大學(xué)生調(diào)查報(bào)告的格式范文

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地捉升口我大學(xué)生調(diào)査報(bào)告的格式范文篇一：大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)？社會(huì)調(diào)查報(bào)告社會(huì)調(diào)查報(bào)告是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況、某一事 件、某一問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究 得來(lái)的情況真實(shí)地表述岀來(lái)，以反映問(wèn)題，揭露矛盾，揭示 事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法，為有關(guān) 部門(mén)提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)部門(mén)提供研究資料和 社會(huì)信息的書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)體現(xiàn)為：(1) 真實(shí)性：它的真實(shí)性就是要以事實(shí)為根據(jù)，不僅報(bào)告中涉及的 人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò) 程、原因和結(jié)果也必須真實(shí)。(2) 客觀性:客觀性，指客觀地反映事實(shí)，忠于事實(shí)

2、，不帶有調(diào)查 者的主觀隨意性。不能對(duì)客觀事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地 渲染。(3) 針對(duì)性： 社會(huì)調(diào)查報(bào)告就是要有針對(duì)性地調(diào)查研究一些社會(huì)實(shí) 踐中的具體問(wèn)題，回答廣大群眾關(guān)心的問(wèn)題，解決“面”上 迫切需要解決的問(wèn)題。(4) 實(shí)效性：(5) 評(píng)價(jià)性:一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào) 查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的 內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò) 深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理, 分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文 書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)

3、查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如 下要求：一、標(biāo)題要求標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“XX關(guān)于X XXX的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查報(bào)告”、"XXX X調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題 結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào) 查，提問(wèn)式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地 區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提 出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如高校 發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)一一XXXX大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查等。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：調(diào)查人：調(diào)

4、查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超 過(guò)3人）三、報(bào)告正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1. 前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目 的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成 等調(diào)查本身的情況，從中引岀中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二 種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、 主要成績(jī)、突岀問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要 觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括岀調(diào)查的結(jié)果，如肯 定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2. 主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào) 查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，

5、以及分析調(diào)查研究所得材 料中得岀的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3. 結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提岀解決問(wèn)題的 方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀 點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考； 或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。篇二：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告范文通信行業(yè)就業(yè)規(guī)劃調(diào)查2,課題的研究目的為了讓通信專業(yè)畢業(yè)學(xué)生，能夠更好地了解通信這個(gè) 行業(yè)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿?，及?guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)，并能夠聯(lián)系實(shí) 際并合理有科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，更好地尋找合適自 己的職業(yè),在崗位中更好的發(fā)揮自己的作用.3 課題研究的主要內(nèi)容(1) 項(xiàng)目研究的基本思路 搜集資料:搜集通信專業(yè)相關(guān)的資

6、料 以調(diào)查問(wèn)卷的方式展開(kāi)調(diào)查，并總結(jié)十八大背景下, 通信行業(yè)的發(fā)展前景。 針對(duì)搜集資料和調(diào)查情況分析目前形勢(shì)，分類整理, 并對(duì)通信專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃作岀初步預(yù)測(cè)。(2) 項(xiàng)目研究的主要觀點(diǎn) 通信專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)該有更清晰的 認(rèn)知，從從多元化的角度岀發(fā)，創(chuàng)新性的在社會(huì)上找準(zhǔn)自己 的位置； 十八大的召開(kāi)，預(yù)示了在未來(lái)十年通信行業(yè)會(huì)有一 個(gè)很好的前景，有變化就有機(jī)遇，大學(xué)生應(yīng)鍛煉在危機(jī)中尋 找機(jī)遇，在逆境中鍛煉成長(zhǎng)的能力； 知彼知己百戰(zhàn)不殆，認(rèn)真全面去分析通信行業(yè)的形 勢(shì)及該領(lǐng)域所需人才十分重要；目研究的主要觀點(diǎn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告我采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào) 查！我們

7、主要采取實(shí)地調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新 生10名，處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和 繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì) 當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制的“大學(xué)生就 業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和 路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào) 查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué) 院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24： 40o從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是 由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體 現(xiàn)在大學(xué)生的心理

8、狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo) 工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造 成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太 少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò) 高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢? 除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。 在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有2 人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正 常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè) 形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī) 劃的重要性，在

9、受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不 重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%O在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工 作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途 的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前 途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專 業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng) 的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè) 初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為 應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益 增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn) 競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

10、在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo) 工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%, 而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就 業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大 學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重 要的問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說(shuō) 法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問(wèn)題。三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考 研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué) 生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考

11、研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng) 爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后 他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要 的因素，占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選擇最要的因素是“個(gè) 人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被大 學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大 學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市 闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大 學(xué)生所重視的素質(zhì)中而試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影 響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍 的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。 除四、用人單位誤區(qū)(1

12、) 、過(guò)分關(guān)注文憑。(2)、存在性別歧視。(3)、生 源地域歧視。(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán) 峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但 是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的 認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是 很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在而前，學(xué)校、 社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。(1) 、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技 能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué) 習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)

13、現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生 在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提 升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、 做準(zhǔn)備。(2) 、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn) 行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng) 爭(zhēng)增加祛碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外 的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向 社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬 人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞 臺(tái)。(3) 、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要 有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”， 是亙古不變的真理

14、，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變 都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整 自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種“一步到位” 的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏 激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如 愿的只是極少數(shù))，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念， 先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練 自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。(4) 、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職 業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情 況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積 累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)

15、都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總 涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能, 而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、單位:切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校 里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在 校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能 力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方而，用人單位要進(jìn)一步 轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏 見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要 注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生 充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底

16、扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以 培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不 能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的 人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾 正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才, 實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把 握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全 面提高辦學(xué)水平。(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市 場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高 校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。(3)、建立完善

17、大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。咼校要盡快建立和完 善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指 導(dǎo)和服務(wù)體系。(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè) 政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕 大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。4、社會(huì)及政府其他對(duì)策一一應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還 須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。 大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影 響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通 過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)， 提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué) 校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的

18、責(zé)任。篇三：大學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告要求及參考格式（3000 字）*級(jí)金融本思修課社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查報(bào)告）要求：1、再次提醒：思修課成績(jī)計(jì)分分為三個(gè)部分，分別是 平時(shí)成績(jī)占30%,社會(huì)實(shí)踐占20%,期末考試占50%。平時(shí)成 績(jī)和社會(huì)實(shí)踐成績(jī)由輔導(dǎo)員評(píng)定，考試成績(jī)由專職教師評(píng)定。2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的要求：（1）社會(huì)調(diào)查報(bào)告可獨(dú)立、也可合作完成，但總?cè)藬?shù) 不得超過(guò)5人。每位同學(xué)必須參與。（2）調(diào)查報(bào)告格式應(yīng)規(guī)范化，報(bào)告文字總數(shù)不少于XX 字（含分析圖表）。曲版面裝訂。另交電子文件。社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考格式附后。3、進(jìn)度要求12月8日之前完成調(diào)查報(bào)告正稿并由各班學(xué)習(xí)委員收 齊后交輔導(dǎo)員。4、參考選題，也可另外選題

19、，嚴(yán)禁抄襲。(1)大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查(2)大學(xué)生信仰問(wèn)題的調(diào)查(3) 大學(xué)生就業(yè)選擇調(diào)查(4)大學(xué)生的孝順觀念調(diào)查(5)大 學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)調(diào)查社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考格式(一)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概 況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議， 以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、 導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。1標(biāo)題調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題， 就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公 文標(biāo)題為“事由文種”構(gòu)成，如浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教 學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告。文章式標(biāo)題，如X X市的校辦企業(yè)； 又如標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如調(diào)整教育 政策，增加教育投入。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一 個(gè)正題、一個(gè)副題。如為了造福子孫后代一XX縣封山育 林調(diào)查報(bào)告。2導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介 紹有關(guān)調(diào)查