《我與地壇》導學案

1、我與地壇教學目的： 1.抓住關鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語言。2.熟讀課文，解讀作者對本文的哲理性思考,培養(yǎng)學生面對苦難的承受能力。3.通過學習，體味作者對親情的獨特感悟,體會母愛的偉大,培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜自己眼前的擁有,學習體諒父母進而寬容待人的健康生活觀。教學重點：地壇和母親對我生命求索的啟示，我、地壇、母親三者之間的關系。教學難點：作者對生命的感悟和對“生與死”的思索。課時安排：兩課時第一課時一、 知識鏈接：作者簡介：史鐵生（19512010），生于北京，18歲去延安插隊。21歲時，因腿疾住進醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再沒站起來。曾自稱說“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫

2、作"。1983年他發(fā)表我的遙遠的清平灣，一舉成名。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院搶救無效去世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全且豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。代表作：我的遙遠的清平灣 插隊的故事 合歡樹 我與地壇 病隙碎筆 【課前預習】1、識記字音坍圮 窸窣 頹墻 猝然 聲名狼藉 熨帖 恪守 雋永

3、宿命 亙古不變 嘈雜 蟬蛻 雕琢 撅起 雕琢玉砌 2、理解詞義失魂落魄： 亙古不變： 聲名狼藉： 【自主學習】1、“我”是在什么情況下來到地壇的？ 2、作者描寫了哪些景物，是如何體現地壇“荒蕪但并不衰敗”這一特點的。？ 3、地壇與作者有什么相似之處？ 2 / 8 【合作探究】1、在作者的眼中，地壇是什么樣子的，它讓作者明白了什么? 2、這樣的一個地壇給予了作者怎樣的“啟示” 3、人應該怎樣看待生命中的挫折、苦難？ 第二課時【自主學習】1、母親給了兒子哪些關愛？找出這些感人的細節(jié)，有感情地朗讀，并仔細體會母親復雜的心情。 2、為什么作者要說“這樣一個母親，注定是活得最苦的母親”？ 3、母親這種對

4、待苦難的態(tài)度給了我什么生存啟示？ 【合作探究】1、我們如何看待母愛？ 2、文題是我與地壇，但文章實質部分分為“我與地壇”，“我與母親”兩部分，探究母親與地壇之間的聯(lián)系？ 【鞏固練習】1、下列各組詞語中加線字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )A.差ch差錯 誤差 差強人意 差可告慰B.強qiáng強攻 倔強 勉強 強迫C.宿sù 宿命 宿敵 一宿 星宿D.雋juàn 雋永 雋語 雋秀 雋俏2下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ C ）A滬指連續(xù)七周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起。B泰國的“大象畫家”

5、彼得為它的大象伙伴畫的肖像畫惟妙惟肖，色彩繽紛，游客們都覺得不可理喻，驚得目瞪口呆。C年逾花甲的聯(lián)合國秘書長潘基文談起論語來如數家珍，其深厚的中華文化功底，讓在場嘉賓不禁暗暗稱道。D作為央視數一數二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止。3下列各句中，沒有語病的一句是（ A ）A加拿大的一些礦井正在使用一個通過雷達進行勘測的裂紋識別系統(tǒng)，以檢查礦井底下是否存在裂縫和危險區(qū)域。B墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。C雖然無家可歸的人數眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠地區(qū)的災民也

6、全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。D奧運村使用了可再生能源、先進的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8000噸。4展開想象，在下面一段話的橫線處補上適當的語句。要求修辭和句式相同，語意連貫，內容一致。 春天的雨，象南國少女的愛，溫婉如水，含蓄嬌媚；夏天的雨，_ _，_ _，_。 春天的雨，_ _， _ _，_ _；夏天的雨，使人想起黃鐘大呂，金戈鐵馬，想起渾厚悠遠的信天游和溝壑縱橫的黃土高原。 5、閱讀下列文章，完成后面的問題。秋天之懷念      雙腿癱瘓以后，我之脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸之雁陣，我會突然把面

7、前之攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美之歌聲，我會猛地把手邊之東西摔向四周之墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見之地方偷偷地聽著我之動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅之，看著我?！奥犝f北海之花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄之那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨之腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我之手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”      可我一直都不知道，她之病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。  

8、60;   那天我又獨自坐在屋里，看著窗外之樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海之菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱仓樕犀F出央求之神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我之回答已經讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備之！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒之豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類之字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄

9、地出去了。      她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠之訣別。      鄰居之小伙子背著我去看她之時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前之最后一句話是：“我那個有病之兒子和我那個未成年之女兒”      又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色之花淡雅，白色之花高潔，紫紅色之花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完之話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 1這篇文章反復寫“看花”這一內容之原因是： 2文中加點之“悄悄地”所要強調說明之是：_。 3文中有幾處插敘之內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中之具體作