初中校園足球教學(xué)中的困境及突破策略探討

1、    初中校園足球教學(xué)中的困境及突破策略探討    摘 要：足球是一種深受大眾喜愛的運(yùn)動(dòng)，也是我國(guó)素質(zhì)教育中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。特別是近幾年，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)體育教學(xué)中蓬勃發(fā)展，校園足球教學(xué)得到了廣泛關(guān)注。但我國(guó)目前的足球教學(xué)卻因?yàn)橹T多因素發(fā)展緩慢。本文以江蘇省啟東市南苑中學(xué)為例，以初中校園足球教學(xué)為研究對(duì)象，從初中校園足球教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)校園足球教學(xué)的困境進(jìn)行了分析探討，并提出了突破困境的相關(guān)策略，以期通過(guò)本次研究有效地提高我國(guó)初中校園足球教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)困境;教學(xué)策略：g40-013.9

2、0;                ：a                    ：2095-624x（2020）08-0085-02引 言足球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，無(wú)論運(yùn)動(dòng)人口基數(shù)還是影響范圍，都是世界上最有魅力的運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)于很多人而言，每四年一次的世界杯足球賽堪稱盛大的節(jié)日1。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)的顯著價(jià)值，國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有很大力度的政策支持，社會(huì)也有良好的輿論導(dǎo)向，這為足球教學(xué)創(chuàng)造了極好的發(fā)展環(huán)境。在初中體育教學(xué)中開展

3、校園足球教學(xué)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知，促進(jìn)他們的身心全面發(fā)展，還能為我國(guó)未來(lái)體育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，有效地促進(jìn)我國(guó)足球水平的提高。一、初中校園足球教學(xué)的困境1.資金相對(duì)短缺，硬件水平低場(chǎng)地、設(shè)施、器材是足球運(yùn)動(dòng)開展的前提，但足球場(chǎng)的修建不僅需要場(chǎng)地，還需要資金，而且要考慮學(xué)生的安全問(wèn)題，足球場(chǎng)的鋪面材料、輔料都需選用環(huán)保耐用的材質(zhì)，其資金花費(fèi)相對(duì)會(huì)更大一些2。隨著近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市中很多有條件的初中學(xué)校都修建了足球場(chǎng)，但從全國(guó)中學(xué)足球場(chǎng)的覆蓋率來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在調(diào)查過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，拋開偏遠(yuǎn)地區(qū)，即使在二、三線城市，初中學(xué)校足球場(chǎng)的覆蓋率也不足50%，而籃

4、球場(chǎng)在學(xué)校的覆蓋率基本是100%，對(duì)比這個(gè)數(shù)據(jù)就能清晰地了解我國(guó)目前足球發(fā)展的艱難狀況。然而，縱觀有足球場(chǎng)地的學(xué)校，因?yàn)橘Y金或者地域限制，足球場(chǎng)尺寸和器材量都是不夠的。另外，受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校更多側(cè)重于把資金投入應(yīng)試教育中，對(duì)于足球這種對(duì)考試影響不大的項(xiàng)目建設(shè)，不會(huì)投入太大資金，而且有不少學(xué)校將教育部撥發(fā)的足球建設(shè)方面的教育基金用于文化課的教學(xué)，這就使得初中校園足球的教學(xué)環(huán)境十分受限。2.缺乏專業(yè)教練人員，教學(xué)方法和教學(xué)手段不專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)是一門技術(shù)性運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)必須配備專業(yè)的教練。實(shí)地調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的情況是體育教師變成了全能教師，負(fù)責(zé)籃、排、足、健美操、武術(shù)等教學(xué)與訓(xùn)練。對(duì)足

5、球教學(xué)而言，大部分體育教師不是足球?qū)I(yè)畢業(yè)的，足球素養(yǎng)并不高，他們無(wú)法在授課、訓(xùn)練、帶隊(duì)參賽等工作中給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。這就導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生制訂相關(guān)的訓(xùn)練方案，他們只能“講解、示范、讓學(xué)生練習(xí)”。在目前的初中足球體育課上，以下兩種教學(xué)方式相對(duì)比較普遍：一種是教師把足球體育課上成了文化課，一個(gè)動(dòng)作、一段歷史講兩三個(gè)課時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生覺得足球課枯燥無(wú)味毫無(wú)興趣;另一種是“放羊”式教學(xué)，用三五分鐘做完熱身運(yùn)動(dòng)，講完課程安排，然后就讓學(xué)生自己活動(dòng)、自由玩耍，這時(shí)學(xué)生大多會(huì)選擇聊天、打鬧或者回教室看書、學(xué)習(xí)，這種不專業(yè)的教學(xué)方式對(duì)初中校園的足球教學(xué)而言極其不利。3.家長(zhǎng)不支

6、持，學(xué)校的重視度也不夠受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)足球教學(xué)都不重視，主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，唯“成績(jī)”論對(duì)于家長(zhǎng)而言已經(jīng)根深蒂固，根據(jù)實(shí)地調(diào)研筆者發(fā)現(xiàn)，86%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在校園的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化課，考上重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)，找個(gè)好工作。因此，大多數(shù)家長(zhǎng)不會(huì)支持學(xué)生花費(fèi)大把的時(shí)間去從事與應(yīng)試教育無(wú)關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)，更不要說(shuō)讓學(xué)生參加專業(yè)的足球訓(xùn)練班了3。另一方面，對(duì)學(xué)校而言，升學(xué)率是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，而升學(xué)率目前來(lái)看主要依賴于文化課，所以學(xué)校會(huì)把更多的時(shí)間、管理精力、經(jīng)費(fèi)投資放在文化課教學(xué)上，而無(wú)暇顧及無(wú)法直接提高升學(xué)率的足球教學(xué)。除此之外，足球是一種對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)過(guò)程中難免會(huì)有潛在的風(fēng)

7、險(xiǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，甚至出現(xiàn)骨裂、骨折等情況，這是學(xué)校和家長(zhǎng)不愿意看到的，也很容易造成學(xué)校與家庭的矛盾，因此，無(wú)論學(xué)校還是家長(zhǎng)從內(nèi)心深處都是不支持足球運(yùn)動(dòng)的。4.缺乏競(jìng)賽，缺乏實(shí)戰(zhàn)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比賽所獲得的榮譽(yù)感是學(xué)生辛苦訓(xùn)練的關(guān)鍵動(dòng)力，但目前初中足球比賽的機(jī)會(huì)很少，根據(jù)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，除一線城市中臨近的幾所學(xué)校每年會(huì)組織比賽外，大部分學(xué)校幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)組織比賽。這樣一來(lái)學(xué)生就缺少實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì)，不利于教學(xué)成果的考查，更重要的是學(xué)生得不到展示的機(jī)會(huì)，他們只感受到訓(xùn)練的辛苦，卻感受不到比賽勝利的榮耀，這十分不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，也不利于足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、初中校園足球教學(xué)的突破策略1.

8、促進(jìn)多方合作，吸納教學(xué)資金除足球教學(xué)專業(yè)的學(xué)校，普通的初中學(xué)校單依靠教育部撥發(fā)的足球教育建設(shè)資金是無(wú)法滿足中學(xué)足球教育需求的。要解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)打開思路，與地方政府、社會(huì)企業(yè)和社會(huì)組織進(jìn)行合作，吸納教學(xué)資金4。一方面，地方政府應(yīng)考慮按教育部11進(jìn)行教育資金配套，和學(xué)校一起加大資金投資力度，并確保用于足球教學(xué)的專項(xiàng)資金落到實(shí)處;另一方面，學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體應(yīng)密切聯(lián)系和溝通，通過(guò)校企聯(lián)誼這種方法實(shí)現(xiàn)雙贏效果，在校企聯(lián)誼的背景下，吸引企業(yè)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教練員進(jìn)入校園帶隊(duì)訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)校也要籌備贊助資金，通過(guò)贊助或宣傳效果來(lái)鞏固這一局面，爭(zhēng)取一些社會(huì)企業(yè)和組織的支持，主動(dòng)與其進(jìn)行溝通，以吸納教育資金

9、，建設(shè)符合要求和規(guī)格的多功能足球場(chǎng)館。2. 培養(yǎng)、引進(jìn)專業(yè)人員，創(chuàng)新教學(xué)模式首先，足球?qū)I(yè)人員的匱乏會(huì)直接影響教學(xué)效果，目前，足球?qū)I(yè)的體育教師無(wú)法滿足所有學(xué)校的需求。要解決這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，把目光放在一些足球?qū)I(yè)人員身上。很多地區(qū)都有專業(yè)的足球隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)通過(guò)他們對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力，或直接引進(jìn)，使其輔助體育教師進(jìn)行教學(xué)，以此加強(qiáng)足球教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。其次，“以學(xué)生為本位，以學(xué)生安全健康為核心建構(gòu)體系”，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，學(xué)校應(yīng)圍繞這一目標(biāo)更新教師的教學(xué)觀念，使教師能因人而異地制訂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化發(fā)展。3

10、. 加強(qiáng)宣傳，扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的思維意識(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)的意識(shí)和重視程度直接影響著教學(xué)工作的開展及教學(xué)效率。因此，對(duì)于初中足球教學(xué)工作，學(xué)校要予以一定的重視，一方面要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方法和教師的思想，明確開展足球教育的重要性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;另一方面，應(yīng)加強(qiáng)宣傳，通過(guò)比賽、活動(dòng)等宣傳初中校園足球教學(xué)對(duì)廣大學(xué)生身體健康、技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等綜合素質(zhì)的影響，讓家長(zhǎng)也對(duì)其重視起來(lái)，并支持學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)、足球訓(xùn)練。要想從根本上消除家長(zhǎng)的顧慮，解放家長(zhǎng)的思想，學(xué)校應(yīng)從教學(xué)與訓(xùn)練的安全性、科學(xué)性和有效性著手，并且抓好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，在足球和文化學(xué)習(xí)上達(dá)到兩面開花的效果，做好學(xué)訓(xùn)結(jié)合，把握好學(xué)訓(xùn)尺度，確保學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程

11、中的安全，從而消除學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)足球安全的后顧之憂。4.提升足球比賽的數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在足球運(yùn)動(dòng)中，支撐運(yùn)動(dòng)員十年如一日揮灑汗水的，是比賽給他們帶來(lái)的榮譽(yù)感。由此可見，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，足球比賽的意義十分重大5。因此，學(xué)校應(yīng)積極開展足球外交，一方面加強(qiáng)與教育部及地區(qū)足球協(xié)會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)他們的協(xié)助增加舉辦足球比賽的次數(shù)，同時(shí)，學(xué)校也可加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系和溝通，通過(guò)舉辦足球友誼賽來(lái)對(duì)學(xué)生的足球技能進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生的訓(xùn)練成果充分地展現(xiàn)出來(lái)，并且通過(guò)比賽所需的激情、榮譽(yù)感、凝聚力來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情。另一方面，學(xué)校可依靠“偶像”的力量來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)以其為榜樣去

12、學(xué)習(xí)、模仿。因此，學(xué)?？梢圆捎谩皹錁?biāo)桿”的方式，選擇幾位愛好足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)青年偶像作為足球運(yùn)動(dòng)的推廣大使，讓他們調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。結(jié) 語(yǔ)足球運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不放棄等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著極大影響。隨著素質(zhì)教育的深入貫徹，足球?qū)τ谒茉烊姘l(fā)展的人的作用必然會(huì)越來(lái)越凸顯，國(guó)家、學(xué)校和家長(zhǎng)只有提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，并通過(guò)努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，才能有效地提高初中足球的教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣，才能促進(jìn)初中校園足球教學(xué)工作的完善。參考文獻(xiàn)秦旸，劉志云. 校園足球政策演進(jìn)特征與新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)j. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（06）：97.嚴(yán)亮. 校園足球“熱”背景下校園籃球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境和