小學六年級英語16篇范文合集

1、小學六年級英語(精選16篇)小學六年級英語(一)：小學生英語教學中實施情境教學的幾點方法一、內容層面的教學策略 小學英語隨著年級的升高,教材信息量越來越大,情境設置比較困難.針對教師普遍反映的這一問題,我們分別從語音、口語、詞匯、語法句法、幾個方面來嘗試分析解決所提到的.問題.作 者：楊彩文  作者單位：青海省西寧西關街小學 刊 名：商情 英文刊名：SHANGQING 年，卷(期)：2009 ”“(23) 分類號：G62 關鍵詞：小學生英語   情境教學小學六年級英語(二)：淺談小學生英語語感的培養(yǎng)語感(

2、feel for the language)就是”對語言的感覺”.它包括人們對英語的語音感受,語意感受,語言情感色彩的感受等,是人們一種對語言的.理性的直覺能力.不同的人對語言的悟性程度和反應速度是有差異的,膽是,通過訓練都能夠逐漸增強語感,從而提高運用語言的實際能力,更重要的是,有助于學生提高學習效率,掌握自主學習的方法.因此,在小學英語教學中應該采取有效措施去有意識地培養(yǎng)學生的語感.作 者：曾治國  作者單位：四川省廣安市廣安區(qū)穿石鄉(xiāng)小學校 刊 名：科海故事博覽·科教論壇 英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）

3、60;年，卷(期)：20_ ”“(3) 分類號：G62 關鍵詞：小學六年級英語(三)：其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

4、英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。四、工作考勤方面：我熱愛

5、自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。小學六年級英語(四)：一、基本情況本學期一至三年級為3節(jié)/周，四至六年級為4節(jié)/周。教師平均任教3

6、4個班。本組教師有敬業(yè)精神，學歷高，專業(yè)能力較強，* * *、* * *、* * *老師對教材的精準把握，* * *老師親和的教態(tài)，* * *老師對校本課程國際理解的深入研究，* * *、* * *、* * *老師的勤奮好學，* * *老師富有激情的課堂都時刻感染著周圍的人。但總體感覺上教學研究力度不夠，缺乏學科帶頭人和教育名師。學生方面，低段學生對英語學習有很濃厚的興趣，家長積極配合。中段學生在保持一定的學習興趣下能完成一定的書面作業(yè)。高段學生能較自覺地完成學習任務，并有一定量的單詞、句型的積累。二、成長目標本學期主要以創(chuàng)設氛圍，夯實基礎，鍛煉能力，學會思維為總體目標。努力改進工作思路和方法

7、，力爭在學科特色上找到一條屬于自己的路，讓教師在自主中發(fā)展，在享受中成長。三、實施措施1，教學常規(guī)教育學生的過程也就是教師積累的過程。所有的教學思考都源自于課堂。教學十環(huán)節(jié)的提出和實施指明了教師教學的方向。樸素、真實的課堂一直是我們追求的理想，為此，我們思考和實踐了很多。不論是以前、現在還是將來，對學生學習習慣的培養(yǎng)和基礎知識的夯實一直是重中之重?！皽剀疤崾尽薄懊空n一練”是我們的教學載體，“聽聽寫寫”“涂涂畫畫”是我們的教學手段。這樣，摒棄以往的“花俏” 回歸真實的“樸實”以漸漸形成我們的風格。但我們不能局限于平實的課堂，要在平凡中碰撞出思維的火花。為此，在本學期，組內將加大集體聽課力度，引導

8、新教師，提升骨干教師。嚴格遵守“課前兩分鐘，課后兩分鐘?！敝贫ㄒ欢ǖ慕虒W模式，即聽寫-講授-課堂作業(yè)-課后練習。加強聽寫和課后作業(yè)的質量，并分層處理，盡量達到穩(wěn)中求升。本期，* * *皓，* * *老師將獻上兩節(jié)研究課，* * *老師將呈現一節(jié)有關研究學生活動有效性的精品課例。2，早讀輔導教育就是要培養(yǎng)幸福的人。能讓每個孩子快樂的成長是我們老師的共同心愿。有的孩子能夠自己很好的完成一生的成長，而有的孩子卻需要老師的幫助和指導?；A較薄弱的孩子一直是我們關注的重點。特別是三到六年級是英語學習的積累階段，要讓孩子夯實基礎并掌握一定的知識重點。本期我們將延續(xù)“早讀輔導計劃”，讓孩子一步一個腳印地走下

9、去。擬定時間為星期二至星期五早上8:25至8：45。人員安排為三年級：* * *、* * *靜，四年級：* * *、* * *，五年級：* * *、* * *，六年級：* * *、* * *。輔導內容為基礎知識和基本句型。3，學生活動為支持和弘揚奧運精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，針對每個年級不同的特點，我們將在十一月中旬進行第二屆英語運動會“英語向前沖”。屆時，將以年級為單位，利用代管班時間舉行?！癆城英語小明星”評選?！皩W生留言版”實施。4，其它英語板報英語角瘋狂英語我們一直是一個團結協作的集體，每一位老師都能在這個大家庭里找到自己的位置。不管是在常規(guī)課或賽課中，我們都是強悍的戰(zhàn)

10、斗團體；不管是在教學和科研中，我們都是思維的源泉；不管是在工作中還是生活中，我們都是相親相愛的一家人。我們時刻在一起分享、交流、共同進步。而每位老師的不同個性也為這個大家庭增色不少，如文采飛揚的* * *，知識淵博的* * *，溫柔賢淑的* * *，溫柔恬靜的* * *，活潑開朗的* * *，思維新穎的* * *，從容淡定的* * *，熱情大方的* * *和我們的新生血液，我相信，教師的成長不是一朝一夕的事情，也不是我們可以用具體的標準來衡量的，我們會在一點一滴的磨練中，體會成長的真諦。小學六年級英語(五)：My New Life小學英語作文As my summer vacation is o

11、ver， I have to say goodbye to my hometown life and the friends there. I need to put my attention on my study. My new life begins as the new semester is coming. I must study hard and make progress step by step. Whats more， I want to make more friends and enrich my knowledge. I am so looking forward t

12、o my new life.小學六年級英語(六)：小學四年級上冊英語的優(yōu)秀教案1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , e_cuse me , turn left , turn right , ne_t to .2.學會在生活中運用句型：Wheres+地點？Its ne_t to +地點。Thank you so much. Youre welcome.3.通過本課的學習使學生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運用從而增強學生英語學習的實效性。教學重點:熟練掌握生詞并能運用詞組進行口語交際。教學難

13、點：1、對句型Wheres+地點？Its ne_t to +地點。Turn left.Turn right.Go straight on.在生活中的正確運用。2、用英語對地點的正確表述教學過程：（一）、GreetingT:Hello , boys and girls.（二）、Presentation1.T：Do you want to be a policeman ? Now , lets do some actions.讓學生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）在表演過程中掌握這三個詞組。2、T: (教師走到一位學生面前，

14、扮演問路人)E_cuseme . Wheres the supermarket?出示一張圖片，讓學生回答Its ne_t to a zoo.T: Thank you so much.S: Youre welcome.（1） 教授新單詞supermarket詞組e_cuse me, ne_t to（2） 能過情景演示讓學生學會運用詞組。（3） 使學生掌握問路用語Wheres+地點？Its ne_t to +地點Thank you so much. Youre welcome.3T：Ok , now listen to the tape . Andthink“Howmany people? Who

15、 are they? ”通過聽錄音使學生初步掌握課文基本人物4.T：Oh , you know. Theres a dog . Its lost. Amy and Sam want to find the dogs home.Can you help them? Ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .再一次聽錄音，使學生理解課文內容并通過畫地圖來熟練運用新學到的詞組。5T：Now, lets look at the passage . And think wheres the dogs home?And show y

16、our map to your Partners .Is it right?（1）、通過看教材，來判斷學生自己畫的地圖是否正確，這是一個檢驗的過程。同時又提供了一個同伴互助的機會。（2）、掌握生詞live,road.并且強調正確的地點表達方式（大小寫，地點由小到大）6Listen to the tape and read注意強調學生的語音、語調。7T：Do you want to act it out?通過表演激發(fā)學生學習興趣。對有能力的學生提倡誦讀。（三）、PracticeGame: Draw a map(練習Turn left.Turn right.Go straight on e_t t

17、o )（四）、Homework1、熟記生詞。2、朗讀課文。小學六年級英語(七)：一、工作目標以仙桃市小學英語工作計劃為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，積極發(fā)揮教學研究的作用；以學習英語新課標為中心，切實抓好新課程標準的貫徹實施工作，努力更新教育教學理念、改革教研、教學及評價模式，及時向教師傳遞最新的教研動態(tài)，介紹最新研究成果、組織理論學習及信息交流活動。做好中小學銜接工作，確保小學英語課堂教學質量的穩(wěn)步提高。二、工作要點（一）潛心課改，提高教科研質量1、 組織教師認真學習教育教學理論，探索以先進的、正確的教育教學理念，切切實實地改革課堂教學，引導廣大教師把教學理念轉變?yōu)榻虒W行為，并使之

18、成為一種教學“常態(tài)”。2、 組織教師認真學習英語課程標準，明確小學階段英語課程的目的，對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，從而逐步體現在自己的教學實踐中。3、 圍繞仙桃市20_年秋季學期小學英語教研工作計劃開展各項工作。4、 寫經驗總結、寫教學反思 。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。積極向各級各類教科研投稿以及評比。（二）加強監(jiān)控，提高教學質量1、加強教學常規(guī)調研，建立健全的分層次的教學質量分析制度，同時通過聽課、測試等形式，深入了解各年級的教學情況，及時研究，提

19、出解決方法，并反饋情況，幫助薄弱學校提高教學質量。2、加強教學常規(guī)檢查，抽查任課老師的備課、作業(yè)布置和批改。3、加強教學質量調研，有計劃、有針對性地對學生英語學習的質量進行監(jiān)控，對學生作業(yè)或檢測中存在的普遍問題認真分析并采取對策有效解決問題。4、多聽課文錄音、多看教學參考書、多向有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記。要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組中做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由寫出詳細教案。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然

20、后糾正教學中的不足。5、進一步完善電子備課制度，充分發(fā)揮多媒體教室的作用，提高電子備課實效，并加強檢查力度，以促進教學質量的提高。（三）開展活動，提高師生素質1、開學初做好本學期英語科各年級的教學計劃，定出教學目標。2、每月一次集體備課。（見集體備課的計劃與安排）3、 開展“六個一”活動（1）做到每周有一次教學反思。（2）每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。（3）40周歲以下教師上一節(jié)校級或以上研討課。（4）每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。（5）每學期制作一個課件，提高運用多媒體課件的能力，完善電子備課制度。（6

21、）每學年參加一次業(yè)務培訓。小學六年級英語(八)：關于小學英語科組工作計劃本學期英語科組繼續(xù)執(zhí)行市縣教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實我校本學年工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，以新課標實驗，推進為中心，深化本校教研教改，開展內容豐富，形式多樣的教研活動，提高本科組教師的教學能力和整體的綜合素質，優(yōu)化課堂教學，提高英語教學質量，強化英語特色，開展英語活動，高素質高品質地進行英語教學。本科組一定做到以下幾點：一、教學常規(guī)1 “抓教研” 每學期多次組織教研組活動。教師共同鉆研教材，明確教材里的重點，難點。加強對新教材使用的研究。研究、討論教學方法，商討課外知識的汲取，商量如何解決詞匯的

22、教學，閱讀教學，對話的教學，進行隊教材探討和成功經驗交流，以及解決教研工作中遇到的問題。多舉行示范課，教研課，同科組同事互相聽課，評課，給出中肯的意見，相互學習，取長補短。2 “抓課堂教學管理” 優(yōu)化課堂教學，堅持課前備好每一節(jié)課，在上每一節(jié)課前要知道課文的內容，重點難點，設計好教學方法，大膽嘗試，努力嘗新。開展“特色英語教學”，培養(yǎng)學生口頭表達能力。每個年級各班的教學進度內容基本保證一致。充分利用好學校的教學資源，錄音機和卡片。3 “抓書寫和寫作”要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，整潔。三四年級注重英文字母的正確書寫，寫一兩句通順的句子。高年級要求寫小作文，寫簡單的事情或介紹人物和狀物。老師做到全批全改

23、，嚴格要求指出學生作業(yè)存在的問題。4 “抓培優(yōu)扶差”，高度重視各年級的尖子生培養(yǎng)，重視五年級的英語競賽，由曾慶滿和黃玉娟兩位老師負責輔導學生。加強對落后生的幫助和輔導，努力提高平均分和及格率。5 “提高素質為教育”加強本課組教師的培訓，不但組織全體老師在校內互相學習，還鼓勵各老師外出參觀學習，提高大家的業(yè)務水平。二、基本功訓練聽：在教學中貫穿“聽領先，讀寫跟上”的方針。針對目標語言從聽說讀寫四個方面循序漸進，如果學生不明白，教師反復說，放錄音，做提示，讓學生明白。說：提倡訓練學生大膽開口，大聲流利、正確地說英語，用練習對話、表演，小劇，操練句型，模仿教師或錄音度等多種形式，讓學生多說多練。開展

24、同桌對話，小組練習等活動，還開設英語廣播，唱英語歌。寫：培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴格書寫要求，開展一次各年級的書寫比賽，每班評選出十名最佳書法。公榜表揚，物資獎勵書寫優(yōu)秀的學生。三、開展豐富多彩的課外活動堅持開展“英語角”，課后進行課外活動。汲取課外知識，不斷提高孩子們學習英語的興趣。充分早上中隊長值班，用英語口語問候，激發(fā)他們多開口說英語，提高他們英語口語水平。開展各種比賽，低年級英語歌曲，小詩歌比賽；中年級英語書法，手抄報比賽；高年級英語口語演講比賽。小學六年級英語(九)：PEP小學英語三年級上Unit4教案及反思一,Greeting1,SinganEnglishsong.2,Warmingu

25、p.3,Listentoabeautifulsong.二.NewLesson1,Newwords:catdogduckmonkeyrabbitpanda2,Readthenewwordsaftertheteacher.3,Readthemonebyone.4,Actthenewwords.5,Listentothetapeandimitate.三,Practice1,Lookatthepicture,andguessthenameoftheanimals.2,Lookandmatch.3,Playaguessinggame.Whatsmissing?4,Guessgameaboutthestu

26、dentsname.四,Sumup.五,Saygoodbyetotheanimals.在這堂課中，我改變了傳統的教學坐標，把所教的任務隱含在各個任務驅動的過程中，讓學生通過體驗和實踐進行學習，進而嘗試用英語交流，從中體驗學英語的快樂，提高學英語的興趣。1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學生就在說說唱唱中開始了愉快的語言學習。在課堂上，學生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩中學習新知識，使學生體驗到英語教學的趣味。2、開展多種活動，注重語言的操作與運用，采用多種形式的活動，激發(fā)學生的求知欲望，不斷變化教學形式，讓學生時時產生新鮮好奇感，以活動為主線，開展本課教學，讓學生

27、在活動中學，在學習中交際，在交際中創(chuàng)造。3、強化教學情感，建立以人為本的學生主體觀，在課堂教學中充分營造一種能夠發(fā)揮學生主體性和自主性的條件，讓學生在生動有趣的活動中學會學習。同時還創(chuàng)設小組活動，鼓勵學生個體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進課堂，形成了較開放的教學模式。本堂課結束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了我的教學目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學生們編排、表演的英語對話新穎而幽默；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強了學生的自信心和成就感。可見一堂充滿創(chuàng)造力和想象力的英語

28、課需要老師帶領學生一起去開發(fā)去挖掘，去拓展去想象。我們知道課堂學習的主體是學生，學生要對英語感興趣，還要真正能將學到的英語運用于實際，這些是我們的奮斗目標。要實現這些目標，要求老師要想方設法調動學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們去動腦筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學習，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學的好習慣，以促進終身學習。如果老師課堂設計只是停留在傳授知識，記憶知識上，那學生還是不會交際，不會自由地運用。英語新課標要求我們英語教師要在教學過程中發(fā)展學生的綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。小學六年級英語(一十)：Hi,I am _u Kaiwang.Im going to have an in

29、teresting weekend!On Saturday,Im going to the cinema on foot.Im going to watch a modern drama,“cat”.Because the modern drama is very funny,I like it very much.Then ,Im going to go home and do homework.Last,Im going to have an English class,I like it ,too.Because I can learn much English knowledges.O

30、n Sunday,Im going to visit my grandparents.Were going to play Ping-Pong together. That will be fun! Then, in the evening,Im going to the Wu Shidis home.Were going to play computer teogether.Oh,I like my weekend!小學六年級英語(一十一)：探究小學英語教學中學生地位論文教師事先安排的問題中涵蓋著本節(jié)課所要學習的知識點,通過以問題的方式讓學生去思考,學生思考的過程是一個主動學習的過程,遠比教

31、師直接在英語課堂中直接地教授知識能夠讓學生掌握得更多2。學生思考出來的答案就是教師要求學生要掌握的知識點,學生主動思考出來的答案能在學生腦海里的印象更深,可能課堂上短短幾十分鐘學習到的知識可以成為長久的記憶。由此可見,教師在小學英語課堂教學中,充分利用探究式教學,能夠體現學生在課堂上的主體地位,讓學生主動去思考,主動去學習。教師通過探究式教學策略在教學課堂上的開展,讓學生充分發(fā)揮主體性地位,主動去學習,有利于提高學生英語課堂學習的有效性。一、游戲式教學,發(fā)揮學生的主體地位愛玩是孩子的天性,小學生在處于愛玩的階段,教師充分可以利用學生的這一點,在小學英語的課堂教學中,充分開展游戲教學,以學生為主

32、體,讓學生感受到學習的樂趣。教師可以組織學生一起玩記單詞的小游戲,在規(guī)定的時間里,看哪一個學生能夠記憶最多的英語單詞,并且教師給記憶單詞最多的學生以鼓勵3。教師通過在英語課堂上,展開游戲教學,充分利用學生的愛玩的天性,讓學生在游戲中學習英語知識,能夠提高學生掌握知識的速度和水平。因此,游戲教學的方式充分做到了以學生為主體,充分培養(yǎng)學生的學習興趣,讓英語課堂成為學生游戲的場所,在快樂的游戲過程中就將需要掌握的英語知識掌握住了,游戲教學法的理念就是發(fā)揮學生在英語課堂中的主體地位,讓學生在課堂學習英語知識的過程中愉悅地學習,從而更有利于對知識的掌握。二、合作式教學,發(fā)揮學生的主體地位教師在小學英語課

33、堂教學中,利用合作式教學方法能夠充分體現學生的主體地位。所謂的合作式教學就是教師組織學生進行合作學習,教師在課堂上交代下去的任務,讓學生一起探討合作的完成4。此種教學方法之所以能夠體現學生的主體地位是因為,在課堂上,學生與學生之間自由地談論,自主地完成教師交代的任務,在這個過程中,教師完全處于一個旁觀者的地位,在旁邊觀察學生,或者解決學生在討論的時候遇到的困難,而主要的任務需要學生自主合作去完成。學生通過合作學習的過程,在大家一起的探討下、交流下,將教師交給學生的.任務完成。而在這個過程中,教師只是起到一個組織的作用,學生在自主學習、自由討論的過程中,充分地體現了在英語課堂上的主體地位,通過合

34、作的方式將教學交代給的任務完成,進而促進了對課堂知識的掌握。三、結束語本文通過對在小學英語課堂上如何體現學生的主體地位進行了探討,從而了解到,要想在小學英語課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位,教師需要在課堂教學上充分發(fā)揮探究式教學,游戲式教學和合作式教學,通過以上三種教學方法的運用,可以充分地提高學生在小學英語課堂上的主體地位,從而激發(fā)學生的學習興趣,滿足不同學生對于英語學習的需求,進一步提高學生對英語的學習能力,促進小學生的發(fā)展進步5。在小學英語課堂教學中,還有很多好的教學方法能夠提高學生在英語教學課堂上的主體定位,通過教師之間的不斷交流與學習,相信在小學英語教學的課堂上,學生一定能夠尋找到學習英

35、語的樂趣和學習方法。小學六年級英語(一十二)：充分利用網絡技術加強中小學英語教學網絡的迅猛發(fā)展帶來了英語教學環(huán)境的新變化,也給英語教學的手段、方式和效果等帶來全新的變化和有益的拓展.我們在充分利用網絡技術加強中小學英語教學的同時,也要避免其不良影響.為此,應該在中小學英語教學中開設形式多樣的網絡英語教學活動、營造有趣、活潑、生動、文明的網絡生活環(huán)境,提供網絡英語的個性化服務.作 者：孫學珍  作者單位：山東省高密市職業(yè)中等專業(yè)學校,_* 刊 名：中國科技信息 英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，

36、卷(期)：2009 ”“(5) 分類號：G63 關鍵詞：網絡   中小學英語教學小學六年級英語(一十三)：在大力提倡減負的教育形式下，讓學生在有限的時光里學好英語應當是我們每個英語教師的追求，教學過程中有太多的細節(jié)需要我們去探索。經過課堂實踐，我發(fā)現英語教學如果只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使學生失去對英語學習的熱情。那么，怎樣才能使學生喜歡學英語呢？以下是我的點滴體會和心得：一、創(chuàng)設英語氛圍1在教學互動過程中應以英語為主體，結合手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫忙學生理解教學資料；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景，讓學生來對話，經

37、過應對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課?！癙ractice makes perfect?！?，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。2、經過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合本事和整體素質。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Dont litter everywhere?！边@樣的句子，不僅僅僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導孩子們關注和我們的生活息息相關的英語，把

38、英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。二、讓每個孩子都有收獲興趣不是與生俱來的，它是經過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不一樣層次的孩子供給展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。1。關注每個孩子，鼓勵他們: Open your mouth， speak Englishaloud! 欣賞他們的表現，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現他們的點滴提高并大力表揚，樹立自信心，保護他們的進取性。2。異常要關愛后進生和性格內向的孩子，盡可能為他們供給正確表現自我的機會，

39、讓每一次小小的突破成為他們提高的基石。3。制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。三、授之以漁“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅僅僅要幫忙學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有教師攙扶的情景下能夠_行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎。聽、說、讀、寫不僅僅僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。小學六年級英語(一十四)：一年的英語教學工作結束了，想起曾有個

40、朋友問過我：“雖然學生不同，但是每天都在上著過去教過的課程難道不感到枯燥嗎？”面對她這個問題，我是這樣回答的：“既然是不同的學生，那么就是不同的挑戰(zhàn)。這樣變化無窮的工作又怎么會枯燥呢？”是的，對我來說，教學的方式不過是自己的工具，而我真正要面對的，是這些活潑的孩子們。今年我?guī)У氖?年級的兩個班，雖然都是我?guī)У膬蓚€班級，但是卻在許多地方都有各自的不同點。這就導致我為了應對兩個班的教學工作不得不在忙碌中度過了這幾年。但是正是因為有兩個不同的班級，所以我才能在工作中體會到不一樣的感受，在帶給我麻煩的同時，同時也帶走了最后的一絲單調。作為教師，既然知道面對的學生各不相同，那么自然也不能讓自己一成不變，

41、為了讓自己的工作能不斷改進，按照慣例，我的個人總結如下：一、教師的素養(yǎng)還記得當年帶我的老師是這么教我的，他說：“想要給學生帶好路，自己首先就得站的直！”這句話當時就深深的讓我震撼，如今也久久的在我心中回蕩。所以在工作中，我一直都以優(yōu)良的教師標準在要求著自己，為了讓自己成為學生心中的標桿。我不知道自己能影響多少學生，但是我知道我會一直這樣堅持下去。為師一日，便終生要有一個老師的樣子。二、教學方面學生是不同的，他們愿意接受的事物也往往不同，身為教師，我們擁有的工具雖然只有平凡的教學手段，但是我不斷的去摸索，去思考。通過在之前教學中的一點一滴，分析出帶好每個班的路線。這是一件累人的活，有的個別同學還需要專門去單獨教導。但是每當我做好了一件事，總會有股自豪感在心中升起?？粗澳切┠甑慕虒W計劃，每一本都經過了我的精心修改，雖然不是每一個學生都能在英語上有大成就，但是每一個學生都值得我去努力！三、不足作為一個老師，我自認為一只在為人師表上做的不錯。但是，我卻一直缺乏了一種老師的“霸氣”，雖然能和同學們打成一片，但也導致課堂上的氣氛不夠嚴謹。簡單輕松的學習環(huán)境雖然很重要，但是在課堂上，教師的威嚴也是重要的手段。我會在之后的教學中好好的改善自己的不足，但是也不要忘了自己的本心，“以身為