試論職業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革

1、    試論職業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革    陳果【摘  要】隨著我國教育改革的全面推行，高職教育改革也受到了社會(huì)各界的關(guān)注和重視。作為為現(xiàn)代社會(huì)輸送專業(yè)技術(shù)型人才的高等職業(yè)院校，其課程改革的方向也要符合高職院校的辦學(xué)宗旨。體育是高職院校的基礎(chǔ)公開課之一，也是一門能系統(tǒng)化提高學(xué)生體能素質(zhì)的重要課程，在學(xué)生今后生活中的重要性不言而喻。高職體育課程改革也要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，這樣學(xué)生才能在體育教學(xué)中逐漸養(yǎng)成更加強(qiáng)健的體魄與更加健康的運(yùn)動(dòng)觀念。最終在有效提升高職體育課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】職業(yè)導(dǎo)向;高職體育;

2、教學(xué)改革相比更加注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的普通高等院校來說，高職院校更加注重對(duì)職業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這些學(xué)生在走出校門之后往往會(huì)第一時(shí)間奔向與服務(wù)、生產(chǎn)、建設(shè)有關(guān)的崗位。這些崗位相對(duì)較為辛苦，這也要求學(xué)生能擁有一個(gè)更加強(qiáng)壯的身體。這樣學(xué)生才能輕松地適應(yīng)不同的工作環(huán)境，同時(shí)使自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到穩(wěn)定的提升。高職院校要清晰認(rèn)識(shí)到職業(yè)導(dǎo)向下高職體育教學(xué)改革的必要性，這樣才能給高職學(xué)生帶來一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的體育課堂。一、職業(yè)導(dǎo)向下高職體育教學(xué)改革的必要性（一）滿足就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的需求很多學(xué)生在剛剛畢業(yè)之后的一段時(shí)間存在頻繁跳槽及工作穩(wěn)定性差的情況，造成這種現(xiàn)象的主要原因一方面在于學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，另一

3、方面則是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生無法勝任工作崗位上的體能壓力。就以供配電專業(yè)的學(xué)生為例，如果他們?cè)诋厴I(yè)后從事的是有關(guān)電力相關(guān)行業(yè)的工作，登高架線與高空維修是不可避免的事情。一旦學(xué)生沒有擁有合格的心理素質(zhì)，以及最為基礎(chǔ)的體能素質(zhì)的話，就無法完成單位布置的任務(wù)。這不僅會(huì)提高學(xué)生的就業(yè)難度，同時(shí)也會(huì)打擊學(xué)生積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生無法找到一份心儀的工作。而現(xiàn)階段很多高職院校的體育教學(xué)還停留在簡(jiǎn)單的田徑訓(xùn)練及足球籃球排球上，這在很大程度上忽視了學(xué)生未來職業(yè)提出的具體要求，只有開展職業(yè)導(dǎo)向下的體育教學(xué)改革，才能使學(xué)生的就業(yè)能力得到全面的增長(zhǎng)。（二）使學(xué)生的身體能保持健康狀態(tài)“職業(yè)病”是當(dāng)代社會(huì)每個(gè)年輕人不能忽視的重要健

4、康問題，尤其是在一家工種細(xì)分的公司當(dāng)中，每個(gè)人的工作內(nèi)容都相對(duì)較為重復(fù)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生需要長(zhǎng)期盯著電腦的顯示器，這就導(dǎo)致他們的頸椎很容易出現(xiàn)問題。如果學(xué)生沒有掌握科學(xué)的鍛煉方式，學(xué)生就有很大概率積勞成疾，最終影響到自己的實(shí)際生活。職業(yè)導(dǎo)向下的體育教學(xué)改革能將目光放在學(xué)生未來的發(fā)展上，從而為學(xué)生的健康生活提供更加具有實(shí)效性的保障。二、職業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革策略（一）豐富教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力職業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革，教師必須要充分提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有讓學(xué)生主動(dòng)配合體育教師的教學(xué)工作，學(xué)生自身的體能素質(zhì)才能得到穩(wěn)定的提升。一方面來說，教師可以通過項(xiàng)目式教學(xué)法提高學(xué)生的參與感

5、與成就感。這是一種新型的教學(xué)模式，教師在課堂上為學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生可以通過通力合作完成教師布置的任務(wù)。另一方面，教師還可以通過游戲式教學(xué)法，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中不斷提升自身的體能素質(zhì)。體育課程本身就是一門能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的學(xué)科，教師可以通過對(duì)傳統(tǒng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的開發(fā)，為學(xué)生帶來更多新的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式。（二）針對(duì)學(xué)生需求開展職業(yè)導(dǎo)向課程除了優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，高職院校方面還需要以職業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生開展更加豐富的體育課程，這樣才能滿足學(xué)生對(duì)高職體育課程的實(shí)際需求。一方面來說，學(xué)校方面可以通過專業(yè)理論課的開展幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“職業(yè)病”的認(rèn)知。學(xué)?？梢酝ㄟ^專題講座或制作相關(guān)書刊等方式，為學(xué)生健康

6、意識(shí)的成長(zhǎng)提供必要的理論基礎(chǔ)。這樣學(xué)生才能不斷完善自身的思想觀念，在今后的就業(yè)乃至生活中更加關(guān)注對(duì)身體健康的保護(hù)。另一方面，學(xué)校也應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，為他們帶來更加具有針對(duì)性的課程內(nèi)容。例如對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以在日常教學(xué)過程中指導(dǎo)他們掌握深蹲、側(cè)臥兩頭起等鍛煉背部肌肉的鍛煉方式，學(xué)校方面也可以通過健身操、有氧操等課程的開展，更加系統(tǒng)化地提高這部分學(xué)生的體能素質(zhì)。三、結(jié)語綜上所述，基于職業(yè)導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革工作，是現(xiàn)代高職學(xué)生對(duì)體育課堂提出的實(shí)際需求，也是高職院校提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量不能忽視的重要手段。高職院校方面要從學(xué)生實(shí)際需求的角度出發(fā)，給學(xué)生帶來更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成更加良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與健康的生活觀念，培養(yǎng)出更多具備優(yōu)良體能素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)型人才。注：本文為湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)課題“社會(huì)學(xué)沖