2022年whatcanyoudo教案2

1、人教版英語(yǔ)（pep ）五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 what can you do? part b lets learn & write and say 一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介本課教學(xué)內(nèi)容是2014 新版 pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 what can you do? 第四課時(shí)，內(nèi)容包括part b lets learn &write and say，這是一堂英語(yǔ)與信息技術(shù)整合的課。本單元 part a已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些名詞和動(dòng)詞搭配的短語(yǔ)，例如draw pictures, sing english songs, do ,kung fu, play the piano, 和單詞 dan

2、ce 等，并學(xué)習(xí)句型“what can you do?”，“i can ”。通過(guò)前三課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了不同的情景下情態(tài)動(dòng)詞can 的正確使用。 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課主要內(nèi)容有(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim” ， “ping-pong ” 和詞組“play basketball” ， “speak english ” ， “ play ping-pong ” 。(2) 能靈活運(yùn)用句型“can you ?”，“ yes, i can. / no, i cant. ”于情境交際中。解決現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于此類話題的問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生”i can do it”的主

3、人翁精神。二、學(xué)生分析五年級(jí)的學(xué)生年齡處于10 11 歲之間， 形象思維與直觀思維能力比較活躍，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)，喜歡唱歌，喜歡玩游戲。勇于用學(xué)到的英語(yǔ)與人交流，總的來(lái)說(shuō)，他們既有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，又有良好的記憶力與模仿能力，這為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了心理和生理?xiàng)l件。我整堂課的設(shè)計(jì)充分利用多媒體課件，游戲教學(xué)法， 聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身動(dòng)作反應(yīng)法等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造和諧、有趣的氛圍，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到了知識(shí)，還發(fā)展了能力。三、設(shè)計(jì)思想根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-12 年級(jí) ) 中的理念來(lái)設(shè)計(jì)：以學(xué)生 “能做什么”為主線， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)

4、的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此，這節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片，給學(xué)生以樂(lè)趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率，形象生動(dòng)，更容易培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、教學(xué)策略與手段精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - -

5、- - - - - - -1、演示法（多媒體課件演示沒(méi)圖片展示）2、全身動(dòng)作反應(yīng)法3、游戲教學(xué)法4、情境創(chuàng)設(shè)法五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1） 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)單詞 “cook”， “swim”， “ping -pong” 和詞組 “play basketball”， “speak english”，“ play ping -pong” 。（2） 能夠在情景中運(yùn)用句型“can you ?”，“yes, i can. / no, i cant.詢問(wèn)對(duì)方能做什么并作答。2、 能力目標(biāo)：（1）能用英語(yǔ)表達(dá)自己或詢問(wèn)他人做事的能力，并完成 “ write and say”部分的連線和對(duì)話任務(wù)。

6、（2） 能靈活運(yùn)用 “ what can you do?”， “i can ”。 & “ can you ?”， “yes, i can. / no, i can t.句型于創(chuàng)設(shè)情景和現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。3、情感態(tài)度目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)和交流；能夠在積極思考，解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以解決問(wèn)題的愉悅促進(jìn)學(xué)習(xí)熱精；鼓勵(lì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。. 六、 教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim” ，“ping -

7、pong” 和詞組 “play basketball”，“ speak english”，“play ping -pong” 。2、 能靈活運(yùn)用句型“ can you ?”，“ yes, i can. / no, i can t. ”于情境交際中。難點(diǎn)： 1、 寫(xiě)一寫(xiě)自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。2、在真實(shí)情景中運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、2、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡，圖片。八、教學(xué)過(guò)程step 1 ：熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1）教師播放本單元歌曲-what can you do ？歌曲，師生共唱并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。（2）play a game

8、(simon says),教師下口令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)a 部分的單詞及短語(yǔ)：sing english songs、play the pipa、do kung fu、dance、draw cartoons。（3）free talk 如：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -what can you do? i can 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲形式和游

9、戲的形式復(fù)習(xí)所學(xué)單詞短語(yǔ)及句型“what can you do?”“ i can.”,復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)課堂氛圍，降低了教學(xué)難度 ,能夠幫助學(xué)生更好地理解目標(biāo)語(yǔ)言，free talk 有利于導(dǎo)入新課，為本節(jié)課做了很好的鋪墊?！縮tep 2 ：呈現(xiàn)新課 (presentation) b. let s learn1、學(xué)習(xí)單詞swim （1）師做游泳的動(dòng)作邊問(wèn)t :look at me,what can i do? s:swim. 老師領(lǐng)讀swim 并板書(shū)。（2）全班以 “ 開(kāi)火車 ” 形式讀。（3）t: i can swim.can you swim? 問(wèn)不同的學(xué)生，引

10、出“yes, i can. / no, i can t.問(wèn)答操練can you swim? yes, i can. / no, i can t.2、學(xué)習(xí)短語(yǔ)play basketball (1)教師在講臺(tái)上排球，提問(wèn)學(xué)生，t:what s this? s:it s a basketball.(2)利用拆分法學(xué)習(xí)basketball。 basketball=basket(籃子） +ball （球），學(xué)習(xí)詞組play basketball,教師板書(shū)。(3)教師邊排球邊說(shuō)t : i can play basketball.can you play basketball? s:yes, i can./

11、 no, i can t.(4)pair work 操練 can you play ping-pong? yes, i can. / no, i can t.3、學(xué)習(xí)短語(yǔ)play ping-pong (1)教師課件出示學(xué)習(xí)體育楊老師和以女同學(xué)張燕打乒乓球圖片，t: who are they? s:they are mr yang and zhang yan。t：what can they do? s:they can play ping-pong. 引出單詞“ play ping -pong”,教師板書(shū)。(2)pair work 操練句型can you play ping-pong? yes,

12、 i can. / no, i can t.(3)老師提問(wèn)幾個(gè)男同學(xué)引出句型can he play ping-pong? yes, he can. / no, he cant（4）老師提問(wèn)幾個(gè)女同學(xué)引出句型can she play ping-pong? yes, she can. / no, she cant【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同提問(wèn)，由“can you ?”， “yes, i can. / no, i cant. ”拓展至 “can he/she/ ?”，“ yes, he/she can. 和 no, he/she can t. ”,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維， 為以后用can 句型寫(xiě)小習(xí)作打下基礎(chǔ)?！?

13、6)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下吟唱chant: play, play ,play basketball, i can ,he can, she can, we can play basketball. play, play, play ping-pong i can ,he can, she can, we can play basketball. 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè)

14、 - - - - - - - - -4、學(xué)習(xí)短語(yǔ)speak english (1) 教師播放一段中文對(duì)話視頻，t：“ they speak chinese.”，再出示一段英文對(duì)話視頻，t：“ they speak english.”，幫助學(xué)生明白詞組“ speak english”的意思。教師領(lǐng)讀并板書(shū),并講解“speak + 某種語(yǔ)言 ” 表示 “ 說(shuō)某種語(yǔ)言 ” 。(2)分小組讀，男女生讀。(3)t: i can speak chinese .i can speak english,too.can you speak english? 問(wèn)不同的學(xué)生， 引出“yes, i can. / no

15、, i cant.老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，問(wèn)答操練如下： can you speak english? yes, i can. / no, i can t.(4)group work 問(wèn)答操練s1: can he/ she/ they speak english? yes, he/she/they can. / no,he/she /they can t.【設(shè)計(jì)意圖： 小組活動(dòng)， 換不同人稱去提問(wèn)，互相交流， 將所學(xué)句型應(yīng)用于真實(shí)情景中，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。】5、學(xué)習(xí)單詞cook (1)教師在講臺(tái)示一小學(xué)生做飯的圖片，t: look at the picture,what can s

16、he do? s:she can cook.教學(xué) cook.師領(lǐng)讀并板書(shū)。(2)對(duì)比總結(jié)同音節(jié)詞cook,book,foot,look,good中雙元音 “oo”皆發(fā)短音 u.并講解 “oo”發(fā)短音 u 的發(fā)音規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)對(duì)比總結(jié)字母oo 的發(fā)音，在復(fù)習(xí)同音節(jié)單詞的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)新單詞的記憶。】t: what would you like for dinner? s:i d like dumplings. t：wow. can you cook ?can you make dumplings? s: no, i can t.t: no problem. i can help y

17、ou. if you learn,i think you can make delicious dumplings .believe yourself! t：can you cook? s:yes, i can. t：you are helpful! 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心?！?、教師呈現(xiàn)let s learn部分的圖片，播放錄音，第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。7、學(xué)生看板書(shū)，在練習(xí)本上邊讀邊寫(xiě)黑板單詞和詞組，老師轉(zhuǎn)著指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音模仿，有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語(yǔ)音水平。學(xué)生邊讀邊

18、寫(xiě)，老師巡視強(qiáng)調(diào)個(gè)別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范之處?！縮tep 3：操練 (practice) 1、猜一猜游戲：do and guess 一生在臺(tái)上做動(dòng)作，其他學(xué)生搶答說(shuō)單詞或短語(yǔ)。2、pair work 自編情景劇，上臺(tái)表演。3、group work“才藝表演 ” 學(xué)生 4 人一組，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)幾個(gè)單詞短語(yǔ)和句型自編歌曲和chant 或其他形式，要有小組特色。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)

19、，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -例如自編 chant 如下 : what ,what what can you do? i, i ,i can play basketball, can can can you play ping-pong? yes,yes, yes, i can. no, no, no, i can t.自編歌曲如下：can you swim / play basketball/.? yes,yes, yes, i can. no, no, no, i can t.can he cook / play ping-pong/.? yes,yes, yes, he

20、 can. no, no, no, he can t.can she cook / speak english/.? yes,yes, yes, she can. no, no, no, she can t.（有些組用兩只老虎的曲調(diào)唱,各組自由發(fā)揮，展現(xiàn)特色）【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)自編chant 和歌曲， 發(fā)展學(xué)生思維， 將課堂推向高潮，體現(xiàn)在玩中學(xué)，學(xué)中玩的思想。 以小組展示的形式感受團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、探究學(xué)習(xí)， 在活動(dòng)中學(xué)生的語(yǔ)言技能得到很大提高?！縮tep 4：鞏固延伸（consolidation & extension ）1. 句子接龍把全班學(xué)生分成四大組，每組的第一

21、位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“ can you sing / dance / play basketball / ?”， 第二位學(xué)生回答： “ yes, i can. / no, i can t. ”， 并問(wèn)第三位學(xué)生： “can you play ping-pong / swim / ?”，以此類推。2、do a survy 完成課本 42 頁(yè) write and say 部分的表格。(1) 請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀一讀sarah說(shuō)的話，并完成表格。(2) 學(xué) 生 同 桌 合 作 ， 根 據(jù) 表 格 談 論sarah 會(huì) 做 的 事 和 不 會(huì) 做 的 事 ， 如 ：s1: what can sarah

22、do? s2: she can speak english and chinese, sing english song, dance, swim, cook and play ping-pong. s1: what can t sarah do?s2: she can t do any kung fu. she can t play the pipa.教師解釋說(shuō)：?jiǎn)卧~some 在否定句中要變成any，some 用于肯定句當(dāng)中，any 用于否定和疑問(wèn)句當(dāng)中。(3)group work ： 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中填寫(xiě)出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，然后寫(xiě)一寫(xiě)，并在四人小組內(nèi)讀一讀。name

23、cancan t(4) 教師請(qǐng)幾位小組代表用句型“ i can ”和“ i can t ”分別介紹自己會(huì)做的事和不會(huì)做精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -的事。(5)make up a dialogue: 學(xué)生以 pair work 的形式根據(jù)write and say 的表格內(nèi)容創(chuàng)編以個(gè)新對(duì)話。學(xué)生展示表演結(jié)果：s1:i can play

24、basketball.i can t play ping-pong.what about you? s2:i can swim and play ping- pong.i can t do any kung fu.s1: can you draw cartoons? s2:yes,i can. s1:can you cook? s2:no,i can t.s1: no problem.i can help you. 【設(shè)計(jì)意圖： 句子接龍游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，為完成 write and say 做下鋪墊， 學(xué)生以 pair work形式創(chuàng)編新對(duì)話并展示，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)以所用，有效提高教學(xué)的有

25、效性?！?. 課堂練習(xí) 選擇填空：( ) i can play _ pipa. a. a b. c. the ( ) what can you _ ? a. do b. to c. are ( ) can you play _? a. basketballs b. the ping-pong c. football ( ) - can you cook? - _ a. yes, i can t. b. no, i can t. c. no, i can.( ) - can he swim? - _ a. yes, he can t. b. no, he can t. c. no, i canc

26、heck the answer c, a, c, b , b 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做習(xí)題，學(xué)生自己總結(jié)出“play + 球類 ” 和“ play +the+ 樂(lè)器 ” 規(guī)律以及can.?引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定回答，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維能力，更有利于他們牢固掌握所學(xué)知識(shí)?！?、課堂小結(jié)（ summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。滲透情感教育，課件出示諺語(yǔ)：practice makes perfect. 【設(shè)計(jì)意圖： 本單元諺語(yǔ)的出示，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，并培養(yǎng)學(xué)生 ”i can do

27、 it”的主人翁精神。 培及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力】4、 homework 1. listen,repeat and write about let s learn.2. describe what you can do to your parents. 【設(shè)計(jì)意圖：教師分層布置了兩項(xiàng)作業(yè)?！烤穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -

28、5、板書(shū)設(shè)計(jì)unit 4 what can you do? b. let s learn b. write and say- can you ?- yes, i can. / no, i can t.cook swim play basketball play ping-pong speak english 6、教學(xué)流程圖: warm up simon says游戲復(fù)習(xí)舊知，引入新知小組合作學(xué)習(xí)free talk presentation let s sing 復(fù)習(xí)句型：what can you do ?i can .并導(dǎo)入新課。實(shí)物利用對(duì)話，圖片，導(dǎo)出并引出句型 “can you ?” ，“

29、yes, i can. / no, i cant.動(dòng)做作視頻動(dòng)畫(huà)課件practice gamesmake dialogues consolidation 操練鞏固句型“can you ?” ，“yes, i can. / no, i cant.談?wù)搨€(gè)人能力的情況。小組合作練習(xí)chant homework write and say listen ,repeat and write about let s learn。describe what you can do to your parents. 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -九、教學(xué)反思在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況分析，教材的編寫(xiě)思想去設(shè)計(jì)這堂課。我整堂課的設(shè)計(jì)充分利用多媒體課件，游戲教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身動(dòng)作反應(yīng)法等，讓學(xué)生在玩