心理與測量 心理問卷的編制,大學生自卑心理問卷

1、大學生自卑問卷的編制 學院：體育與教育院 （原學院：信息工程學院）專 業(yè)：應(yīng)用心理學雙學位15級（原專業(yè)班級：電氣工程及其自動化)課 程：心理與教育測量 姓 名：江海寄余生 學 號： 指導老師： 時 間：1. 引言： 1.1自卑心理（inferiority feelings）是廣泛存在于人們?nèi)粘Ｉ钪械囊活愊麡O的心理狀態(tài)，嚴重地影響著個體的心理健康。大學生正處于人生的一個關(guān)鍵時期，即將面臨阿德勒（Adler）所說的人生三大問題：社會任務(wù)、愛情婚姻以及職業(yè)活動；而且他們正值青春期，無論在生理上還是心理上都具有一些獨特的地方，對各方面都比較敏感，因此，大學生的自卑心理表現(xiàn)得更為突出（黃雅靜，200

2、3）。.通過詢問周圍的同學，發(fā)現(xiàn)每位同學都有或多或少的自卑，沒有人例外,說明自卑心理在大學生普遍存在。查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn) 梁筱梅（2006）采用“自信心心理問卷”測試結(jié)果表明，有 46.8%的學生缺乏自信。吳霞、趙晉湘、鄧慶華等（2006）對湖南 8000 多名大學生進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學生的所有心理問題中，自卑心理占據(jù)首位，達到 22.07%。于天紅（2003）的調(diào)查表明，28%的學生認為自己是自卑的人。1.2自卑心理的概念: 阿勒德：一個人在面對困難的情景時，由無助感與無力感交織成的無法達成目標時對自己失望的狀態(tài)即為自卑感。車文博：認為自卑感是一種自己覺得低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的

3、一種復(fù)雜情感。2.大學生自卑心理初測問卷的編制2.1目的 在已有文獻的基礎(chǔ)上，和通過訪談詢問大學生自卑的原因編制大學生自卑心理初測問卷2.2方法 通過詢問周圍人的自卑原因，QQ好友關(guān)于某方面自卑，和百度貼吧自卑吧豆瓣知乎等社交平臺關(guān)于網(wǎng)友對自卑原因的描述對他們的回答進行分類整理。3.1編制題目 初測的試題來源 一是調(diào)查詢問收集到的題目 二是參照Janis & Field(1959)編制的“缺陷感量表，蒙家宏大學生自卑心理研究中編制的量表，和賈遠娥大學生的自卑心理：基于虛構(gòu)-真實自我差異的研究 按照學習，能力，社交，家庭，戀愛，身材 外貌等6個維度進行編制，確定的題目44道其中學習7道

4、，能力7道，家庭7道，戀愛7道，家庭7道， 身材外貌8道， 社交8道。題目統(tǒng)一為正向題,采用5級計分,然后隨機交叉排列題目,確定了預(yù)試問卷。（具體內(nèi)容與格式見附錄1）3.2預(yù)測試卷的調(diào)查與分析 在網(wǎng)上通過問卷星隨機向在校大學生發(fā)放調(diào)查問卷，他們有的是高職?？?，大學各個年級。他們來自多個城市，但是南昌的偏多。共發(fā)放問卷112份，剔除胡亂做答及其做答時間太短的問卷12份，實際得到有效問卷100份。初測對象構(gòu)成如下表1：1.初測人口對象分布人數(shù)比例性別男6868% 女3232% 生源農(nóng)村7575%城市2525%年級大一3030%大二5858%大三44%大四33%其他55% 然后把所得到的的數(shù)據(jù)導入到

5、spss19.0，并進行項目分析，因子分析，信效度分析。3.2.1項目分析 項目分析即求出每一個題項的“臨界比率”。,簡稱CR值,先將所有受試者的得分總和依高低排列,把得高分的前27%取出來作為高分組，把得低分的27%取出來作為低分組，再進行高低分組獨立樣本T檢驗，求出高低二組受試者在每題得分平均數(shù)差異的顯著性檢驗,如果CR的達到顯著水準（即sig值小于0.05）題項的值達顯著水準，即表示這個題項能鑒別不同受試者的反應(yīng)程度,以此作為該題項是否刪除的依據(jù)。根據(jù)計算，求出每題的CR值，結(jié)果顯示所有題目sig都低于0.05，都達到顯著性，在這個階段沒有刪題。（具體請見附錄2）3.2.2探索性因素分析

6、 3.2.2.1做完項目分析后對測試結(jié)果進行探索性因素分析，首先應(yīng)檢驗該量表是否適合做因素分析。結(jié)果如下表KMO 和 Bartlett 的檢驗取樣足夠度的 Kaiser-Meyer-Olkin 度量。.864Bartlett 的球形度檢驗近似卡方2704.868df946Sig.000根據(jù)kaiser（1974）的觀點，若KMO的值小于0.6則不宜做因素分析，根據(jù)上面檢驗結(jié)果，本量表的KMO值為0.864，此外從Bartlett球形檢驗卡方值為2705.868自由度為946達到顯著性水平，說明適合做因素分析。3.2.2.2項目篩選 為了確定因素數(shù)目，篩選量表項目，對初測量表進行探索性因素分析。

7、對量表題目使用主成分分析法、最大變異正交轉(zhuǎn)軸法。結(jié)果如下表（詳見附錄3）結(jié)果分析：因子數(shù)為為11個，比較多，解釋方差的70.944%（1） 刪除項目負荷值低于 0.5 的題目；（2）刪除在兩個及以上因素的負荷值非常相近的題目（3）刪除歸類不當之題目。在此基礎(chǔ)上刪掉的題目19道如下：你覺得你自己的學習能力比同學差與同學們相比，你感到自己必須學習更努力，才能取得和他們一樣的成績你感到自己在體育運動能力上不如其他大多數(shù)人你感到自己什么事都做不好外語考試中你自己認真復(fù)習了卻沒有通過,別人不怎么努力就通過了。學習不如別人勤奮主動。一件不是很難的事情的時候，你覺得自己做不好。看到別人在公眾面前出色地展示自

8、己的才能時,感到嫉妒和傷感。當需要表現(xiàn)某一方面的才能時,你常感到無能為力。組織領(lǐng)導能力不如別人。你感到自己缺乏很多好的品質(zhì)你覺得你沒有別人有思想、有主見父母總把你和別人家的小孩比較，你感到很生氣，抱怨自己為什么不夠優(yōu)秀。你覺得別人的家庭比你的家庭幸福美滿你很不愿意和別人談?wù)撟约旱募彝デ闆r。你怕和異性交往,因為覺得自己不可能得到對方的好感如果你所喜歡的異性與其他人接近,你會灰心喪氣你覺得你沒有別人討異性喜歡你覺得人長得丑就應(yīng)該多讀書，這句話說到了心坎。你感到你的大多數(shù)朋友或同伴在身體上比你更有魅力在校園里，你比較關(guān)注那些長得比你漂亮/帥的同學3.2.2.3因素確定 刪除題目后，對剩余項目進行因素

9、分析之前，首先檢驗該量表是否適合做因素分析。如下表KMO 和 Bartlett 的檢驗取樣足夠度的 Kaiser-Meyer-Olkin 度量。.871Bartlett 的球形度檢驗近似卡方1243.805df276Sig.000 從剩下的題目來看KMO的系數(shù)為0.871 Bartlett 的球形度檢驗卡方值為1243.805（自由度276）達到顯著水平，適合做因子分析。 然后對剩余的 題目使用主成分分析法、最大變異正交轉(zhuǎn)軸法，最終得到5個因素，這5個因素的貢獻率都大于 1。共有 21個題目，總變異的解釋率63.674%(附錄4)。而根據(jù)碎石圖（見圖 5.1）我們也可以看出提取 5個因素較好解

10、釋的總方差成份初始特征值提取平方和載入旋轉(zhuǎn)平方和載入合計方差的 %累積 %合計方差的 %累積 %合計方差的 %累積 %19.27438.64338.6439.27438.64338.6435.80124.17124.17122.1038.76247.4052.1038.76247.4053.07812.82436.99431.6386.82454.2291.6386.82454.2292.76511.52148.51541.2085.03559.2641.2085.03559.2641.9177.98956.50451.0584.4163.6741.0584.4163.6741.7217.17

11、63.67460.9924.13367.80770.8333.47171.278 1)依據(jù)以下標準確定因素數(shù)目：因素的特征值大于1 因素必須符合陡階檢驗每個因素至少包括3個題項 因素好命名。最后確定了4個因素。根據(jù)碎石圖顯示確定因子，因素分析結(jié)果見表 在此時刪掉題目如下你覺得自己比不上所認識的大多數(shù)人如果在課堂你必須閱讀一篇文章并弄懂它的含義，你對此擔心或焦慮你的家庭提供的成長環(huán)境不如他人。 2) 因子五由于才兩道題，并且不好命名故刪去并且題，題目如下 有時候會羨慕周圍用蘋果手機的同學 你有時會對別人的戀情感到嫉妒和傷感 3)因為因子一有9道題，特征根及解釋的方差量過大，故刪掉因子一的后5道題

12、,題目如下： 領(lǐng)導或老師在場時,你講話特別緊張,因為你覺得不善于和他們交往。 遇見陌生人時你經(jīng)常感到不自在 在人群當中，找到得體的交談話題對你來說有困難 你常常因為在公眾場合說錯話而感到后悔懊惱 組織交往能力不如別人 再進行探索性因子分析，（具體數(shù)據(jù)詳見附錄5)。經(jīng)過探索性因素分析后剩下的14道題，留下4個因子，能解釋總變異的解釋率66.685%，把這4個因子命名，具體情況如下：因子一 能力社交自卑（4道）(特征根：5.452 方差解釋量：38.94%) 沒有別人善于處理與周圍人的關(guān)系 你覺得你和別人交往不像其他人那樣游刃有余 你發(fā)現(xiàn)自己很不善于和不太熟悉的人的交往。 你感到自己交往能力差,因

13、此交往中總是很不自在 因子二 身材外貌（3道）(特征根：1.614 方差解釋量：11.531%) 你曾為自己的體格或形象感到羞愧 你覺得自己的身材不好,因此對自己不滿意 你常不滿意照片中自己的形象 你對其他人認為你的外表有吸引力的自信程度不大因子三 家庭自卑（3道）(特征根：1.237 方差解釋量：8.837%) 你覺得你的父母的地位卑微 因為家庭狀況不如人,你總是覺得別人看不起你 在與異性交往受挫后，你覺得自己很沒用因子四 戀愛自卑（3道）(特征根：1.033 方差解釋量：7.375%) 你希望或幻想自己變得更漂亮（帥）一些 遇到心儀的對象時，你覺得對方太優(yōu)秀了，配不上她（他） 你有時覺得校

14、園愛情和你無關(guān)3. 信度與效度分析 采用內(nèi)部一致性信度系數(shù)和分半信度2個信度指標來檢驗大學生自卑心理問卷的信度，結(jié)果如下表：（具體數(shù)據(jù)詳見附錄6）大學生自卑心理問卷的信度分析Cronbach's Alpha信度分半信度因子一能力社交自卑0.8400.816因子二 身材外貌0.7820.796因子三 家庭自卑0.7440.750因子四 戀愛自卑0.6250.567整體0.8760.833 總體的Cronbach's Alpha為0.876，因子一的為0.840，因子二的為0.782，因子三的為0.744，因子四為0.625 ，除因子四外，其他心多都比較高，說明問卷有較好的信度指標

15、 分半信度在0.567到0.833之間，除了因子四較低外，其他都符合要求，說明本問卷具有較好的信度,作為大學生自卑心理的測量工具是穩(wěn)定可信的。4. 效度分析4.1內(nèi)容效度一個測驗要具有較好的內(nèi)容效度必須滿足以下兩個條件：一是確定好內(nèi)容范圍,二是側(cè)驗題項是以界定的內(nèi)容范圍的代表性樣本。本問卷所得的大學生自卑問卷與模型,其內(nèi)容效度基本上可通過前面的研究程序包括文獻綜述、理論構(gòu)想等得以保證。特別是問卷的大多數(shù)題目直接來源于缺憾感量表和他人經(jīng)過信效度檢驗的自卑測量量表,保證了問卷題項能夠較大程度地反映當前大學生自卑心理的實際情況,因而問卷具有較好的內(nèi)容效度。4.2構(gòu)想效度 依據(jù)心理測量相關(guān)理論，此量表

16、的結(jié)構(gòu)效度可以通過比較量表的各維度之間的相關(guān)、各維度與量表總分之間的相關(guān)。根據(jù)心理學家 Tuker 的理論，他認為一個良好的量表結(jié)果要求維度與總量表的相關(guān)在 0.3 一 0.8 之間，各維度之間的相關(guān)在 0.1 一 0.6 之間。大學生自卑心理各因素間、因與總分間的相關(guān)yz1yz4yz3yz2yz4.469*yz3.454*.464*yz2.446*.504*.519*z總分.796*.757*.750*.703* 從圖中可以看出（詳見附錄六）各維度相關(guān)系數(shù)在 0.465到0.519之間，各維度與量表總分的相關(guān)在0.703 一 0.796之間，且達到顯著性水平，是符合上述理論要求的。說明本問卷

17、具有良好的結(jié)構(gòu)效度。5. 反思與總結(jié)1. 自編的問卷題目，沒有經(jīng)過歧義，表述不當，等篩選2.初測象人口學特征分布不均勻，男女比例失調(diào)。大一大二人數(shù)較多，而大三大四人數(shù)過少。3.原本構(gòu)想的6個維度評價自卑，最后經(jīng)過探索性因子分析后只剩下四個，并且非常罕見的，評價學習自卑方面的題目，基本沒有剩下。這點值得我們?nèi)ヌ接懺?4.因數(shù)一的特征根及解釋的累積方差量過大，并且因數(shù)一的題目太多，不合理參考文獻1蒙家宏 . 大學生自卑心理研究. 博士論文 20052賈遠娥. 大學生的自卑心理：基于虛構(gòu)-真實自我差異的研究. 碩士論文 20083常丹. 當代大學生尚“和”心理測量量表的編制 . 碩士論文 2011

18、4周永衛(wèi). 大學生自卑心理成因分析及調(diào)適J.湖南人文科技學院報2007.65阿勒德.自卑與超越M.南昌：江西人民出版社.2011窗體頂端大學生自卑感測量問卷大家好，非常感謝大家的參與，請大家按照自己的實際情況回答，結(jié)果沒有好壞對錯之分，請您不要用太多的時間思考，憑您的真實感覺回答，結(jié)果只作為研究所用，我們會對您的結(jié)果嚴格保密，謝謝！請把自己的實際情況在后面每句后面選擇一個答案。例如，選擇1表示完全不符合，5表示完全符合，3表示中間狀態(tài)。其余類推。1. 您的性別： 單選題 必答題    男    女2. 生源 單選題

19、 必答題    農(nóng)村    城市3. 年級 單選題 必答題    大一    大二    大三    大四    其他4. 矩陣量表題 必答題完全不符合比較不符合不確定比較符合完全符合   你覺得你自己的學習能力比同學差   與同學們相比，你感到自己必須學習更

20、努力，才能取得和他們一樣的成績   你感到自己在體育運動能力上不如其他大多數(shù)人   你感到自己什么事都做不好   你覺得自己比不上所認識的大多數(shù)人   外語考試中你自己認真復(fù)習了卻沒有通過,別人不怎么努力就通過了。   學習不如別人勤奮主動。   一件不是很難的事情的時候，你覺得自己做不好。   看到別人在公眾面前出色地展示自己的才能時,感到嫉妒和傷感。   

21、;當需要表現(xiàn)某一方面的才能時,你常感到無能為力。   組織領(lǐng)導能力不如別人。   你感到自己缺乏很多好的品質(zhì)   你覺得你沒有別人有思想、有主見   1如果在課堂你必須閱讀一篇文章并弄懂它的含義，你對此擔心或焦慮   父母總把你和別人家的小孩比較，你感到很生氣，抱怨自己為什么不夠優(yōu)秀。   你的家庭提供的成長環(huán)境不如他人。   你覺得別人的家庭比你的家庭幸福美滿  &

22、#160;你很不愿意和別人談?wù)撟约旱募彝デ闆r。   你覺得你的父母的地位卑微。   有時候會羨慕周圍用蘋果手機的同學   因為家庭狀況不如人,你總是覺得別人看不起你   你有時會對別人的戀情感到嫉妒和傷感。   遇到心儀的對象時，你覺得對方太優(yōu)秀了，配不上她（他）   你怕和異性.交往,因為覺得自己不可能得到對方的好感   如果你所喜歡的異性與其他人接近,你會灰心喪氣 

23、0; 你有時覺得校園愛情和你無關(guān)   你覺得你沒有別人討異性喜歡   在與異性.交往受挫后，你覺得自己很沒用   你覺得自己的身材不好,因此對自己不滿意   你常不滿意照片中自己的形象   你覺得人長得丑就應(yīng)該多讀書，這句話說到了心坎。   你曾為自己的體格或形象感到羞愧   你希望或幻想自己變得更漂亮（帥）一些   你對其他人認為你的外表有吸引力

24、的自信程度不大   你感到你的大多數(shù)朋友或同伴在身體上比你更有魅力   走在校園里，你比較關(guān)注那些長得比你漂亮/帥的同學   沒有別人善于處理與周圍人的關(guān)系   領(lǐng)導或老師在場時,你講話特別緊張,因為你覺得不善于和他們交往。   遇見陌生人時你經(jīng)常感到不自在   在人群當中，找到得體的交談話題對你來說有困難   你常常因為在公眾場合說錯話而感到后悔懊惱   

25、你覺得你和別人交往不像其他人那樣游刃有余   你發(fā)現(xiàn)自己很不善于和不太熟悉的人的交往。   你感到自己交往能力差,因此交往中總是很不自在。窗體底端附錄二，項目分析獨立樣本檢驗方差方程的 Levene 檢驗均值方程的 t 檢驗FSig.tdfSig.(雙側(cè))均值差值標準誤差值差分的 95% 置信區(qū)間下限上限4、(你覺得你自己的學習能力比同學差)假設(shè)方差相等.528.4717.26052.0001.926.2651.3942.458假設(shè)方差不相等7.26051.674.0001.926.2651.3932.4584、(與同學們相比，你感到

26、自己必須學習更努力，才能取得和他們一樣的成績)假設(shè)方差相等4.558.0388.06152.0002.148.2661.6132.683假設(shè)方差不相等8.06142.558.0002.148.2661.6112.6864、(你感到自己在體育運動能力上不如其他大多數(shù)人)假設(shè)方差相等.168.6832.92052.0051.037.355.3241.750假設(shè)方差不相等2.92051.933.0051.037.355.3241.7504、(你感到自己什么事都做不好)假設(shè)方差相等2.541.1177.50352.0001.593.2121.1672.019假設(shè)方差不相等7.50343.179.000

27、1.593.2121.1652.0214、(你覺得自己比不上所認識的大多數(shù)人)假設(shè)方差相等17.173.0009.61652.0002.000.2081.5832.417假設(shè)方差不相等9.61636.271.0002.000.2081.5782.4224、(外語考試中你自己認真復(fù)習了卻沒有通過,別人不怎么努力就通過了。)假設(shè)方差相等.095.7604.39552.0001.259.287.6841.834假設(shè)方差不相等4.39551.999.0001.259.287.6841.8344、(學習不如別人勤奮主動。)假設(shè)方差相等6.020.0184.72552.0001.519.321.8742.

28、163假設(shè)方差不相等4.72548.042.0001.519.321.8722.1654、(一件不是很難的事情的時候，你覺得自己做不好。)假設(shè)方差相等1.149.2898.15852.0001.815.2221.3682.261假設(shè)方差不相等8.15850.835.0001.815.2221.3682.2614、(看到別人在公眾面前出色地展示自己的才能時,感到嫉妒和傷感。)假設(shè)方差相等1.961.1679.28052.0001.963.2121.5392.387假設(shè)方差不相等9.28047.278.0001.963.2121.5382.3884、(當需要表現(xiàn)某一方面的才能時,你常感到無能為力。

29、)假設(shè)方差相等12.146.0016.37152.0001.778.2791.2182.338假設(shè)方差不相等6.37142.005.0001.778.2791.2152.3414、(組織領(lǐng)導能力不如別人。)假設(shè)方差相等.603.44110.79452.0002.370.2201.9302.811假設(shè)方差不相等10.79446.635.0002.370.2201.9292.8124、(你感到自己缺乏很多好的品質(zhì))假設(shè)方差相等.012.91111.01152.0002.222.2021.8172.627假設(shè)方差不相等11.01148.606.0002.222.2021.8172.6284、(你覺得

30、你沒有別人有思想、有主見)假設(shè)方差相等10.896.0028.14152.0001.963.2411.4792.447假設(shè)方差不相等8.14138.823.0001.963.2411.4752.4514、(1如果在課堂你必須閱讀一篇文章并弄懂它的含義，你對此擔心或焦慮)假設(shè)方差相等1.716.1966.48452.0001.741.2681.2022.279假設(shè)方差不相等6.48448.301.0001.741.2681.2012.2804、(父母總把你和別人家的小孩比較，你感到很生氣，抱怨自己為什么不夠優(yōu)秀。)假設(shè)方差相等1.001.3225.46352.0001.481.271.9372.

31、026假設(shè)方差不相等5.46350.011.0001.481.271.9372.0264、(你的家庭提供的成長環(huán)境不如他人。)假設(shè)方差相等.097.7562.97552.004.889.299.2891.488假設(shè)方差不相等2.97551.906.004.889.299.2891.4884、(你覺得別人的家庭比你的家庭幸福美滿)假設(shè)方差相等14.318.0004.64252.0001.222.263.6941.751假設(shè)方差不相等4.64239.530.0001.222.263.6901.7554、(你很不愿意和別人談?wù)撟约旱募彝デ闆r。)假設(shè)方差相等.946.3355.24452.0001.4

32、44.275.8921.997假設(shè)方差不相等5.24450.521.0001.444.275.8911.9984、(你覺得你的父母的地位卑微。)假設(shè)方差相等18.215.0005.26952.0001.370.260.8481.892假設(shè)方差不相等5.26934.986.0001.370.260.8421.8984、(有時候會羨慕周圍用蘋果手機的同學)假設(shè)方差相等8.886.0042.64652.011.852.322.2061.498假設(shè)方差不相等2.64645.597.011.852.322.2041.5004、(因為家庭狀況不如人,你總是覺得別人看不起你)假設(shè)方差相等4.089.0485

33、.93852.0001.481.250.9811.982假設(shè)方差不相等5.93843.653.0001.481.250.9791.9844、(你有時會對別人的戀情感到嫉妒和傷感。)假設(shè)方差相等.009.9246.87252.0001.815.2641.2852.345假設(shè)方差不相等6.87251.997.0001.815.2641.2852.3454、(遇到心儀的對象時，你覺得對方太優(yōu)秀了，配不上她（他）)假設(shè)方差相等8.917.0048.06252.0001.852.2301.3912.313假設(shè)方差不相等8.06243.049.0001.852.2301.3892.3154、(你怕和異性.

34、交往,因為覺得自己不可能得到對方的好感)假設(shè)方差相等.356.55313.38552.0002.333.1741.9842.683假設(shè)方差不相等13.38545.589.0002.333.1741.9822.6844、(如果你所喜歡的異性與其他人接近,你會灰心喪氣)假設(shè)方差相等.339.5635.26952.0001.370.260.8481.892假設(shè)方差不相等5.26951.944.0001.370.260.8481.8924、(你有時覺得校園愛情和你無關(guān))假設(shè)方差相等.843.3636.13652.0001.815.2961.2212.408假設(shè)方差不相等6.13649.634.0001

35、.815.2961.2212.4094、(你覺得你沒有別人討異性喜歡)假設(shè)方差相等3.659.0617.48852.0001.889.2521.3832.395假設(shè)方差不相等7.48848.855.0001.889.2521.3822.3964、(在與異性.交往受挫后，你覺得自己很沒用)假設(shè)方差相等2.518.1195.80752.0001.556.2681.0182.093假設(shè)方差不相等5.80746.240.0001.556.2681.0162.0954、(你覺得自己的身材不好,因此對自己不滿意)假設(shè)方差相等.248.6214.13252.0001.259.305.6481.871假設(shè)方差

36、不相等4.13250.607.0001.259.305.6471.8714、(你常不滿意照片中自己的形象)假設(shè)方差相等1.977.1665.49852.0001.481.269.9412.022假設(shè)方差不相等5.49850.207.0001.481.269.9402.0234、(你覺得人長得丑就應(yīng)該多讀書，這句話說到了心坎。)假設(shè)方差相等.000.9885.58252.0001.667.2991.0672.266假設(shè)方差不相等5.58251.296.0001.667.2991.0672.2664、(你曾為自己的體格或形象感到羞愧)假設(shè)方差相等4.084.0487.85952.0001.778.

37、2261.3242.232假設(shè)方差不相等7.85944.764.0001.778.2261.3222.2334、(你希望或幻想自己變得更漂亮（帥）一些)假設(shè)方差相等16.160.0003.45352.0011.148.333.4811.815假設(shè)方差不相等3.45340.963.0011.148.333.4771.8204、(你對其他人認為你的外表有吸引力的自信程度不大)假設(shè)方差相等9.127.0047.67952.0001.741.2271.2862.196假設(shè)方差不相等7.67944.560.0001.741.2271.2842.1974、(你感到你的大多數(shù)朋友或同伴在身體上比你更有魅力)

38、假設(shè)方差相等1.883.1765.75052.0001.593.2771.0372.148假設(shè)方差不相等5.75048.773.0001.593.2771.0362.1494、(走在校園里，你比較關(guān)注那些長得比你漂亮/帥的同學)假設(shè)方差相等8.938.0043.79552.0001.222.322.5761.868假設(shè)方差不相等3.79545.209.0001.222.322.5741.8714、(沒有別人善于處理與周圍人的關(guān)系)假設(shè)方差相等2.732.1046.54752.0001.741.2661.2072.274假設(shè)方差不相等6.54744.549.0001.741.2661.2052.

39、2764、(領(lǐng)導或老師在場時,你講話特別緊張,因為你覺得不善于和他們交往。)假設(shè)方差相等.045.8338.33152.0002.259.2711.7152.803假設(shè)方差不相等8.33151.238.0002.259.2711.7152.8044、(遇見陌生人時你經(jīng)常感到不自在)假設(shè)方差相等.807.3738.36552.0002.037.2441.5482.526假設(shè)方差不相等8.36550.810.0002.037.2441.5482.5264、(在人群當中，找到得體的交談話題對你來說有困難)假設(shè)方差相等.156.6946.85652.0001.815.2651.2842.346假設(shè)方差

40、不相等6.85652.000.0001.815.2651.2842.3464、(你常常因為在公眾場合說錯話而感到后悔懊惱)假設(shè)方差相等.315.5777.67952.0001.741.2271.2862.196假設(shè)方差不相等7.67950.918.0001.741.2271.2862.1964、(你覺得你和別人交往不像其他人那樣游刃有余)假設(shè)方差相等.915.3439.47352.0002.333.2461.8392.828假設(shè)方差不相等9.47351.683.0002.333.2461.8392.8284、(你發(fā)現(xiàn)自己很不善于和不太熟悉的人的交往。)假設(shè)方差相等.126.7247.31752

41、.0001.963.2681.4252.501假設(shè)方差不相等7.31751.971.0001.963.2681.4252.5014、(你感到自己交往能力差,因此交往中總是很不自在。)假設(shè)方差相等2.753.1037.79152.0001.889.2421.4022.375假設(shè)方差不相等7.79147.805.0001.889.2421.4012.376附錄三，探索性因子分析（未刪題）KMO 和 Bartlett 的檢驗取樣足夠度的 Kaiser-Meyer-Olkin 度量。.864Bartlett 的球形度檢驗近似卡方2704.868df946Sig.000解釋的總方差成份初始特征值提取平方

42、和載入旋轉(zhuǎn)平方和載入合計方差的 %累積 %合計方差的 %累積 %合計方差的 %累積 %116.04336.46236.46216.04336.46236.4627.99718.17618.17622.7076.15242.6142.7076.15242.6143.8918.84327.01832.1034.78047.3942.1034.78047.3942.9946.80533.82341.8444.19151.5841.8444.19151.5842.5335.75639.58051.4353.26154.8461.4353.26154.8462.4115.48045.06061.3763

43、.12857.9741.3763.12857.9742.3915.43550.49571.3182.99560.9691.3182.99560.9692.3505.34255.83781.1472.60763.5761.1472.60763.5762.1594.90660.74391.1142.53266.1081.1142.53266.1081.7644.00864.751101.0812.45868.5661.0812.45868.5661.4523.29968.050111.0462.37870.9441.0462.37870.9441.2742.89470.94412.9782.222

44、73.16613.8431.91575.08114.7591.72576.807旋轉(zhuǎn)成份矩陣a成份12345678910114、(你發(fā)現(xiàn)自己很不善于和不太熟悉的人的交往。).780.047.114.171-.049-.036.304.084.029.056-.0254、(你感到自己交往能力差,因此交往中總是很不自在。).744.299.162.057-.061.125.165-.017.013.013.1514、(你覺得你和別人交往不像其他人那樣游刃有余).712.026.256-.013.127.226.163-.027.272.067.0184、(沒有別人善于處理與周圍人的關(guān)系).690.

45、254-.257-.083.243.179.035.004.163-.020.1334、(你常常因為在公眾場合說錯話而感到后悔懊惱).671-.076.259.175.200.091.095.095.034-.017.1524、(領(lǐng)導或老師在場時,你講話特別緊張,因為你覺得不善于和他們交往。).668.113.007.164.148.092.167.311-.039.105-.3614、(組織領(lǐng)導能力不如別人。).660.166.041-.058.148.298.109.116.009-.017-.3034、(遇見陌生人時你經(jīng)常感到不自在).656.125.275.112-.012-.020.

46、174.339.191-.023-.0294、(當需要表現(xiàn)某一方面的才能時,你常感到無能為力。).651.432-.031.225.047.124.021.007-.033-.100-.0254、(1如果在課堂你必須閱讀一篇文章并弄懂它的含義，你對此擔心或焦慮).639-.027.233.297.144.054-.181.089.161.192-.1494、(在人群當中，找到得體的交談話題對你來說有困難).628.251.208-.025.105.082.192.064.238-.028.2264、(一件不是很難的事情的時候，你覺得自己做不好。).498.341.099-.065.359.090.229.152.039.204.0514、(與同學們相比，你感到自己必須學習更努力，才能取得和他們一樣的成績).493.052-.002.459.395.086.281-.084-.110-.053-.0274、(因為家庭狀況不如人,你總是覺得別人看不起你).268.683.207.066.022.206.104.308.061.057.0484、(你覺得你的父母的地位卑微。).024.639.085.047.143.197.090.319.105