淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的現(xiàn)狀與發(fā)展

1、    淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的現(xiàn)狀與發(fā)展    李琦摘 要： 高校學生作為實現(xiàn)“中國夢”的特殊群體，承擔著傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合，不僅可以豐富高校思想政治教育的內容，而且可以在無形中讓學生領會到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，使得廣大高校學生能夠熱愛傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化，進而傳承傳統(tǒng)文化，使得中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠生生不息，源遠流長。關鍵詞： 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校思想政治教育 現(xiàn)狀與發(fā)展英國人類學學家愛德華泰勒曾說：“文化是包括知識、信仰、藝術、法律、道德、風俗以及作為一個社會成員所獲

2、得的能力與習慣的復雜整體?！敝袊鳛樗拇笪拿靼l(fā)源地之一，其歷史文化在世界歷史長河中不斷發(fā)展、演變、積累、沉淀，最終形成涵蓋自然地理環(huán)境、傳統(tǒng)習俗、人文風情、價值理念等多方面內容，極具中華民族特色的傳統(tǒng)文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中國傳統(tǒng)文化的精華部分，淋漓盡致地展現(xiàn)了中國歷史的演變與發(fā)展，中華民族的智慧與力量，是華夏子孫取之不竭、用之不盡的無價精神寶藏。一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的現(xiàn)狀高校思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，其具有“教育奠基石”的價值。在高校思想政治教育過程中，高校教師將正確的主流觀點、理念、行為準則傳授給學生，并規(guī)范學生的意識、行為，幫助學生樹立正確的人生

3、觀、價值觀，塑造健全人格。隨著時代的快速發(fā)展，教育理念的不斷創(chuàng)新，思想教育方式的不斷推陳出新，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的教育方式逐步取代原有的刻板教育方式，成為各大高校流行的教育方式。一些高校不斷開設與此相關的課程，借此大力推廣此種思想教育方式，但是教育效果卻并不盡如人意。簡析原因，有以下幾點：1.一些高校學生的價值觀發(fā)生變化。當今社會是一個高速發(fā)展的經(jīng)濟型社會，“經(jīng)濟第一”理念逐步擴散到高校校園，古語有云：“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切行為的基礎，如果價值觀不正，就不可能深入學習中華傳統(tǒng)美德，也就無法深入學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更談不上提升思想政治理念。2.一些高校師

4、資薄弱，授課方式缺乏吸引力。學生的知識來源于高校的文化建設，離不開整個高校的師資團隊。所謂術業(yè)有專攻，許多高校教師都有擅長的教學方向，但是專攻中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化較少，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，因此一些教師對于中國傳統(tǒng)文化的學習都止步于初級階段，自身都無法深入學習，更談不上帶領學生深入學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。某些教師依然偏向于傳統(tǒng)的“喂飯式”教學，方式方法陳舊，缺乏創(chuàng)新性，教學內容過于單一、枯燥，不能激發(fā)學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，導致學生不能很好地學習中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。3.一些高校相關課程設置不夠合理。現(xiàn)代化高校人才培養(yǎng)更注重人才對于社會的適應性，因此有些高校在課程設置方面將注意力更多地偏向

5、于專業(yè)性課程，通過不斷開設專業(yè)性的課程，加強學生的各類技能培養(yǎng)，以此提高高校學生的社會適應性。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習不能集中在大學語文這一必修課程和其他一些有關的選修課程，雖然大學語文是一門必修課程，其內容也涉及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但是大學語文這門課程更多的是體現(xiàn)中華民族源遠流長的文學造詣，并非完全體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校開設的其他選修課程，諸如：中國傳統(tǒng)文化概論、中國文化簡史，其課程涉及的范圍十分寬廣，而且選修課程上課時有限，教師教授的內容比較空泛，并不能激發(fā)高校學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。興趣是最好的老師，學生沒有學習興趣，就不可能全身心地投入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習中。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)

6、文化與高校思想政治教育是一個不斷深入、循序漸進的過程，需要通過課程的不斷開設、更新、深入來提升思想政治教育程度。4.某些高校校園傳統(tǒng)文化陣地失守。高校校園文化是一個高校自身歷史的沉淀，是十幾年、幾十年甚至上百年來廣大師生共同苦心經(jīng)營的成果。高校校園文化影響著一批又一批莘莘學子，但是仔細觀察各大高校校園，一些高校校園充斥著各式各樣的廣告，以往宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部位已被各類廣告所占據(jù)，以往隨處可見，甚至散個步、吃個飯都能觸及的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“根據(jù)地”已然全面失守，這一點值得反思。二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的途徑文化引領科技、文化引領潮流，文化引領時代發(fā)展、文化引領人文塑造

7、。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結合的教育方式的發(fā)展令人喜出望外，同時也令人憂心忡忡。如何更好地引領此種教育方式的良好發(fā)展，不僅關系到整個高校校園的內部文化建設，更關系到整個社會的發(fā)展。1.提高思想教育質量，課程改革是基礎。許多高校雖然設立了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關課程，但是僅僅大學語文是必修課程，因此課程改革迫在眉睫，將更多的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關課程逐步、合理地從選修課變?yōu)楸匦拚n，讓學生在日常學習過程中有更多的機會接觸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并進一步系統(tǒng)地學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領悟到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無限魅力。2.提高思想教育質量，校園文化建設是關鍵?！懊夏溉w”的故事告訴我們環(huán)境對于一個人

8、的影響是無法估量的，高校的校園文化對于高校學生的影響同樣是無法估量的。井底之蛙，始終無法領略到大千世界的種種風韻，不拘一格，才能有一覽眾山小的深沉感悟。因此，對于高校校園文化的建設，我們要勇于打破現(xiàn)有的建設模式，建立以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，多層次發(fā)展的高校校園文化建設模式。第一，各大高?？梢越M建與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習相關的社團，這樣可以使得更多的學生有機會接觸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擴大中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內的影響力。第二，校園各個角落可以張貼有關中國傳統(tǒng)文化的宣傳海報，以小故事、小片段的方式宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，方便廣大師生在舉手投足間領略到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。第三，高?？梢栽诟咝＞W(wǎng)站建設

9、有關中國傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡社區(qū)，這樣能夠方便更多的師生利用閑暇時間瀏覽中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，并與其他師生進行交流、探討，在增長知識的同時，還能融洽學生間的關系、師生間的關系，可謂一舉多得。第四，定期舉辦有關中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，比如詩歌比賽、朗誦比賽、聲樂比賽，使得許多有才有藝的學生能夠在發(fā)揮自身特長的同時，還能夠領略到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃魅力。3.提高思想教育質量，師生的道德修養(yǎng)和文化學習是核心。哲學上講述量變與質變是這樣說的，量變達到一定程度，便會引起質變。對于師生來說，自身的不斷積累就是一個量變的過程，而自我價值觀的提升則是一個質變的過程。學生應該從自身做起，時刻利用周邊的資源進行中國優(yōu)

10、秀傳統(tǒng)文化的學習，比如：借閱圖書、各類海報、新聞閱讀、相關論壇、參加相關社團，這一系列的方式方法不僅能夠方便每一位學生加深對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，而且能夠通過不斷的文化學習提升自身的價值觀、人生觀。高校教師的人生觀、價值觀已經(jīng)基本塑造成型，因此相較于學生，對于中國傳統(tǒng)文化的學習能夠更進一步提升自身修養(yǎng)。各學科間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，一門學科的知識提升對于其他學科來說也有著牽一發(fā)而動全身的作用，這樣不僅能夠提升高校教師的個人素養(yǎng)，還能夠提高高校教師的教學水平。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幾千年來生生不息，源遠流長，不斷演變、積累，使得其本身更加與時俱進。對于每一個人來說，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是自我修養(yǎng)的提升，就是自我價值觀的進化，在學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，不斷提升思想政治覺悟，從而更