兒童多動癥的行為表現(xiàn)有哪些

1、兒童多動癥的行為表現(xiàn)有哪些兒童多動癥的表現(xiàn)及治療注意力不集中，做事情總是虎頭蛇尾，即使是做游戲或者看故事書也不例外，周邊的任何聲音或者事物都能夠很容易地分散他們的注意力，當孩子出現(xiàn)這些情況時，要警惕孩子是否是患上了多動癥。下面我們請濟南六一兒童醫(yī)院醫(yī)生為各位家長就兒童多動癥的表現(xiàn)和治療做一個詳細的介紹。多動癥的表現(xiàn)一：學習困難多動癥患者的智力水平大都正?；蚪咏?，但普遍表觀出學習困難。其中較突出的表現(xiàn)是成績波動大，一般都呈現(xiàn)學習成績低下。這主要是由于不能安心學習或不能靜心應付考試的結果。此外，有的患者的智力發(fā)展不平衡，在學習上有的方面優(yōu)異，有的方面落后。部分多動癥患者在小學三四年級時，留級的

2、可能相對較多。但因智能正常，一些多動癥患者課后如果抓緊復習、輔導，尚可能趕上學習進度。多動癥的表現(xiàn)二：注意障礙多動癥患者的注意障礙主要表現(xiàn)在注意的集中性、穩(wěn)定性和選擇性等方面的異常。他們存在注意集中困難，注意力渙散，注意不能持續(xù)較長時間。這類兒童多動癥患兒比一般同齡兒童缺乏專注及貫徹到底的能力，做事有始無終、虎頭蛇尾，常常是一件事情沒干完又去干別的事情。輕者，對感興趣的故事或電視等尚能集中注意聽講或觀看;重者，對任何事物都不能引起注意，不能從始至終地做完任何一件事。在從事需要使用腦力、注意細節(jié)的任務時，這些缺陷表現(xiàn)尤為明顯，很難完成任務。多動癥的表現(xiàn)三：行為障礙多動癥患者往往活動過度。從小就表

3、現(xiàn)得興奮多動，不能靜坐。進入學校以后，由于受到各種限制，多動癥狀表現(xiàn)得更加明顯。他們在課堂上不能安靜聽課，搖椅轉身，離開座位到處走動，叫喊或講話，影響課堂秩序。由于多動癥患者行為控制能力差，對環(huán)境中抑制性信息反應缺乏，難以接受約束和控制，容易違反社會常規(guī)，所以部分多動癥患者常常會出現(xiàn)違抗性、攻擊性和反社會性行為。多動癥的表現(xiàn)四：情緒障礙多動癥患者常常情緒不穩(wěn)。由于自我控制能力較差，患者往往會因為一點小事就產(chǎn)生過分的情緒反應，容易激怒或情緒沖動，脾氣暴躁。另外，患者還表現(xiàn)為沒有耐心，不能等待，對挫折的耐受能力低，很容易出現(xiàn)情緒波動。多動癥患者常常做事粗心大意，行為沖動而不考慮后果，不接受成人的管教與行為約束，容易犯錯誤。多動癥患者通常自我評價很低，自信心不足，把自己看成不成功和無能的人。部分患者還會出現(xiàn)情緒問題，表現(xiàn)為煩躁、煩惱、易憤怒，甚至出現(xiàn)自傷、攻擊他人的行為。他們沖動性強，有更多的人際關系問題。多動癥的表現(xiàn)五：感覺統(tǒng)合功能失調(diào)幾乎有半數(shù)的多動癥患者伴有動作協(xié)調(diào)有問題。有的是平衡方面的問題，如不易學會騎自行車，體操動作不準確、不協(xié)調(diào)，走路不成直線等;有的是手眼協(xié)調(diào)差