手指教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)： 1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。 2、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。 3、領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點： 理解五根手指有什么特點，作者使用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點的。教學(xué)難點： 領(lǐng)悟課文中蘊含的道理教具準(zhǔn)備： 生字卡片，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。預(yù)習(xí)題綱： 1.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，

2、請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文手指，看作者寫了什么。板題：手指二、初讀課文，理解大意。 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語； 2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容； 3、板書填空題，讓學(xué)生尋找出答案。三、自讀課文，理解內(nèi)容。 1.默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。） 2.自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。 3.匯報交流，體會道理 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點，指

3、出每根手指的長處和短處： （1）大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。 （2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。 （3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。 （4）無名指和小指：短處：水平薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上水平強(qiáng)，有用武之地。 4.適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法。 1.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？ 2理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。” 3.小組內(nèi)分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開五指爭功的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說說其中蘊含的道理。 4.你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？ 5.你愿意做哪根手指呢？為什么？五、作業(yè)： 小練筆：寫一寫自己眼中的五根手指，要寫出自己的獨特見解。板書設(shè)計  5 手