()初中語文句子成分講解

1、(完整版)初中語文句子成分講解初中語文句子成分講解 一）知識要點    1什么是句子  句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。 2.句子成分的名稱及符號    名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。     符號：主語   = 

2、;     謂語        賓語                      定語 （  ）   狀語       &

3、#160;補語 <  >          句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。其余：定語、狀語、補語。補充成分是：定語、狀語、補語。狀語：修飾謂語動詞中心語，在前放置（一般是副詞）  。定語：修飾名詞中心語，在前放置（一般是形容詞）。  補語： 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作.行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得熱火朝天。

4、 (2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。     主語部分和謂語部分之間可用劃開。 3（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。       主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。       謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。  賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情

5、況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。 寫人   格式：“誰”   “干     什么”            （主語）  （謂語）（賓語）     例：   楊亞  寫  字 

6、60;           主    謂  賓    注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。      例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。                 &

7、#160;  主                 謂    賓寫物      格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”             （    主

8、60;  語    ）        （謂語、賓語）      例：    貓 捉魚               主    謂賓   

9、60; 例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚               主          謂        賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如： 他  是學(xué)生     

10、60;  主     謂  賓     （2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）       定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。     狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。    補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后

11、。    例：    畫眉    唱     歌     這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！保▋芍幻利惖模┊嬅?#160;  “兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。高興地唱     謂語中心語“唱”前邊的

12、修飾、限制成分“高興”為“狀語”。(一首)歌      賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。  歌唱得好    修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補語”。  4劃分句子的口訣： （1）句子成分要劃對，          （2）縱觀全局找主謂。   （3）主前定狀謂后補， 

13、;            （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。初中語文句子成分口訣：  主謂賓，定狀補，六種成份分清楚。定語必居主賓前，謂語前狀后是補。示例及練習(xí)部分劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（

14、落后）謂語。主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。主干：魯班接受任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.主干:蔡倫出生.利用語法結(jié)構(gòu)分析處理病句問題 碰到一個結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：（1） 南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支

15、持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。分析:把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國”不搭配， “擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完病句中的搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)：   江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因

16、勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（人民日報1993年6月 11日）   螞蟻治療類風(fēng)濕?？崎T診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。（生活與健康報1991年1月29日）   冬季天寒，乘客迅猛增大。（北京交通安全1990年 10月 15日）   分析:上面三個病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿?。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界?！吧裥А敝荒苷饎踊騻鞅槭澜纾谩白呦颉眮泶钆洳煌?。病句三的

17、錯誤更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。   動賓搭配不當(dāng)： 動詞與它所帶的賓語之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動者與受動者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：（l）一動詞帶一賓語：廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。（戲劇電影報1995年2月）   據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。（新民晚報1999年2月18日）    前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦”，后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配?，F(xiàn)代漢語詞典中

18、中“創(chuàng)”解釋為：開始（做）；（初次）做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。   （2）一動詞帶多個賓語：   在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。（北京青年報1990年2月20日）   他們之所以激動，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)。（文匯報1995年3月17日）    這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中“感受氣氛”是正確的，但絕

19、不能“感受香火”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。   定中搭配不當(dāng)：   這里大有藏龍臥虎的人才啊?。ㄇ嗄陥?991年2月1日）   定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭配不當(dāng)?！褒垺?、“虎嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復(fù)了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地?。?#160;  

20、狀中搭配不當(dāng)：   人們眾口一辭地認(rèn)為（北京廣播電視報1990年3月6日）    “眾口一辭”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng)?！氨娍谝晦o”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認(rèn)為“這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說搭配不當(dāng)訓(xùn)練:   1 本世紀(jì)初，是我國實現(xiàn)進(jìn)入wto的目標(biāo)。（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入wto是我國本世紀(jì)初要實現(xiàn)的目標(biāo)”。）   2 中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。（“中國人民的解放

21、”沒有“起變化”?！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句要改“在”為“使”）   3 我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）  4 我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）   5 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）   6 但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點”

22、，是“改正”。）   7 這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。）成分殘缺成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。1主語殘缺【例】老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。（2005湖北卷5b）析缺主語，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人”?！纠棵晒抛逋L期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷4d）析“既可以用來”主語應(yīng)該是“小刀”?？蓪ⅰ半S身攜帶精制的小刀”改為“隨身

23、攜帶的精制小刀”。更多的是由于使用介詞不當(dāng)而導(dǎo)致主語殘缺?！纠吭谶@部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（2005浙江卷5b）析介詞結(jié)構(gòu)“在中”使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”?！纠坑^摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）析介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對”，“我們”就是主語。2謂語殘缺【例】他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。析在“參與”前加上“承擔(dān)”?！纠恳惶?，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采

24、豬草模樣的人迎面向他走來。析在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見”，作謂語。3賓語殘缺【例】依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。（2004全國卷）析缺賓語中心語。應(yīng)在“4萬元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格”還有毛病。有的句子，謂語是并列短語，其中某一詞語缺少賓語，如：【例】法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（2005全國卷4d）析“羞辱”缺少賓語，應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿 句子成分 、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么

25、事物”。例如： (1)中國人民 志氣高。 (2)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。 、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如： (1)滿天烏云 頓時消散了。 (2)樹葉 黃了。 (3)小王 今年十六歲。 (4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 (5)明天 星期日。 (6)什么書 他都看。 、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如： (1)什么叫信息 (2)門口圍關(guān)一群看熱

26、鬧的。 (3)馬克思認(rèn)為知識是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 (2)（三杯）美灑敬親人。 (3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 (4)（中國）的歷史有（自己）的特點。 、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。例如： (1)他已經(jīng)走了。 (2)咱們北京見。 (3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 (4)科

27、學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般 動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞 短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。 補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、 時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得熱火朝天。 (2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)顏色是

28、那么濃，濃得好象要流下來似的。 獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需 的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。 例如： (1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎 (2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。 (3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰，一陣槍聲傳來 充當(dāng)獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。 、復(fù)指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同

29、一個句子成分。例如： (1)先生自己也要書。 (2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng) 成為。擋不住的歷史潮流。 (3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗。 1辨析病句的常用方法  （1）對于“語序不當(dāng)”，要明確準(zhǔn)確表情達(dá)意的規(guī)律，掌握規(guī)律，才能有識別病句的標(biāo)準(zhǔn)。如“并列短語”：時間先后.空間距離.范圍大小.程度輕重.情感流程.時局變化.數(shù)目常規(guī).成績名次.法定位置.對應(yīng)承接等?！岸囗椂ㄕZ排序”：領(lǐng)屬性的或時間.處所的指稱或數(shù)量的短語動詞或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名詞短語?！岸囗棤钫Z排序”：時間處所介詞結(jié)構(gòu)情態(tài)副詞形容詞表對象的介賓短語。帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。兩個分句：同一主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之后；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前；“頻率類的副詞”需放到介詞短語前面。  （2）對于“搭配不當(dāng)”，運用語法手段，采用“壓縮法”，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.補語）去掉，緊縮出主干（主語.謂語.賓語），看主.謂.賓搭配是否得當(dāng)；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當(dāng)