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文檔簡(jiǎn)介
1、單 元 教 材 分 析第一單元: 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使用。教材分析:本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元,在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離,因此,本單元在教學(xué)過(guò)程中要特別注意讓學(xué)生親身體會(huì),感受三者的不同。本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,并能夠正確使用。本單元設(shè)有一個(gè)信息窗,信息窗呈現(xiàn)的是四個(gè)小朋友正在翻閱百科全書(shū),了解動(dòng)物知
2、識(shí)的情境。通過(guò)閱讀,他們了解了“世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo),孵出來(lái)時(shí)還不到1克呢”,“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸,它的腎重1噸”等知識(shí),從而引出問(wèn)題:1克有多重?1千克有多重?1噸有多重?讓學(xué)生先來(lái)估計(jì)一下,進(jìn)而通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)稱(chēng)一稱(chēng),比一比,了解克、千克和噸之間的關(guān)系,從而加深對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境與學(xué)生的日常知識(shí),了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸,以及它們之間的換算關(guān)系,將三者形成對(duì)比,加深對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。2、感受自然界中的數(shù)學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意
3、培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想:聯(lián)系實(shí)際生活,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn);噸的認(rèn)識(shí)是本單元的難點(diǎn)。課時(shí)安排:4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第24頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)克、千克2、知道它們之間的關(guān)系教具、學(xué)具準(zhǔn)備:天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見(jiàn)物品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:(出示掛圖)你們看,四個(gè)小朋友在干什么?他們正在看動(dòng)物趣聞呢!讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧!二、講授新課(一)觀察:1、 他們從書(shū)中了解了哪些關(guān)于
4、動(dòng)物的知識(shí)?2、 你能提出什么問(wèn)題?(二)新授:出示問(wèn)題:1克有多重?1、 你知道1克有多重嗎?聯(lián)系你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西,估計(jì)一下。(與你的同位互相交流一下)2、 全班交流:多重是1克。(估計(jì):一片口香糖大約是1克;一粒花生米大約1克;一枚2分硬幣大約重1克)3、 用天平演示操作,認(rèn)識(shí)1克。(出示小博士的話(huà):平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重,實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量,常用克作單位,克用“g”表示。)你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位?(擴(kuò)展學(xué)生思維,聯(lián)系生活實(shí)際。)4、 拿出自己準(zhǔn)備的較輕的物品,自己掂一掂,估計(jì)一下它有多重,同位可以互
5、相交流一下。最后,再稱(chēng)一稱(chēng),驗(yàn)證一下。5、如果物品比較重,我們還用克作單位嗎?出示問(wèn)題:1千克有多重?6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,先在小組內(nèi)估計(jì)一下。(估計(jì):1暖瓶水約重1千克;兩袋鹽重1千克)7、認(rèn)識(shí)1千克:(出示小博士的話(huà):表示較重物品的質(zhì)量,常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。)8、克與千克是什么關(guān)系呢?1千克=1000克9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位?(全班交流)10、你知道自己的體重是多少嗎?(小組內(nèi)交流)互相背一背,感受一下三、鞏固與應(yīng)用:1、看圖說(shuō)說(shuō)這些物品有多重?(自主練習(xí)1)(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。)2、實(shí)踐活動(dòng):掂一掂,稱(chēng)一稱(chēng)(自主練習(xí)3
6、)(注意讓學(xué)生先通過(guò)掂一掂估計(jì)一下,再動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)。小組合作進(jìn)行活動(dòng)。)四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我們的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分別用它們作單位?下節(jié)課我們一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)克與千克克 g千克 kg1千克=1000克教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解,在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識(shí),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固,才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位
7、的使用。第二課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)噸2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系3、初步感受1噸有多重教具、學(xué)具準(zhǔn)備:袋裝大米教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程:一、復(fù)習(xí):1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位,誰(shuí)記得是什么?2、它們之間有什么關(guān)系呢?3、小練習(xí),看誰(shuí)做的又對(duì)又快。3千克=( )克 5000克=( )千克( )千克=8000克
8、60; ( )克=4千克4、下面的物品可能有多重?填上合適的質(zhì)量單位。(自主練習(xí)2)二、新授:1、出示:1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸,它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于噸的知識(shí)。)2、出示小博士的話(huà):1000千克就是1噸。計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位。噸用“t”表示。1噸=1000千克3、感受1噸4、請(qǐng)幾位學(xué)生抬一袋大米,感受一下,這袋大米重25千克,那么40袋大米大約重1噸。5、什么物品一般用噸作單位?三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)4先看圖,
9、弄清圖意再回答。2、自主練習(xí)5學(xué)生自己完成練習(xí)同位互相你問(wèn)我答。補(bǔ)充類(lèi)似練習(xí),適當(dāng)擴(kuò)展延伸。3、自主練習(xí)6指名說(shuō)說(shuō)圖意自己完成:這艘船能一次將貨物運(yùn)完嗎?全班交流4、自主練習(xí)7出示圖畫(huà):認(rèn)識(shí)它們嗎?自己試著填一填說(shuō)說(shuō)為什么填寫(xiě)這樣的單位說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些動(dòng)物的了解。作業(yè):課外小調(diào)查:調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)噸(t)1噸=1000千克教學(xué)反思: 噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生,他們沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),只知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來(lái)表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬,親身感受25千克有多重,以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。第三課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容
10、:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第89頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)三個(gè)常用質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,今天讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位。二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)8出示掛圖:認(rèn)識(shí)這幾種球嗎?說(shuō)說(shuō)它們分別是多重?哪種球最重?哪種球最輕?排球比籃球輕多少克?你還能提出什么問(wèn)題?2、自主練習(xí)9小組競(jìng)賽,開(kāi)火車(chē)要求:書(shū)寫(xiě)端正,速度快,正確率高3、自主練習(xí)10自己完成,同位互相檢查,看誰(shuí)做的又對(duì)又快。全班交流:錯(cuò)誤出現(xiàn)的主要原因4、自主練習(xí)11出示掛圖:一個(gè)超市的糧食專(zhuān)柜今天有什么糧食??jī)r(jià)格分別是多少?(注意特價(jià)大
11、米,理解“限買(mǎi)”)買(mǎi)4千克綠豆需要多少錢(qián)?買(mǎi)5千克大米,你想怎么買(mǎi)?需要多少錢(qián)?你還能提出什么問(wèn)題?5、自主練習(xí)12小組內(nèi)交流自己的課外調(diào)查情況每組派代表,全班交流6、自主練習(xí)13師生、生生做游戲:猜體重7、你知道嗎?出示小知識(shí),自己讀一讀。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么?8、小常識(shí):認(rèn)識(shí)各種各樣的秤學(xué)生交流:你見(jiàn)過(guò)這樣的秤嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的?一般用它稱(chēng)什么物品?三、小結(jié)教學(xué)反思: 通過(guò)練習(xí),學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解,但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用,只有密切聯(lián)系生活實(shí)際,才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。第四課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:青島版的三
12、年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10頁(yè)。我學(xué)會(huì)了嗎?教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位以及它們之間的關(guān)系。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:各種小食品及蔬菜、水果,秤教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程:一、導(dǎo)入:看,今天我們準(zhǔn)備了這么多東西,我們把它們整理一下,開(kāi)個(gè)小超市,怎么樣?師生動(dòng)手整理聘請(qǐng)超市小營(yíng)業(yè)員二、我學(xué)會(huì)了嗎?1、小超市開(kāi)業(yè)了!先請(qǐng)我們的營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下里面的商品吧?。ㄖ攸c(diǎn)放在物品的質(zhì)量)2、估一估,多少個(gè)香蕉大約重1千克?(估計(jì)后,可以稱(chēng)一下進(jìn)行驗(yàn)證。)3、你喜歡的食品重多少克?4、一個(gè)西瓜大約重5千克。10個(gè)、20個(gè)200個(gè)呢?5、還可以提出什么問(wèn)題?三、豐
13、收?qǐng)@1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴教學(xué)反思: 學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí),在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí),并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。 單 元 教 材 分 析第二單元:教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析:本單元以富饒的大海為主要情境,分5個(gè)信息窗,從出海歸來(lái)養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷(xiāo)售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品,包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法;乘法的豎式計(jì)算;末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法;混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算,是以后學(xué)習(xí)
14、多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確進(jìn)行運(yùn)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),通過(guò)操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想:聯(lián)系實(shí)際生活,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握整十?dāng)?shù)、整
15、百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn);學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。課時(shí)安排:12課時(shí)信息窗1:出海歸來(lái)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容:整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo):1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)
16、言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。難點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,青島是一座美麗的海濱城市,你們喜歡大海嗎?為什么?(引出大海的美麗富饒。板書(shū):富饒的大海)二、合作探究:1出示主題圖“捕魚(yú)歸來(lái)圖”師:你都看到了什么?(有指導(dǎo)的觀察,說(shuō)清楚在哪看到了什
17、么?)2根據(jù)信息提出問(wèn)題,師板書(shū)。3解決問(wèn)題:(1)一共有多少條船?生列算式:40×2=80(條)這個(gè)算式表示什么意思?80是怎樣求出來(lái)的?用學(xué)具擺一擺,理解算理再小組交流,集體交流。(2)小練習(xí):自主練習(xí)2 10×4(40)×8(320) 20×2( )×6( )30×3( )×7( )(學(xué)生獨(dú)立完成,指名說(shuō)算理)(3)200千克魚(yú),能賣(mài)多少錢(qián)?生列式:200×4=800 說(shuō)算理(4)小練習(xí):3
18、00×3 7×100(指名說(shuō)算理)(5)買(mǎi)6千克螃蟹,200元錢(qián)夠嗎?生列式:29×6 (學(xué)生小組討論估算方法,互相交流)三、鞏固練習(xí):1算一算,你能發(fā)現(xiàn)什么?(自主練習(xí)1)2×3= 3×5= 5×4= 4×2=20&
19、#215;3= 30×5= 50×4= 4×20=200×3= 300×5= 500×4= 4×200=2估一估,連一連(自主練習(xí)3)
20、48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81 大于500 小于500四、全課小結(jié)教學(xué)反思: 學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好,能夠熟練運(yùn)用乘法口訣,解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問(wèn)題。但也有部
21、分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還不熟練,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示口算卡片:20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 60×6= 9×20= 100×4= 300×8=二、新授知識(shí):1出示情境圖:回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題,師板書(shū)2解決問(wèn)題:(1)2筐蝦一共多少千克?生列式:13×2=估算利用學(xué)具操作,探究算理,小組交流豎式計(jì)算: 結(jié)合算理理解豎式 ×
22、; ××簡(jiǎn)便寫(xiě)法:× ()這批帶魚(yú)能賣(mài)多少錢(qián)?學(xué)生獨(dú)立列式×估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流,說(shuō)出算理。小結(jié):在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?三、鞏固練習(xí):自主練習(xí)在豎式上直接寫(xiě)出結(jié)果。學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題,師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米,小時(shí)行多少千米?小時(shí)、小時(shí)呢?(學(xué)生獨(dú)立列式,通過(guò)估算、豎式計(jì)算,將答案算出,并將書(shū)中表格填寫(xiě)完整。)哪輛坦克能過(guò)橋?(自主練習(xí))引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,列式計(jì)算出每輛坦克的重量,再進(jìn)行比較。按規(guī)律填空(自主練習(xí))()()()111 222
23、60; ( ) ( ) ( ) 666學(xué)生獨(dú)立完成5自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生讀清題目,分析理解題意,嘗試獨(dú)立解決。6自主練習(xí)9 填一填 ×5=400 2×
24、 =648 4 1×2= 6 × =666學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組交流,可以讓
25、有學(xué)生間互教互學(xué)。四、全課小結(jié)教學(xué)反思: 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn),關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理,明白豎式每一步的含義。信息窗2: 飼養(yǎng)海產(chǎn)品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)
26、位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。難點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái),看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品,他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢?我們一起去看一看吧!二、合作探究:1出示情景圖師:你都看到了什么?他們?cè)诟墒裁??你能根?jù)他們的對(duì)話(huà)提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?2學(xué)生觀察情景圖,自主提問(wèn),師板書(shū)3有選擇解決問(wèn)題:(1)一共夾了多少根海帶苗?生列式:29×3=學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理,獨(dú)立嘗試列出豎式指
27、名邊說(shuō)算理,師邊板書(shū): ×為什么寫(xiě)在十位上?簡(jiǎn)便寫(xiě)法: 注:進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫(xiě)的小一些,×2 &
28、#160; 避免與其他的數(shù)字混淆。4小結(jié):列豎式計(jì)算時(shí),要注意什么?三、鞏固練習(xí):1先估一估,再算一算。(自主練習(xí)1)×××學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。填一填。自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本上列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。3先估算,再筆算(自主練習(xí)4)27×3 5×18 63×3 6×13學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指
29、名板演,然后集體訂正。四、全課小結(jié):教學(xué)反思: 在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不錯(cuò),能夠正確書(shū)寫(xiě)豎式,理解算理。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)(自主練習(xí)3)×3 × 1 ×學(xué)生獨(dú)立判斷,并將正確算式寫(xiě)在練習(xí)本上,然后全班交流。二、自學(xué)新知:出示情景圖,解決問(wèn)題:(1)3籠能裝多少只扇貝?學(xué)生列式:125×3=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式,自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演,學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒:豎式計(jì)
30、算時(shí)要注意什么?(2)觀察情景圖,還有哪些信息提出的問(wèn)題沒(méi)有解決?4袋蝦飼料,每袋41千克,一共多少千克?一籠養(yǎng)8只螃蟹,112籠共多少只螃蟹?學(xué)生獨(dú)立解決,集體訂正。三、鞏固練習(xí):1先估一估,再算一算。(自主練習(xí)1)××火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)(自主練習(xí)) ×1 4 3先估算,再筆算(自主練習(xí)4)219×4 512×4 2×283
31、0; 316×3學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,可指名板演,集體訂正4游戲:玩一玩,算一算(自主練習(xí)6)以小組為單位,互相出題,先估算,然后筆算。5有趣的動(dòng)物世界。(自主練習(xí)5)師帶領(lǐng)學(xué)生讀題,然后根據(jù)已有條件,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解決。6在 里填上“”“”或“”(自主練習(xí)7)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成,然后集體交流訂正,說(shuō)出判斷的方法。7自主練習(xí)8:每行312棵,種了4行,一共種了多少棵?學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。8回答問(wèn)題(自主練習(xí)9)觀察統(tǒng)計(jì)表,計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。9自主練習(xí)10小組合作分析讀懂題意,尋求
32、正確的解決策略,然后全班交流。四、全課小結(jié)教學(xué)反思: 書(shū)上的練習(xí)比較少,在完成書(shū)上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量,使學(xué)生熟練掌握。信息窗3:海產(chǎn)品加工教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,理解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),掌握兩、
33、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入:今天,我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。(出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察)二、合作探究:1師:你們都看到了什么?(有指導(dǎo)的觀察,說(shuō)清楚在哪看到了什么?)2根據(jù)信息提出問(wèn)題,師板書(shū)。3解決問(wèn)題:(1)7小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)?生列算式:59×7=你能不能先估計(jì)一下,59×7得多少?說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程,集體交流。(2)你能不能試著用豎式計(jì)算一下?在小組內(nèi)交流,再全班交流。5 9× 6 7 &
34、#160; 4 1 3(3)看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。(4)小練習(xí):自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí) (學(xué)生獨(dú)立完成,指名說(shuō)算理)4、8箱帶魚(yú)一共多少千克?生列式:25×8自己試著計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)算理補(bǔ)充練習(xí):25×45、9個(gè)車(chē)間加工多少箱?生列式:118×9先估算一下,再自己列豎式計(jì)算。(學(xué)生小組討論估算方法,互相交流)指名說(shuō)算理,在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?補(bǔ)充練習(xí):125×8三、鞏固練習(xí):1自主練習(xí)1的后兩道題自己計(jì)算,同位交流2自主練習(xí)2完成后,小組內(nèi)先交流,再全班交流四、小結(jié)教學(xué)札記: &
35、#160; 學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好,基本上能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、 口算: 25×4= 25×8= 125×8=2、 豎式計(jì)算:23×8=
36、0; 4×38= 83×7= 56×4= 二、鞏固練習(xí):1自主練習(xí)3:先估一估,再算一算78×8
37、0; 49×9 8×65 89×5454×4 4×198&
38、#160; 378×5 9×2782自主練習(xí)4: 每種飲料各有多少瓶?(1)自己先估計(jì),再列式計(jì)算()全班交流自主練習(xí)5:指名說(shuō)說(shuō)圖意,再列式計(jì)算說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?3、 自主練習(xí)6:指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?4、自主練習(xí)7:計(jì)算14×3=
39、60; 96×5= 156×7= 152×6=125×7= 234×3
40、= 2×142= 75×8=5、自主練習(xí)8指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算6、自主練習(xí)9出示圖畫(huà),指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算你還能提出什么問(wèn)題?7、自主練習(xí)10指名說(shuō)說(shuō)題意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算小組內(nèi)交流你還能提出什么問(wèn)題?三、小結(jié)教學(xué)札記: 本節(jié)課的練習(xí)效果不錯(cuò),大部分學(xué)生
41、正確率較高,能熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。信息窗4: 銷(xiāo)售海產(chǎn)品教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算,理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類(lèi)題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn):在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零,提高解決問(wèn)題的
42、能力。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品,讓我們一起去看一看都有些什么吧!二、合作探究:1出示情景圖師:你都看到了什么?有哪些海產(chǎn)品?你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?2學(xué)生觀察情景圖,自主提問(wèn),師板書(shū)3有選擇解決問(wèn)題:(1)3盒魷魚(yú)絲多少克?生列式:350×3=學(xué)生估算獨(dú)立嘗試列出豎式3 5 0×1 1 0 5 0可以這樣寫(xiě):3
43、; 5 0×1 1 0 5 04小結(jié):末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí),要注意什么? 三、鞏固練習(xí):1自主練習(xí)1:1 6 05 2 0×4× 7學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。自主練習(xí)2:火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì),錯(cuò)在哪兒?計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么?3自主練習(xí)3:先估一估,再算一算學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本上列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4、 自主練習(xí)7
44、出示圖畫(huà),理解題意自己列式,全班交流5、 自主練習(xí)9:動(dòng)腦筋30×9 12×3 25×4 13×7300×9
45、 120×3 250×4 130×7(1) 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2) 不用計(jì)算,你能知道下面算式的積嗎?3000×9
46、 1200×3 2500×4 1300×7學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指名交流,然后集體訂正。四、小結(jié):教學(xué)札記: 末尾有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò),所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意,不要漏寫(xiě)乘數(shù)后面的0
47、。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),使學(xué)生做到熟能生巧。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?2在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?二、學(xué)習(xí)新知:出示情景圖,解決問(wèn)題:(1)買(mǎi)5盒海參,需要多少錢(qián)?學(xué)生列式:406×5=估算自己試著計(jì)算一下。全班交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒:中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?(2)買(mǎi)5盒蝦皮一共需要多少錢(qián)?估算自己試著計(jì)算一下。全班交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí):1自主練習(xí)1、2的其余題目自主練習(xí)4小組競(jìng)賽,看誰(shuí)做的又對(duì)又快3自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本上列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4自主
48、練習(xí)6:蔬菜批發(fā)市場(chǎng)指名讀題,弄清題目要求學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,可指名板演,集體訂正以小組為單位,自己提出問(wèn)題,先估算,然后筆算。5自主練習(xí)8:請(qǐng)你幫忙算一算出示圖畫(huà),弄清題目要求指名讀題,然后根據(jù)已有條件,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解決。四、小結(jié)教學(xué)札記: 中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難,要注意提醒學(xué)生0乘任何數(shù)都等于0。同時(shí)還涉及到價(jià)錢(qián)的計(jì)算,一節(jié)課要完成全部?jī)?nèi)容很緊張,因此必要的練習(xí)要跟上。 單 元 教 材 分 析第三單元: 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換。本單元的主要教學(xué)
49、與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是:辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向;會(huì)看方位圖,對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置;初步體會(huì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材分析:本單元關(guān)于位置的認(rèn)識(shí),是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸,是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此,教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)方向,在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗,第一個(gè)信息窗通過(guò)孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村,在村口借助地形圖確定參觀路線(xiàn)的情境,引入對(duì)位置的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗通過(guò)參觀飲料加工廠,引入對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、 結(jié)合具體情境,能根據(jù)在東、西、南、北、東
50、北、西北、東南、西南中給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向,并能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ),描述物體所在的方向;知道平面圖上的方位,會(huì)看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。2、 結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想:聯(lián)系實(shí)際生活,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)方向,教學(xué)難點(diǎn)是借助路線(xiàn)圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。課時(shí)安排:4課
51、時(shí)第一課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3637頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:你們喜歡旅游嗎?去哪兒玩過(guò)?(出示掛圖)今天,老師想帶大家去農(nóng)村看看,好嗎?二、講授新課(一)活動(dòng)1:3、 從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?4、 你想到村里哪個(gè)地方?5、 從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走?自己先想一想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生交流走的幾種方法)6、 你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢?7、 小結(jié):風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間,是東北
52、方向。(二)活動(dòng)2:5、 剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走?6、 你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎?(與你的同位互相交流一下)7、 板書(shū):東北、東南、西北、西南8、 大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎?(學(xué)生獨(dú)自完成)9、 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了,下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,選出一位小導(dǎo)游,繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村,并說(shuō)出你們的參觀路線(xiàn)。小組活動(dòng)。三、鞏固與應(yīng)用:1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。)2、實(shí)踐活動(dòng):以小組為單
53、位,說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么?3、集體活動(dòng):找朋友四、課外延伸:向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置,或周?chē)囊恍┑攸c(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì):走進(jìn)新農(nóng)村位置北西北 東北西 東西南 東南南教學(xué)反思: 學(xué)生對(duì)八個(gè)方位比較熟悉,因此,在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線(xiàn),在敘述時(shí)往往條理不清。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)表述清楚:從哪里出發(fā),向什么方向走到哪里,再向哪個(gè)方向走第二課時(shí)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:青島版的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁(yè)。教學(xué)
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