生物高中必修2第五章第三節(jié) 人類遺傳病 教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、必修2 第5章第3節(jié) 人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀1知識(shí)目標(biāo)舉例說出人類常見遺傳病的類型。概述人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法。簡(jiǎn)述人類基因組計(jì)劃及其意義。2. 能力目標(biāo)調(diào)查某種常見的人類遺傳病。搜集和交流人類基因組計(jì)劃或基因診斷和治療研究方面的資料。3情感目標(biāo)在進(jìn)行遺傳調(diào)查和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究，養(yǎng)成實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神。關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。認(rèn)同遺傳學(xué)研究的新成就對(duì)解決人類面臨的問題具有重大的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，積極思考遺傳學(xué)與其他自然科學(xué)和人文科學(xué)的聯(lián)系，為普及遺傳學(xué)知識(shí)做出貢獻(xiàn)。二

2、、教材分析本節(jié)為（人教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物 必修2 遺傳與進(jìn)化第5章第3節(jié)的內(nèi)容?；蛲蛔兒腿旧w變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變，在人體則可表現(xiàn)為某種疾病。教材中關(guān)于普通感冒和肥胖的問題探討，以及由此而引出的人類其他的疾病是否是遺傳病的討論，正是涉及到遺傳物質(zhì)是否改變的問題，也是本節(jié)首先要解決的問題。因此，學(xué)完基因突變和染色體變異之后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，順理成章。本節(jié)作為第5章的最后一節(jié)課，對(duì)整章起到歸納的作用，對(duì)于宣傳優(yōu)生優(yōu)育、提高人口素質(zhì)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 三、學(xué)生情況分析本人所任教的班級(jí)是高一級(jí)的學(xué)生，

3、對(duì)于遺傳與進(jìn)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的困難。他們雖對(duì)“人類遺傳病”的相關(guān)知識(shí)很感興趣，卻沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈，教師可啟發(fā)學(xué)生先自學(xué)，再嘗試用概念圖的方法對(duì)遺傳病加以概括分類。對(duì)于實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生表現(xiàn)出興趣，但對(duì)于高一的學(xué)生來說，還缺乏如何進(jìn)行調(diào)查和資料收集的認(rèn)識(shí)，因此教師應(yīng)先加以指導(dǎo)；若能利用自已搜索到的資料進(jìn)行展示，以及用在辯論會(huì)中，將大大激發(fā)學(xué)生的參與熱情。四、教學(xué)策略本節(jié)有一個(gè)調(diào)查、兩個(gè)“資料搜集和分析”活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容較多，在教學(xué)時(shí)要注意統(tǒng)籌安排。調(diào)查活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)的形式開展；資料搜集可提前一周布置，課堂中選代表展示。本節(jié)教學(xué)用1課時(shí)完成?！叭祟惓Ｒ娺z傳病的類型”是了解水平的內(nèi)容，學(xué)生通過自

4、學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教師可通過展示各種常見的或非常嚴(yán)重的遺傳病的圖例，如白化病、軟骨發(fā)育不全、21三體綜合征、色盲等，以及相關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳病的危害。了解遺傳病的類型及其危害，預(yù)防遺傳病是每個(gè)公民的義務(wù)。在了解遺傳病類型的基礎(chǔ)上，學(xué)生容易理解對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防的重要性。教師在教學(xué)過程中可以圖解、問題串、討論和辯論的方式學(xué)習(xí)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容非常廣泛，也是學(xué)生非常感興趣的問題，因此可充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生通過搜集資料和展示匯報(bào)，從而領(lǐng)會(huì)人類基因組計(jì)劃的重大意義。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引言：人類的遺傳病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素。引入

5、新課p90問題探討。引出人類遺傳病的概念。參與問題探討溫故而知新展示圖片 幾種常見的或是較嚴(yán)重的遺傳病。引導(dǎo)遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么?請(qǐng)依據(jù)其病理，對(duì)常見遺傳病進(jìn)行分類（用表格進(jìn)行總結(jié)）回答問題；看書自學(xué)完成表格。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)框架。引入展示數(shù)據(jù)資料；簡(jiǎn)述“達(dá)爾文”資料。啟發(fā)“如何降低非近親結(jié)婚子女發(fā)生遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)？”過渡遺傳病危害之大，所以我們要預(yù)防它。談?wù)剛€(gè)人感覺；引導(dǎo)學(xué)生高度關(guān)注遺傳病，意識(shí)到婚前優(yōu)生咨詢和產(chǎn)前診斷的必要性。問題引導(dǎo)(1) 對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防，可以從哪幾個(gè)方面入手？(2) 遺傳咨詢的步驟有哪些？必須具備什么樣的基礎(chǔ)知識(shí)才可能進(jìn)行遺傳咨詢？(3) 產(chǎn)

6、前診斷的方法有哪些？學(xué)生回答構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)小組資料交流簡(jiǎn)介人類基因組計(jì)劃（hgp）及應(yīng)用學(xué)生代表介紹，分享調(diào)查成果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過渡科學(xué)是一把雙刃劍，hgp的研究成果使基因治療成為可能，為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭(zhēng)議，我們要正確的看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。小組辯論賽：正方與反方培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待問題，作好科學(xué)的宣傳，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。研究性作業(yè)調(diào)查人群中的遺傳病通過實(shí)際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)，并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力，將學(xué)習(xí)延伸到課外。六、評(píng)價(jià)與反饋1.下列有關(guān)遺傳病的說法，正確的是 a家族性疾病都是遺傳病 b非家族性疾病一定不是遺傳病c由遺傳因素引起的疾病一定是遺傳病 d

7、遺傳病一定是先天性的2.下列疾病分別屬于單基因顯性遺傳病、單基因隱性遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的依次是 21三體綜合征 原發(fā)性高血壓 糖尿病 苯丙酮尿癥 軟骨發(fā)育不全 并指 抗維生素d佝僂病 性腺發(fā)育不良 先天性聾啞a、 b. 、c. 、 d、3.下列與先天性愚型無關(guān)的一項(xiàng)是 a染色體異常遺傳病 b21三體綜合征c性腺發(fā)育不良 d智力低下，身體發(fā)育遲緩4.“貓叫綜合癥”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是a常染色體單基因遺傳病          b性染色體多基因遺傳病c常染色體

8、數(shù)目變異疾病          d常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病5.下列各種疾病是由一對(duì)等位基因控制的是 a軟骨發(fā)育不全 b原發(fā)性高血壓 c性腺發(fā)育不良 d青少年型糖尿病6.“貓叫綜和征”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是a常染色體單基因遺傳病 b性染色體多基因遺傳病c常染色體數(shù)目變異疾病 d. 常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病 7.多基因遺傳病的特點(diǎn)是 由多對(duì)基因控制 常表現(xiàn)家族聚集 易受環(huán)境因素影響發(fā)病率很低a bc、 d8.下列需要進(jìn)行遺傳咨詢的是a.親屬中生過先天性畸形孩子的待婚青年 b得過肝炎的夫婦

9、c父母中有殘疾的待婚青年 d得過乙型腦炎的夫婦9.某男同學(xué)在體檢時(shí)被發(fā)現(xiàn)是紅綠色盲患者，醫(yī)生在詢問家屬病史時(shí)得悉該生的母親既是色盲又是血友病患者，而父親性狀正常，醫(yī)生在未對(duì)該生作任何體檢的情況下就在體檢單上記錄了患有血友病，這是因?yàn)?a血友病為x染色體上隱性基因控制 b血友病為x染色體上顯性基因控制c父親是血友病的攜帶者 d血友病由常染色體上的顯性基因控制10.我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚的理論根據(jù)是 a近親結(jié)婚必然使后代患遺傳病b. 近親結(jié)婚使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加c近親結(jié)婚違反社會(huì)的倫理道德d人類遺傳病都是由隱性基因控制的11.“人類基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定 adna的堿基對(duì)排列順序 bmrna的堿基排列順序c蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序 d基因的堿基對(duì)排列順序12.分析人類的下列疾病，其中不能采用基因治療法治療的是 夜盲癥白化病血友病腳氣病 沙眼苯丙酮尿癥 a b.c. d七、教學(xué)反思在本節(jié)中，活動(dòng)較多，因此怎樣安排教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得容易些、愉快些、有效些就成為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在課堂上，設(shè)置了相應(yīng)的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，主動(dòng)構(gòu)建獲得知識(shí)，在整個(gè)認(rèn)知過程中，教師要注意引入賞識(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)每一位學(xué)生