眼睛和眼鏡PPT

1、眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)主備人周金奎輔備鄒慧林、劉永樹、丁金環(huán)個(gè)人修改意見課題眼睛和眼鏡 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。二、過程與方法1.通過觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識(shí)，使其能自覺注意保護(hù)視力。2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛了解. 教學(xué)難點(diǎn)將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)用具多媒體

2、、課件、凸透鏡、凹透鏡、激光筆教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)課件介紹眼睛看物體過程。簡單調(diào)查班上的近視眼睛。為何有這么呢，介紹晶狀體、視網(wǎng)膜，該如何矯正呢。出示自學(xué)目標(biāo)。(二)、自學(xué)探究 交流展示。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)疑難問題自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流。強(qiáng)調(diào)對(duì)照板書目標(biāo)進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、眼睛的基本光學(xué)構(gòu)造有哪些？2、理解眼睛成像的基本原理。成像相當(dāng)于哪種光學(xué)器件？3、近視眼和遠(yuǎn)視眼成因是什么？各自矯正方法是怎么做的？4、焦度與焦距f有什么關(guān)系？如何計(jì)算？ 眼鏡度數(shù)與焦度有何關(guān)系？如何計(jì)算？正負(fù)度數(shù)各表示什么眼鏡？學(xué)生自主、交流、討論后進(jìn)行檢測。1、眼睛好比一架照相機(jī)，晶狀體和

3、角膜共同作用相當(dāng)于一個(gè)，能把來自物體的光線會(huì)聚在上形成物體的像，眼睛是通過來改變晶狀體的形狀，從而改變對(duì)光的能力。2長時(shí)間看電視，會(huì)使眼睛晶狀體受擠壓后變厚，焦距變，折光能力變?nèi)绮荒艿玫骄徑?，可能形成眼，使遠(yuǎn)處物體射來的光線會(huì)聚于視網(wǎng)膜，這時(shí)可佩帶透鏡制成的眼鏡進(jìn)行矯正。3、遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體太，折光能力變近處物體的像落在視網(wǎng)膜，而看不清物體。這時(shí)可佩帶透鏡制成的眼鏡進(jìn)行矯正。4、300度和200度的眼鏡片，是遠(yuǎn)視鏡片的是，焦度是；焦距是_是近視鏡片的是，它的焦度是,焦距是。（三）、難點(diǎn)釋疑 延伸拓展。結(jié)合學(xué)生檢測進(jìn)行穿插重點(diǎn)講解：近視眼睛成因、傳播光路、解決辦法：凹透鏡。分析矯正光路。矯正成

4、因：近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強(qiáng)，致使遠(yuǎn)處射來的平行光線還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點(diǎn)，而當(dāng)光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)又都分散開，形成一個(gè)模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體。矯正需用：凹透鏡。遠(yuǎn)視眼睛成因、傳播光路、解決辦法：凸透鏡。分析矯正光路。成因：矯正遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)，還沒有聚成一點(diǎn)，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。矯正需用：凸透鏡。近視眼與遠(yuǎn)視眼對(duì)比分析

5、，提高學(xué)生理解效果。眼鏡度數(shù)講解測試：a、焦度：焦距的倒數(shù)。b、度數(shù)：焦度乘100。健康用眼教育（四）、反思小結(jié) 當(dāng)堂測評(píng)。(1)小結(jié)。(2)提高鞏固,課件上練習(xí)題。(3)練習(xí)冊(cè)1-5題。 (4)課后反思通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)凹透鏡、凸透鏡的特點(diǎn)及光學(xué)性質(zhì)有了一定的了解，特別是凸透鏡的成像特點(diǎn)已深入研究。照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像原理也已介紹，本節(jié)課把眼睛看作一架照相機(jī)來研究它的成像原理，對(duì)于學(xué)生來說就較輕松，加上八年級(jí)學(xué)生已在生物課學(xué)過了眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，本節(jié)課可以說是復(fù)習(xí)舊知鞏固應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)  

6、;          梧桐樹學(xué)校   呂娟一、  教材分析本課時(shí)是第三章透鏡及其應(yīng)用第四節(jié)眼睛和眼鏡，關(guān)于眼睛，課程標(biāo)準(zhǔn)中并沒有具體要求，只是作為凸透鏡成像的特例提出，它是相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼睛非常類似于照相機(jī)。了解眼睛的成像原理以及近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法是公民應(yīng)具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)比較熟悉，對(duì)眼睛的成像原理以及近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正很感興趣。教材通過對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)、成因的分析，引出其矯正方法，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際的精神，

7、注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋物理現(xiàn)象。同時(shí)也引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“科學(xué)世界”欄中“眼睛的度數(shù)”的介紹，更體現(xiàn)了上述特點(diǎn)而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了科學(xué)素質(zhì)。二、  學(xué)情分析通過第三章前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)凹透鏡、凸透鏡的特點(diǎn)及光學(xué)性質(zhì)有了一定的了解，特別是凸透鏡的成像特點(diǎn)已深入研究。照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像原理也已介紹，本節(jié)課把眼睛看作一架照相機(jī)來研究它的成像原理，對(duì)于學(xué)生來說就較輕松，加上八年級(jí)學(xué)生已在生物課學(xué)過了眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，本節(jié)課可以說是復(fù)習(xí)舊知鞏固應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、  教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總目標(biāo)

8、與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、              知識(shí)與技能   了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。   了解不同眼鏡是怎樣矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼的。2、              過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。3、

9、              情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生具有眼保健意識(shí)；有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。四、  教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定：（1） 重點(diǎn)：知道眼睛的成像原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正方法；（2）難點(diǎn)：通過多媒體課件理解凹透鏡矯正近視眼的原理和凸透鏡矯正遠(yuǎn)視眼的原理。在突破重難點(diǎn)時(shí)，采用學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際先說自己的理解后看幻燈片或flash動(dòng)畫，較輕松地學(xué)習(xí)。五、&

10、#160; 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)本節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說并不難，只是理解起來較抽象。所以我采用多媒體教學(xué)，幻燈片加flash的方法，先讓學(xué)生自己說，在學(xué)生理解困難或表述不準(zhǔn)確、不具體時(shí)出示幻燈片或flah動(dòng)畫，使內(nèi)容形象化希望學(xué)生能輕松地理解教材內(nèi)容，并且通過多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。六、   教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的評(píng)價(jià)以口頭評(píng)價(jià)為主。主要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性思維，發(fā)散性思維。七、  教學(xué)過程一）激情引趣，導(dǎo)入新課。1、教師出示圖片“渴望知識(shí)的眼睛”，引導(dǎo)：若干年前，攝影師用于手中的照相機(jī)拍下了小姑娘的這張照片，你覺得這張照片給你印象最深的地

11、方是哪兒？我們?nèi)梭w也有一架小小的照相機(jī)，你知道是什么嗎？”引出眼睛。2、教師簡介眼睛的作用，提問：圍繞眼睛這一主題，你還想知道哪些知識(shí)？（通過前面的情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感）帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)第四節(jié)眼睛和眼鏡相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)自己剛提的問題能得到一個(gè)滿意的答案。引出課題（出示幻燈片）二）學(xué)習(xí)新課<一>了解眼睛的結(jié)構(gòu)及成像原因。1、  關(guān)于眼睛的結(jié)構(gòu)你了解多少？2、  同桌互相觀察對(duì)方的眼睛，你能看到些什么？3、  出示幻燈片，了解眼球的結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)的1-9號(hào)位置，先確定各部分名稱后出示答案，把眼球的結(jié)構(gòu)

12、與照相機(jī)結(jié)構(gòu)比較講解。4、出示幻燈片  思考：人眼是如何看到物體的？（學(xué)生先說）。5、播放flash動(dòng)畫，了解眼睛是如何觀察到物體的。6、出示幻燈片了解視覺的形成。7、教師：回憶凸透鏡成像的特點(diǎn)，物距在變時(shí)，像距也在變，為什么用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)像都能成在視網(wǎng)膜上？引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。出示幻燈片，了解睫狀體的調(diào)節(jié)作用。8、通過調(diào)節(jié)晶狀體的凹凸程度，可以使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像，那么眼睛的調(diào)節(jié)作用有沒有限度呢？出示幻燈片：了解近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)明視距離。9、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道在視網(wǎng)膜上，成物體倒立縮小的實(shí)像，為什么我看大家是成立的呢？（學(xué)生感到困惑）出示幻燈片：了解看到正

13、像的原因。10、為什么老師看不清教室后排的同學(xué)，只能看清前面的同學(xué)？引出近視眼<二>  了解近視眼的成因及矯正方法1、              請(qǐng)同學(xué)們說說造成近視眼的原因及矯正方法。2、              播放flash動(dòng)畫，了解近視眼形成的原因及矯正方法。3、   

14、0;          提問如何才能保護(hù)我們的眼睛呢？同學(xué)說說生活中不良的用眼習(xí)慣偶；說說如何才能保護(hù)我們的視力；出示幻燈片，了解眼保健知識(shí)；4、              還有一些人看不清楚近處的問題，卻能看清稍遠(yuǎn)的物體，他們的眼睛有什么缺陷？引出遠(yuǎn)視眼<三>了解遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法1、同學(xué)說說遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法2、播放flash動(dòng)畫，了解遠(yuǎn)視眼的成因及矯正

15、方法<四>出示幻燈片，了解幾種特殊的眼鏡三）梳理前面所學(xué)的知識(shí)四）練習(xí)反饋（出示幻燈片）v    1、小明家有一副眼睛，他不知道是爺爺?shù)睦匣ㄧR還是姐姐的近視鏡，請(qǐng)你想辦法幫他區(qū)分.v    2、如果一束來自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光經(jīng)角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜 _（選填v    “前”“后”  ），這就是近視眼。矯正的方法是戴一副由_鏡片做的眼鏡。矯正前像離視網(wǎng)膜越遠(yuǎn)，所配眼鏡的“度數(shù)”越 _v    3、你能幫爺爺區(qū)分他的老花鏡的兩個(gè)鏡片哪個(gè)度數(shù)大哪個(gè)度數(shù)

16、小嗎?五）知識(shí)拓展眼睛的度數(shù)"       透鏡焦度 "       通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用表示，即 = "       透鏡焦度 "       通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度，用表示，即 = 如：一個(gè)遠(yuǎn)視鏡片的焦距是0.5m它  鏡片的度數(shù)是  &#

17、160;  六）小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？     七）你還想知道些什么？   眼睛和眼鏡教學(xué)反思 本節(jié)課我通過使用多媒體教具，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，而且提高了課堂實(shí)效性，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、    好的情境創(chuàng)設(shè)可以有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說良好的開端是成功的一半，本節(jié)課我通過“渴望知識(shí)的眼睛”的圖片，讓學(xué)生說印象最深的地方，同學(xué)們說的很好，直接點(diǎn)到了眼睛，并對(duì)圖片有自己的評(píng)價(jià)，然后通過我簡單敘述眼睛的重要性后提問：

18、圍繞眼睛這一主題你還想知道什么？由于學(xué)生在生物課上已經(jīng)學(xué)過有關(guān)眼睛的知識(shí)，所以同學(xué)們提的問題很接近主題。如：“我想知道眼睛是如何看到物體的？”，“我想知道近視眼是怎么形成的？”，學(xué)生的思維一下開闊，興趣高漲，為后面的學(xué)習(xí)奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。二、    使用多媒體教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：1、          使用flash動(dòng)畫使抽象的內(nèi)容形象化、生動(dòng)化。     在教學(xué)人眼如何看到物體時(shí)、近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法時(shí)，我先讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識(shí)，由于語言敘述較抽象，所以在學(xué)生說完后，再觀看flash動(dòng)畫，這樣學(xué)生就能在理論的基礎(chǔ)上更形象、生動(dòng)地理解教材內(nèi)容，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、    多媒體教學(xué)可以提高課堂實(shí)效性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。使用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生在有效的40分鐘內(nèi)接觸到更多的知識(shí)。在學(xué)生的表述不夠具體或表述其它同學(xué)沒聽明白時(shí)，可以通過幻燈片或flash動(dòng)畫呈現(xiàn)出內(nèi)容，這樣避免了教師板書浪費(fèi)時(shí)間，而且也能使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過幻燈片還向?qū)W生介紹了幾種特殊的眼鏡，