樂，以強烈的氣氛

13、感染學生，引起學生心靈的共鳴）（3）請學生說說頭腦中想象到的畫面并談談從音樂中感受到了怎樣的感情？通過媒體，視聽結(jié)合，讓學生感受樂曲的情緒和風格，進一步掌握樂曲的含義。四、課堂小結(jié)我們要以黃河為榜樣，學習它的偉大與堅強，團結(jié)起來，振興中華，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。在樂曲聲中走出教室。滲透愛國主義教育教學過程第（ 四 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、 組織教學1、 師生問好。2、彈琴伴奏歌曲今天是你的生日。1、師生問好。2、演唱歌曲。為上課作準備。二、聆聽樂曲黃河頌1、談話導入：有一條河全長5,464千米，流經(jīng)我國九個省區(qū)，是我國第二大河流，你知道這條河叫什么嗎？2、師生接唱歌曲龍的傳人；3、出示黃河壺口瀑布圖片；1、學生回答學過哪些描寫、贊美黃河的詩或文章；2、聆聽名家演唱的黃河頌；3、有感情的朗誦歌詞；聆聽或觀看黃河頌的演唱，感受歌曲表達的情緒。三、分析樂曲聆聽鋼琴協(xié)奏曲黃河頌感受樂曲表現(xiàn)的力量。1、 樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？2、 你聽到黃河奔流的聲音了嗎？3、 哪一段旋律使你最為激動？聆聽主題1；1