關(guān)于小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的策略探討

1、    關(guān)于小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的策略探討    馮錦花摘要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文要重視高效課堂的構(gòu)建。本文主要是對小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建進行了分析，提出了相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；構(gòu)建策略中圖分類號：g623.2 文獻標(biāo)識碼：b 文章編號：1672-1578（2016）07-0078-01前言：構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，讓學(xué)生主動參與到語文課堂學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生語文素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。1.合理導(dǎo)入新課內(nèi)容教師要想有效構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，那么首要做好的便是新課的導(dǎo)入。在新課導(dǎo)入中要采用有效的方式激發(fā)學(xué)生的

2、興趣，能夠引起學(xué)生的好奇心，主動進行語文知識的學(xué)習(xí)。教師可以利用一些有效的教學(xué)資源，來豐富自身的教學(xué)手段，從而來吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)1。例如：教師在進行詩詞贈汪倫的教學(xué)中，可以采用多媒體的教學(xué)模式，為學(xué)生展示詩詞的相關(guān)視頻，以及一些經(jīng)典的朗讀錄音，這樣學(xué)生在教師播放的景色中去感受詩詞中的內(nèi)涵，并且讓學(xué)生去進行配樂朗讀，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，將會主動去參與課堂學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)效率。2.創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，在愉快輕松的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)，那么將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。這樣就需要教師要尊重學(xué)生的個性，能夠利用一

3、些新穎的方式教學(xué)，可以為學(xué)生講故事或做游戲，以此來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，主動進行課堂參與，學(xué)習(xí)語文知識。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有效提升了課堂互動性，學(xué)生之間相互探討，從而來加深知識的印象。3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，能主動進行知識的學(xué)習(xí)，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就需要教師要針對學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)來制定教學(xué)策略，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動進行探究。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體，堅持以學(xué)生為中心，設(shè)置一些有效的問題去引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并且設(shè)立小組合作模式，讓學(xué)生之間相互探討，從而來進行知識的探索與學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在探討中，教師要對其合理引導(dǎo)，從而來為學(xué)生解決一些疑問，促進學(xué)生對語文知識的深入理解。另外，教師也要合理拓展閱讀空間，讓學(xué)生進行自主閱讀，不斷積累閱讀素材，從而來促進學(xué)生理解能力的提升。學(xué)生在自主探究閱讀中，將有效促進新阩理解能力的提升，同時也會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.結(jié)語小學(xué)語文教學(xué)中，教師要想構(gòu)建高效的課堂模式，那么必須結(jié)合學(xué)生的特點，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，提升學(xué)習(xí)效率。參考文獻：1 牟景文