三年級數(shù)學上冊教案文檔

1、單  元  教  材  分  析第一單元： 教學與實踐活動內(nèi)容：動物趣聞克、千克、噸的認識。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。教材分析：本單元是本學期的第一個單元，在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎上，來學習常用的質量單位。由于克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設有一個信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知

2、識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關系，從而加深對克、千克、噸的認識。教學目標：1、結合具體情境與學生的日常知識，了解三種常用的質量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關系，將三者形成對比，加深對質量單位的認識。2、感受自然界中的數(shù)學，進一步認識到數(shù)學與生活的緊密關系。3、培養(yǎng)學生熱愛科學，了解動物的有關知識。同時在學習活動中注意

3、培養(yǎng)他們的合作意識。實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。教學重、難點：聯(lián)系生活實際，感受三種常用質量單位以及他們的關系是本單元教學的重點；噸的認識是本單元的難點。課時安排：4課時第一課時教學與實踐活動的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學上冊第24頁教學目標：1、認識克、千克2、知道它們之間的關系教具、學具準備：天平、砝碼、教學掛圖以及一些帶包裝的常見物品教學與實踐活動過程：一、導入新課：（出示掛圖）你們看，四個小朋友在干什么？他們正在看動物趣聞呢！讓我們和他們一切去了解一下動物的知識吧！二、講授新課（一）觀察：1、 他們從書中了解了哪些關于

4、動物的知識？2、 你能提出什么問題？（二）新授：出示問題：1克有多重？1、 你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平時見過的東西，估計一下。（與你的同位互相交流一下）2、 全班交流：多重是1克。（估計：一片口香糖大約是1克；一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約重1克）3、 用天平演示操作，認識1克。（出示小博士的話：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質量是多少。表示較輕物品的質量，常用克作單位，克用“g”表示。）你還知道哪些物品的質量常用克作單位？（擴展學生思維，聯(lián)系生活實際。）4、 拿出自己準備的較輕的物品，自己掂一掂，估計一下它有多重，同位可以互

5、相交流一下。最后，再稱一稱，驗證一下。5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎？出示問題：1千克有多重？6、聯(lián)系自己的生活實際，先在小組內(nèi)估計一下。（估計：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克）7、認識1千克：（出示小博士的話：表示較重物品的質量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。）8、克與千克是什么關系呢？1千克=1000克9、哪些物品的質量常用千克作單位？（全班交流）10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內(nèi)交流）互相背一背，感受一下三、鞏固與應用：1、看圖說說這些物品有多重？（自主練習1）（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）2、實踐活動：掂一掂，稱一稱（自主練習3

6、）（注意讓學生先通過掂一掂估計一下，再動手稱一稱。小組合作進行活動。）四、小結今天我們認識兩個表示物品質量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。板書設計：認識克與千克克        g千克      kg1千克=1000克教學反思：學生對克、千克這兩個質量單位并不太了解，在本課的學習中，學生有了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這兩個單位

7、的使用。第二課時教學與實踐活動內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學上冊第5頁。教學目標：1、認識噸2、知道噸與克、千克之間的關系3、初步感受1噸有多重教具、學具準備：袋裝大米教學與實踐活動的過程：一、復習：1、上節(jié)課我們認識了兩個常用的質量單位，誰記得是什么？2、它們之間有什么關系呢？3、小練習，看誰做的又對又快。3千克=（       ）克      5000克=（    ）千克（    ）千克=8000克  

8、60;  （        ）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合適的質量單位。（自主練習2）二、新授：1、出示：1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸。你知道1噸有多重嗎？（可以引導學生說說自己知道的關于噸的知識。）2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計量很重的物品或大宗物品的質量，通常用噸作單位。噸用“t”表示。1噸=1000千克3、感受1噸4、請幾位學生抬一袋大米，感受一下，這袋大米重25千克，那么40袋大米大約重1噸。5、什么物品一般用噸作單位？三、鞏固練習1、自主練習4先看圖，

9、弄清圖意再回答。2、自主練習5學生自己完成練習同位互相你問我答。補充類似練習，適當擴展延伸。3、自主練習6指名說說圖意自己完成：這艘船能一次將貨物運完嗎？全班交流4、自主練習7出示圖畫：認識它們嗎？自己試著填一填說說為什么填寫這樣的單位說說你對這些動物的了解。作業(yè)：課外小調查：調查常見物品的質量板書設計：認識噸（t）1噸=1000千克教學反思：    噸作為一個質量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性的認識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學時借助一袋大米來學生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學生感知一噸的重量。第三課時教學與實踐活動的內(nèi)容

10、：青島版的三年級數(shù)學上冊第89頁教學目標：1、通過練習，進一步加深對三個常用質量單位的認識。2、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教具、學具準備：教學掛圖教學與實踐活動過程：一、談話導入：同學們，今天讓我們一起來復習一下我們學過的質量單位。二、鞏固練習1、自主練習8出示掛圖：認識這幾種球嗎？說說它們分別是多重？哪種球最重？哪種球最輕？排球比籃球輕多少克？你還能提出什么問題？2、自主練習9小組競賽，開火車要求：書寫端正，速度快，正確率高3、自主練習10自己完成，同位互相檢查，看誰做的又對又快。全班交流：錯誤出現(xiàn)的主要原因4、自主練習11出示掛圖：一個超市的糧食專柜今天有什么糧食？價格分別是多少？（注意特價大

11、米，理解“限買”）買4千克綠豆需要多少錢？買5千克大米，你想怎么買？需要多少錢？你還能提出什么問題？5、自主練習12小組內(nèi)交流自己的課外調查情況每組派代表，全班交流6、自主練習13師生、生生做游戲：猜體重7、你知道嗎？出示小知識，自己讀一讀。說說你了解到了什么？8、小常識：認識各種各樣的秤學生交流：你見過這樣的秤嗎？在哪兒見過的？一般用它稱什么物品？三、小結教學反思：    通過練習，學生對三個質量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達到熟練運用的目的。必須加強學生的平日運用，只有密切聯(lián)系生活實際，才能夠幫助學生進一步理解它們。第四課時教學與實踐活動內(nèi)容：青島版的三

12、年級數(shù)學上冊第10頁。我學會了嗎？教學目標：1、進一步認識克、千克、噸三個質量單位以及它們之間的關系。2、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在我們的身邊。教具、學具準備：各種小食品及蔬菜、水果，秤教學與實踐活動的過程：一、導入：看，今天我們準備了這么多東西，我們把它們整理一下，開個小超市，怎么樣？師生動手整理聘請超市小營業(yè)員二、我學會了嗎？1、小超市開業(yè)了！先請我們的營業(yè)員來介紹一下里面的商品吧?。ㄖ攸c放在物品的質量）2、估一估，多少個香蕉大約重1千克？（估計后，可以稱一下進行驗證。）3、你喜歡的食品重多少克？4、一個西瓜大約重5千克。10個、20個200個呢？5、還可以提出什么問題？三、豐

13、收園1、談談你學習這一單元的收獲2、評價一下你的小伙伴教學反思：    學生在活動中運用了學到的知識，在游戲中進一步鞏固了所學知識，并加強了與生活的聯(lián)系。教學效果較好。 單  元  教  材  分  析第二單元：教學與實踐活動內(nèi)容：富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學習

14、多位數(shù)乘法的基礎。教學目標：1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。2加強學生的估算意識，通過操作學具加深對算式算理的理解，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。教學重、難點：熟練掌握整十數(shù)、整

15、百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算是本單元教學的重點；學習連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序是本單元的難點。課時安排：12課時信息窗1：出海歸來教學與實踐活動的內(nèi)容：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法教學目標：1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語

16、言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重、難點：重點：熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。難點：加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教具、學具準備：教學掛圖教學與實踐活動過程：第一課時一、激趣導入：同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）二、合作探究：1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什

17、么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習：自主練習2 10×4（40）×8（320）    20×2（  ）×6（   ）30×3（  ）×7（   ）（學生獨立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800  說算理（4）小練習：3

18、00×3   7×100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：29×6    （學生小組討論估算方法，互相交流）三、鞏固練習：1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習1）2×3=        3×5=        5×4=        4×2=20&

19、#215;3=       30×5=       50×4=       4×20=200×3=      300×5=      500×4=      4×200=2估一估，連一連（自主練習3）

20、48×5   6×63   396×2   102×3   199×4   7×81        大于500         小于500四、全課小結教學反思：    學生對這部分知識掌握比較好，能夠熟練運用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部

21、分學生對乘法口訣的掌握還不熟練，需要進一步加強。第二課時一、復習導入：出示口算卡片：20×6=  4×30=  90×7=  500×2=  60×6=  9×20=  100×4=  300×8=二、新授知識：1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=估算利用學具操作，探究算理，小組交流豎式計算：  結合算理理解豎式  ×  

22、;  ××簡便寫法：×    （）這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式×估算學生獨立列豎式計算全班交流，說出算理。小結：在列豎式計算的時候要注意些什么？三、鞏固練習：自主練習在豎式上直接寫出結果。學生在書上獨立完成，指名板演自主練習學生先獨立審題，師再引導審題每小時行千米，小時行多少千米？小時、小時呢？（學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自主練習）引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。按規(guī)律填空（自主練習）（）（）（）111 222

23、60; （  ） （  ） （  ）  666學生獨立完成5自主練習8引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。6自主練習9 填一填         ×5=400                  2×       

24、     =648   4    1×2=    6                          ×      =666學生先獨立思考，再小組交流，可以讓

25、有學生間互教互學。四、全課小結教學反思：    乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關鍵在于幫助學生理解算理，明白豎式每一步的含義。信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品教學與實踐活動內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法教學目標：1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重、難點：重點：學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進

26、位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。難點：加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教學與實踐活動過程：第一課時一、激趣導入：同學們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！二、合作探究：1出示情景圖師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29×3=學生估算牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式指

27、名邊說算理，師邊板書：                        ×為什么寫在十位上？簡便寫法：           注：進位的標記“2”要寫的小一些，×2         &

28、#160;  避免與其他的數(shù)字混淆。4小結：列豎式計算時，要注意什么？三、鞏固練習：1先估一估，再算一算。（自主練習1）×××學生獨立完成，再全班交流。填一填。自主練習2學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。3先估算，再筆算（自主練習4）27×3     5×18     63×3     6×13學生在練習本上獨立完成，可以指

29、名板演，然后集體訂正。四、全課小結：教學反思：    在上節(jié)課學習的基礎上，學生對本節(jié)課學習的知識掌握不錯，能夠正確書寫豎式，理解算理。第二課時一、復習導入：1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？2在豎式計算時應注意什么？3火眼金睛辯對錯（自主練習3）×3    × 1  ×學生獨立判斷，并將正確算式寫在練習本上，然后全班交流。二、自學新知：出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學生列式：125×3=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學生評價。提醒：豎式計

30、算時要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學生獨立解決，集體訂正。三、鞏固練習：1先估一估，再算一算。（自主練習1）××火眼金睛辨對錯（自主練習） ×1              4 3先估算，再筆算（自主練習4）219×4    512×4    2×283

31、0;   316×3學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動物世界。（自主練習5）師帶領學生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。6在     里填上“”“”或“”（自主練習7）學生獨立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學生獨立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習9）觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學生可以獨立完成。9自主練習10小組合作分析讀懂題意，尋求

32、正確的解決策略，然后全班交流。四、全課小結教學反思：    書上的練習比較少，在完成書上練習的基礎上要加大練習的數(shù)量，使學生熟練掌握。信息窗3：海產(chǎn)品加工教學與實踐活動內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法教學目標：1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。教學重、難點：重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。難點：加強學生的估算意識，掌握兩、

33、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教學與實踐活動過程：第1課時一、激趣導入：今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導學生觀察）二、合作探究：1師：你們都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：59×7=你能不能先估計一下，59×7得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。5  9×     6 7      &

34、#160;    4  1  3（3）看看與我們的估算結果進行一下對比。（4）小練習：自主練習1的前兩個練習 （學生獨立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25×8自己試著計算，并說說算理補充練習：25×45、9個車間加工多少箱？生列式：118×9先估算一下，再自己列豎式計算。（學生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計算時應注意什么？補充練習：125×8三、鞏固練習：1自主練習1的后兩道題自己計算，同位交流2自主練習2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流四、小結教學札記： &

35、#160;  學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容掌握比較好，基本上能夠熟練掌握所學知識。第2課時一、復習導入：1、 口算：        25×4=        25×8=              125×8=2、 豎式計算：23×8=  

36、0;     4×38=              83×7=               56×4=  二、鞏固練習：1自主練習3：先估一估，再算一算78×8      

37、0;       49×9             8×65              89×5454×4           4×198&

38、#160;           378×5            9×2782自主練習4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計，再列式計算（）全班交流自主練習5：指名說說圖意，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？3、 自主練習6：指名說說圖意，先估計一下，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？4、自主練習7：計算14×3=

39、60;           96×5=             156×7=           152×6=125×7=         234×3

40、=            2×142=           75×8=5、自主練習8指名說說圖意，先估計一下，再列式計算6、自主練習9出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算你還能提出什么問題？7、自主練習10指名說說題意，先估計一下，再列式計算小組內(nèi)交流你還能提出什么問題？三、小結教學札記：    本節(jié)課的練習效果不錯，大部分學生

41、正確率較高，能熟練運用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習。信息窗4： 銷售海產(chǎn)品教學與實踐活動內(nèi)容：末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學目標：1學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。教學重、難點：重點：學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的

42、能力。教學與實踐活動過程：第1課時一、激趣導入：同學們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究：1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：350×3=學生估算獨立嘗試列出豎式3   5   0×1       1 0   5   0可以這樣寫：3 

43、;  5   0×1        1 0   5   04小結：末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？ 三、鞏固練習：1自主練習1：1 6 05 2 0×4× 7學生獨立完成，再全班交流。自主練習2：火眼金睛辨對錯小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？3自主練習3：先估一估，再算一算學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4、 自主練習7

44、出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、 自主練習9：動腦筋30×9          12×3            25×4                13×7300×9 

45、         120×3            250×4              130×7（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計算，你能知道下面算式的積嗎？3000×9   

46、     1200×3          2500×4              1300×7學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。四、小結：教學札記：    末尾有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以在教學時要特別提醒學生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0

47、。同時要進一步加強練習，使學生做到熟能生巧。第2課時一、復習導入：1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？2在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應注意什么？二、學習新知：出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學生列式：406×5=估算自己試著計算一下。全班交流，學生評價。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計算一下。全班交流，學生評價。三、鞏固練習：1自主練習1、2的其余題目自主練習4小組競賽，看誰做的又對又快3自主練習5學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4自主

48、練習6：蔬菜批發(fā)市場指名讀題，弄清題目要求學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習8：請你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。四、小結教學札記：    中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學生0乘任何數(shù)都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節(jié)課要完成全部內(nèi)容很緊張，因此必要的練習要跟上。 單  元  教  材  分  析第三單元： 教學與實踐活動內(nèi)容：走進新農(nóng)村位置與變換。本單元的主要教學

49、與實踐活動內(nèi)容是：辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象。教材分析：本單元關于位置的認識，是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎上來學習的。平移、旋轉現(xiàn)象是學生第一次接觸，是今后進一步學習平移、旋轉的基礎。因此，教學時要注意讓學生在具體情境中辨認方向，在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉。本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉現(xiàn)象的學習。教學目標：1、 結合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東

50、北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。2、 結合實例，感知平移、旋轉現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。教學重、難點：教學重點是辨認方向，教學難點是借助路線圖確定現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。課時安排：4課

51、時第一課時教學與實踐活動的內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學上冊第3637頁教學目標：1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具、學具準備：教學掛圖教學與實踐活動過程：一、導入新課：你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動1：3、 從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 你想到村里哪個地方？5、 從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學生交流走的幾種方法）6、 你知道風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？7、 小結：風景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北

52、方向。（二）活動2：5、 剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？6、 你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）7、 板書：東北、東南、西北、西南8、 大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學生獨自完成）9、 我發(fā)現(xiàn)同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。三、鞏固與應用：1、你能指出教室里的八個方向嗎？ （引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）2、實踐活動：以小組為單

53、位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？3、集體活動：找朋友四、課外延伸：向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。板書設計：走進新農(nóng)村位置北西北                    東北西                           東西南             東南南教學反思：    學生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學習內(nèi)容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學時要引導學生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走第二課時教學與實踐活動內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學上冊第38-40頁。教學