做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)

1、做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)做一個(gè)幸福的幼兒教師， 在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己， 努力鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)闊自己的視野， 把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中， 在此談?wù)勑牡皿w會(huì)。 下面是為大家收集整理的做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇1我是一個(gè)快樂(lè)的人：上班的時(shí)候，看見(jiàn)孩子、看見(jiàn)同事我常常是笑臉相迎 ;工作一天走出校門(mén)，覺(jué)得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點(diǎn)睡覺(jué)，明天我還要 " 笑得像花兒一樣 "無(wú)數(shù)次我上班前笑著對(duì)自己說(shuō)："加油 !你會(huì)做得更好 !" 有人說(shuō)，做幼兒教師是幸?？鞓?lè)的。是啊，可以天天與孩

2、子相處， 與可愛(ài)的小天使們?cè)谝黄鹱鲇螒蛑v故事， 聽(tīng)他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊 !但也有人說(shuō)， 下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了， 因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變航處煟悴趴梢泽w會(huì)工作的瑣碎和繁忙 ! 每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起， 身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰(shuí)都想讓自己幸?？鞓?lè)，既然同為幼教中人，多汲取別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感， 才能讓自己從壓力和焦慮中走出來(lái)，做個(gè)真正幸福的幼兒教師。書(shū)中說(shuō)到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。 我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑

3、沒(méi)什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來(lái)內(nèi)心的愉悅，使別人樂(lè)意與我們相處 ;見(jiàn)到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)， 盡我們的所能盡量幫助她們， 只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。 平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、 工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高， 更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染， 這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)， 而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂(lè)和幸福的同時(shí)，

4、不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂(lè)和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂(lè)和幸福，就應(yīng)該向那些快樂(lè)地工作、幸福地工作的同事看齊。做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇2我參加了廣東省 20xx 年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講座， 我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的做一個(gè)幸?？鞓?lè)的幼兒教師 讓自己在工作中感受快樂(lè)，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的幼兒園教師。同樣一份工作 ,有的教師可能微笑面對(duì) ,有的教師則可能怒氣沖天 ,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師 ,要有足夠的愛(ài)心 ,才能做到熱愛(ài)孩子

5、 ,熱愛(ài)生活 ,熱愛(ài)工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作 ,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究 ,寫(xiě)真情實(shí)感的教育隨筆 ,享受孩子的純真 ,享受家長(zhǎng)的信任 ,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望 ,在忙碌的工作中體味快樂(lè)。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂(lè)的教師。一、幸福是什么幸福是主觀對(duì)生活的感受， 也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。 對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來(lái)說(shuō)， 幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來(lái)這工作沒(méi)有錯(cuò)， 還覺(jué)得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺(jué)得自己已經(jīng)很幸福了。幸福是一種與孩子在一起的快樂(lè)感。 當(dāng)孩子一聲甜甜地 &qu

6、ot;許老師，早上好 !" ，"許老師，再見(jiàn) !" 就那么簡(jiǎn)單，我已經(jīng)覺(jué)得自己很開(kāi)心。因?yàn)?，孩子們喜歡我。二、在工作中尋找快樂(lè)大班的孩子自主性不斷提高， 他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)，只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱，說(shuō)他們畫(huà)的畫(huà)很美， 有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開(kāi)始專注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。 其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。 對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子， 真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、 多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個(gè)問(wèn)

7、題 " 為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑 ?"一瑋回答說(shuō)， "如果打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來(lái)跑去怕撞到伙伴們， 也會(huì)讓他們受傷 "而葉新凱就說(shuō) "我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜歡和我玩了 " 。其實(shí)，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽(tīng)到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂(lè)著。三、把愛(ài)心留給孩子教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真

8、諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒， 還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛(ài)體現(xiàn)在平凡中。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛(ài)，用愛(ài)去溫暖孩子的心田。 在我的班中，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無(wú)聞不善于表達(dá)的孩子， 而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫(huà)畫(huà)的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)， 從此。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開(kāi)始喜

9、歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開(kāi)展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問(wèn)我："老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?"我說(shuō)： " 你為什么說(shuō)要獎(jiǎng)給她呢?"這孩子說(shuō)： " 因?yàn)槿巳硕枷矚g她，她很乖，很聽(tīng)話。"我馬上笑瞇瞇地說(shuō)： "老師喜歡每一個(gè)小朋友， 如果你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你。 "班上每一個(gè)孩子，無(wú)論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛(ài)。有時(shí)想想 ,要一直看著他們真的感覺(jué)好累 ,卻實(shí)一刻都不能停 ,但是想到孩子們的安全問(wèn)題 ,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的在幼

10、兒園度過(guò)每一天 ,我覺(jué)得這些都是值得的 ! 老師的一句話我覺(jué)得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂(lè)了，我們自然會(huì)快樂(lè)、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法， 為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)篇3這個(gè)月，讀了莫源秋老師的做幼兒喜愛(ài)的魅力教師 ，感觸很深。做幼兒喜愛(ài)的魅力教師一書(shū)，闡明了愛(ài)是雙向的：幼兒的成長(zhǎng)需要教師的愛(ài)，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛(ài)。 它告訴我們，做幼兒喜愛(ài)的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛(ài)的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有

11、才能、會(huì)關(guān)心人等。書(shū)中除了談到了理論知識(shí)，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。 因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛(ài)心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。 只有由衷地感受到工作的幸福樂(lè)在與幼兒的互動(dòng)中， 樂(lè)在與家長(zhǎng)的溝通交流中， 樂(lè)在與同事的合作中，教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情， 才會(huì)保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂(lè)和幸福去感染幼兒， 讓幼兒快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福， 自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書(shū)中的最后一章， 從

12、七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師， 看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)華東師范大學(xué)的葉瀾教授說(shuō)過(guò)："一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫(xiě)三年反思，有可能就成為名師。 " 書(shū)中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的。 書(shū)中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫(xiě)反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思，書(shū)中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考： 如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解 ?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的

13、想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我能提供怎樣的幫助， 從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展 ?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的， 在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后，坐下來(lái)稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí)， 應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短， 使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓。二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀書(shū)中說(shuō)到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。 我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒(méi)什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，

14、 它能給人帶來(lái)內(nèi)心的愉悅，使別人樂(lè)意與我們相處 ;見(jiàn)到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、 不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂(lè)和幸福的同時(shí)， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂(lè)和幸福， 所以，我們要想享受到

15、工作中的快樂(lè)和幸福，就應(yīng)該向那些快樂(lè)地工作、幸福地工作的同事看齊。三、確立積極的人生態(tài)度幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。 直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀， 而非自己擁有名利的多少。 一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀， 相反，一些人很少有幸福的體驗(yàn)， 是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f(shuō)， 一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以改變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。 書(shū)中舉了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子， 讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。 我們有時(shí)候之所以沒(méi)有幸福的感覺(jué)，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確