網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新的思考

1、    網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新的思考    網(wǎng)絡(luò)時代的到來給現(xiàn)代教育教學(xué)的變革和發(fā)展帶來了一系列重要的影響和變化。面對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體語境下經(jīng)濟社會的發(fā)展和信息傳播的互動，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育創(chuàng)新也需要緊跟時代的發(fā)展需要，充分借助網(wǎng)絡(luò)時代教育創(chuàng)新的新發(fā)展機遇，革新大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的教育理念和教育思想，優(yōu)化和健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，以創(chuàng)新的教學(xué)模式和實踐指導(dǎo)模式提高大學(xué)生在職業(yè)生涯競爭中的專業(yè)優(yōu)勢、素質(zhì)優(yōu)勢和綜合優(yōu)勢。胡偉國編著的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)（2010年2月由浙江大學(xué)出版社出版）圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一重點

2、課題，進(jìn)一步優(yōu)化和完善了大學(xué)生職業(yè)生涯理論和實踐指導(dǎo)的相關(guān)課程內(nèi)容，通過發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展中的重難點問題，來更好地向大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育與咨詢服務(wù)工作，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)目標(biāo)，并以職業(yè)發(fā)展的條件為發(fā)展方向更全面地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。為了更好地幫助大學(xué)生提高在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的職業(yè)競爭力，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟社會發(fā)展的新人才需求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育創(chuàng)新顯得尤為必要和緊迫。首先，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新的前提是教學(xué)理念的與時俱進(jìn)和多元創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)時代的教育教學(xué)方式和傳統(tǒng)的模式有著較大的差異，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的創(chuàng)新變革中，課程的目標(biāo)定

3、位、課程內(nèi)容設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)管理、教學(xué)實踐模式、教師隊伍建設(shè)等都會隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備、渠道和平臺的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。在這樣的情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教育者和指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)積極跟上科技時代的發(fā)展，在教學(xué)觀念和教學(xué)理念上做到與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，開闊自身的視野和思想，將線下的指導(dǎo)教學(xué)和線上的指導(dǎo)互動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生能夠通過更加廣闊的渠道來獲取更高質(zhì)量、更高效率的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。其次，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新需要在課堂教學(xué)中不斷完善相關(guān)的理論架構(gòu)，力圖讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論指導(dǎo)更加科學(xué)化、專業(yè)化和實用化。一方面，傳統(tǒng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論體系的顯著不足就在于脫離現(xiàn)實，滯

4、后于社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的真實需求，從而導(dǎo)致理論難以在實踐中更好地體現(xiàn)和應(yīng)用，對大學(xué)生的指導(dǎo)作用微乎其微。對此，網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)記住網(wǎng)絡(luò)信息的力量，聚合更多鮮活生動、實時有效的教學(xué)資源，讓大學(xué)生能夠真正地在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中有所收獲。另一方面，傳統(tǒng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育往往局限于課堂教學(xué)之中，課時分配也較少，很難對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)當(dāng)打通線上線下的渠道，加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育的傳播渠道和傳播影響力度，讓職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)切實地應(yīng)用在學(xué)生的職業(yè)困惑和發(fā)展問題之中。再次，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新還需要緊密聯(lián)系社會實踐和職

5、業(yè)實踐，鼓勵大學(xué)生積極參與社會職業(yè)實習(xí)和創(chuàng)業(yè)活動，在實踐中去了解自我的職業(yè)定位和專業(yè)能力，從而更好地為自己規(guī)劃出一條更符合自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的職業(yè)生涯道路。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新的最終目標(biāo)還是在于高校人才的培養(yǎng)能夠更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展中企業(yè)的需求，因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在一定的教育指導(dǎo)下，更多地走入到社會實踐中，在職業(yè)的嘗試和創(chuàng)業(yè)中去感受職業(yè)發(fā)展中自身的優(yōu)勢和不足，從而做到有針對性的提升和彌補。作為高校和教師，則應(yīng)該積極地與企業(yè)達(dá)成更深度的合作，給學(xué)生提供更多的實踐機會，并在分散性的實踐教育中，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的力量，對學(xué)生的情況進(jìn)行觀察和管理，降低管理成本，提高管理效率。網(wǎng)絡(luò)時代給社會經(jīng)濟的發(fā)展和人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新都帶來了深刻的影響，要想在網(wǎng)絡(luò)時代給予大學(xué)生更加正確有效的職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育創(chuàng)新工作需要積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的社會變化和大學(xué)生的多元職業(yè)發(fā)展需求，以網(wǎng)絡(luò)時代的語境為教學(xué)新方法探索的主要背景，以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新技術(shù)和手段為創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要助推力量，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)模式的全方位創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟社會發(fā)展中人才質(zhì)量的提高和人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?！净痦椖浚簝?nèi)蒙古科學(xué)技術(shù)協(xié)會“醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的評價研究”（編號：201510）；內(nèi)蒙