九年級化學(xué)上1走進(jìn)化學(xué)世界全章教學(xué)設(shè)計1新人教版

1、九上1 走進(jìn)化學(xué)世界全章教學(xué)設(shè)計1新人教版課題一 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)目標(biāo)知識與能力1 了解化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值。2 知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。3 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探索生活的能力。過程與方法本課題重在激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用媒體輔助教學(xué)、組織學(xué)生討論等形式幫助學(xué)生理解化學(xué)、認(rèn)識化學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀1 通過本課題的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)、了解化學(xué)的激情。2 通過本課題的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然的態(tài)度。教學(xué)重點、難點及突破重點1 什么是化學(xué)2 化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的聯(lián)系。3

2、 化學(xué)在生活中的應(yīng)用。難點什么是化學(xué)。教學(xué)突破現(xiàn)實生活是學(xué)生獲取知識最直觀、最真實的來源，因此在介紹“什么是化學(xué)”時盡量從與學(xué)生密切相關(guān)的現(xiàn)實生活入手，從他們熟悉的事物講起，讓學(xué)生從熟悉的事物中領(lǐng)悟陌生的概念，在熟悉的環(huán)境中理解新的知識。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課1 陳述：同學(xué)們一定聽過很多的童話故事吧，大家還記得點石成金和神筆馬良的故事嗎？下面誰來給大家講講這兩個故事。（在很久以前，傳說有一根魔棒，用它點一下石頭，石頭就會變成亮閃閃的黃金，這就是點石成金的傳說。神筆馬良講的是：從前有一個叫馬良的孩子，家境貧寒。他從小就喜歡畫畫。后來，他得到一支筆，用這支筆畫出的東西都會變成真的。2 小結(jié)學(xué)生的講

3、述并導(dǎo)入：這兩位同學(xué)講得很好，多么神奇的魔棒與畫筆！那么在我們現(xiàn)實生活中存在這樣的魔棒與畫筆嗎？它們到底在哪里呢？就在我們今天開始學(xué)的化學(xué)里。下面我們就一起走進(jìn)化學(xué)世界。（板書：第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界）3 下面請同學(xué)設(shè)想一個富有創(chuàng)意的愿望，并說出你們的愿望。（學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的愿望）4 承接提問：大家的愿望都這么美好，都希望我們的世界變得更多彩。那么，這樣美好的愿望我們怎樣去實現(xiàn)呢？5 畫龍點睛：其實很簡單，通過化學(xué)的方法我們的愿望就可以實現(xiàn)了?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課題一化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。（板書課題一）二、 什么是化學(xué)1 讓學(xué)生閱讀P2第一段。陳述：這段文字列舉了一些改變我們生活的例子

4、。請同學(xué)們結(jié)合實例想一想化學(xué)究竟是什么。（板書：一、什么是化學(xué)）2 結(jié)合剛才看書引導(dǎo)學(xué)生：通過看書，大家發(fā)現(xiàn)在我們生活的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且這些物質(zhì)還不斷在變化著。想一想我們身邊的這些物質(zhì)，例如書本、桌椅是由什么組成的呢？人離不開食鹽，那么食鹽有什么性質(zhì)？為何對人類那么重要？還有大家常用的小刀，為什么沾了水就會生銹？多數(shù)植物為什么會冬季落葉，春季發(fā)芽呢？這些問題你們都能找到答案嗎？3 提出問題：不用急，化學(xué)可以幫助我們解決這些問題，當(dāng)大家掌握了化學(xué)知識就會知道答案了。那么化學(xué)是什么呢？4 點明化學(xué)的概念：其實化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。化學(xué)可以幫

5、助我們解決很多的問題。5 過渡：現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀教材第2頁的最后一段。三、 化學(xué)與人類的關(guān)系1 請大家閱讀第3頁的第1、2兩段。2 講述：任何學(xué)科，從人類認(rèn)識它到運(yùn)用它都要經(jīng)過一個漫長的過程，化學(xué)這門學(xué)科也不例外。從遙遠(yuǎn)的古代人們開始無意識地運(yùn)用化學(xué)到近代人們認(rèn)識化學(xué)，再到現(xiàn)在人們充分地利用化學(xué)，在這漫長的過程中化學(xué)始終與人類的生活密切相關(guān)。（板書：二、化學(xué)與人類）3 提問：想一想，通過剛才看書，你知道人類認(rèn)識化學(xué)的歷程中有哪些重要的轉(zhuǎn)折點？板書：（1）人類發(fā)現(xiàn)和利用火。（2）道爾頓和阿伏加德羅得出的結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。4 陳述：人類在

6、自然的斗爭中，發(fā)現(xiàn)并利用了火，這就大大改善了人類的生存條件。在認(rèn)識火的基礎(chǔ)了，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些物質(zhì)的變化，然后逐漸制造出了銅器、鐵器、紙、火藥等，于是在以后很漫長的一段時期里，人類越來越離不開化學(xué)了，所以為的發(fā)現(xiàn)與利用是人類認(rèn)識化學(xué)的一個重要轉(zhuǎn)折點。5 引導(dǎo)：從認(rèn)識火以后，在很長時間里，人類對化學(xué)的認(rèn)識只停留在表象階段。直到近代，道爾頓和阿伏加德羅發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這樣人類與化學(xué)的關(guān)系就又近了一步。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，組成物質(zhì)的基本成分元素只有一百多種。那么，這一百多種元素是怎樣構(gòu)成這個復(fù)雜的世界的呢？（在英語中只有26個英文字母，但是卻能

7、能夠組成許許多多的單詞，同樣這100多種元素經(jīng)過不同的組合也可以組成許多種類的物質(zhì)，也就形成了豐富的世界。）6 設(shè)問：化學(xué)在我們的生活中扮演著非常重要的角色。同學(xué)們結(jié)合身邊的現(xiàn)實想想，化學(xué)給我們的生活帶來了哪些變化？7 總結(jié)本課題內(nèi)容。本課總結(jié)：這節(jié)課我們主要是通過觀察和分析生活現(xiàn)象了解一些有關(guān)化學(xué)的知識。通過學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。初步了解了化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。板書設(shè)計：課題一 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩一、 什么是化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。二、 化學(xué)與人類1 人類發(fā)現(xiàn)和利用火。2 物質(zhì)是由分子

8、和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題，并可以通過實驗等手段解決這些問題。了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價的能力。過程與方法本課題主要以學(xué)生的探究實驗為主，因此采用探究式教學(xué)方法比較合適。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔助的作用，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)留給學(xué)生，使學(xué)生在小組合作探究的活動中深刻理解化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生求實的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點、難點及突破重點對蠟燭及其燃

9、燒的探究。探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。難點蠟燭及其燃燒的探究。2探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。教學(xué)突破要想使學(xué)生理解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，就要讓學(xué)生親身體驗從實驗中得出結(jié)論的過程，所以在本課題的學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的探究活動為主，教師起引導(dǎo)作用，這樣可以加深學(xué)生對化學(xué)實驗的認(rèn)識。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)設(shè)問：我們的生活處處都離不開化學(xué)，化學(xué)使我們的生活多姿多彩。那么化學(xué)又是以什么為基礎(chǔ)建立的呢？講述：大家是否還記得西游記中太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個煉丹爐，其實古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實驗室的前身。導(dǎo)入新課：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多的化學(xué)成果與創(chuàng)造

10、都是在實驗室中反復(fù)地實驗而得出的，所以說要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實驗。（板書：課題二 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)）二、對蠟燭及其燃燒的探究（邊做實驗邊完成下表）陳述：既然化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，今天我們就通過探究一個小實驗來體驗一下化學(xué)的奧秘。組織學(xué)生進(jìn)行實驗研究，講述：在點燃蠟燭前，請大家開動腦筋，運(yùn)用各種手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細(xì)的記錄。（提示學(xué)生用水作為參照物來研究蠟燭的密度）（1）蠟燭是石蠟和棉線做的燈芯組成的；一般蠟燭為圓柱形、乳白色、固體；特殊的蠟燭，如生日蠟燭，有多種顏色和形狀，但那是添加染料后形成的；蠟燭一般都具有輕微的氣味。（

11、2）如果用小刀切下一塊蠟燭放入水中，會發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明蠟燭的密謀比水小。對學(xué)生的回答表示充分的肯定，讓學(xué)生結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì)，點燃蠟燭，觀察燃燒著的蠟燭有哪些特點。燃燒著的蠟燭有沒有聲音？形狀有沒有什么改變？蠟燭點燃后，可以持續(xù)安靜地燃燒，不會發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。蠟燭的火焰有什么特點？蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。如果沒有風(fēng)，火焰可以一直保持輕微的閃動。蠟燭的火焰可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為焰心；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。蠟燭靠近火焰的地方在形狀、溫度、質(zhì)地

12、上有什么變化？在靠近火焰的地方，蠟燭是濕熱的，而且很軟，可以用手任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱溶化形成一個凹槽，溶液化后的液態(tài)石蠟儲存于凹槽中，浸沒著燈芯。把一根火柴梗平在蠟燭的火焰中約一秒鐘表，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這說明了什么？可以看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最??；這說明火焰的溫度是從里向外依次升高的，即外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。充分肯定學(xué)生在實驗探究中的表現(xiàn)，繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們再來觀察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速中倒

13、入少量的澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。（1）將燒杯罩在火焰上方后，過一會兒，燒杯壁有水霧生成。（2）向燒杯中倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁。（3）說明了蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成。5指導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在請大家熄滅蠟燭，會發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即用點燃的火柴去點白煙，看看有什么現(xiàn)象會發(fā)生。火焰會順著白煙重新將蠟燭點燃提問：通過探究這個小實驗，大家得到了什么啟示？有什么感受？第9頁6.總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)一、 對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對實驗現(xiàn)象的觀察和描述點燃前組成顏色狀態(tài)密度硬度燃燒時火焰的分層

14、及溫度燭身的變化生成的產(chǎn)物熄滅后練習(xí)：1某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭?1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。 (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟中一定含 、 元素。第二課時一、導(dǎo)入新課提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是

15、什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。）導(dǎo)入新課：大家知道這個結(jié)論是怎么得出的嗎？如何來驗證這個結(jié)論的正確性呢？我們今天就來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體究竟有什么不同。（板書：二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（邊做實驗邊完成下表）1在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實驗室探究之前，給學(xué)生提供三條信息：（見第10頁）2要求學(xué)生以組為單位將實驗儀器放好，然后讓學(xué)生收集“呼出的氣體”。步驟如下：將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽中；然后將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向

16、集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，直至集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上。（教師演示，讓學(xué)生根據(jù)示范收集“呼出的氣體”）另外，取出兩個空集氣瓶，其中為空氣。組織學(xué)生以小組為單位開始探究以下問題，提醒學(xué)生作好實驗記錄。（1）分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清石灰水，并振蕩，兩個瓶子中分別會發(fā)生什么現(xiàn)象？說明了什么？滴入澄清石灰水后，兩只瓶子中的石灰水都會變渾濁，但是呼出氣體瓶中的石灰水更渾濁一些；說明了在空氣與人呼出氣體中都含有二氧化碳，但人呼出氣體中二氧化碳的含量更高。（2）將燃燒著的小木條分別插入空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什

17、么？插入空氣集氣瓶中的小木條比插入人呼出氣體集氣瓶中的小木條燃燒更旺，且燃燒時間要長；說明了空氣中氧氣含量大于人呼出的氣體中氧氣的含量，或者說空氣中二氧化碳的含量小于人呼出的氣體中二氧化碳的含量。（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一個玻璃片呼氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？說明書了什么？對著干燥的玻璃片呼氣后，玻璃片上會產(chǎn)生極小的水珠；說明人呼出的氣體中含有較多的水蒸氣。結(jié)合上述實驗，提問：以上實驗說明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？總結(jié)實驗：通過實驗，我們了解了人每天吸入和呼出的氣體，看來實驗確實是我們探索問題的好幫手，所以大家以后一定要認(rèn)真對待實驗，運(yùn)用實驗得出科學(xué)的結(jié)論?？偨Y(jié)本課時的內(nèi)容。板

18、書設(shè)計：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳二氧化碳(不能供給呼吸，也不能支持燃燒)氧氣氧氣(能供給呼吸，也能支持燃燒)水蒸氣水蒸氣隨堂練習(xí)：1蠟燭在空氣中燃燒生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰燼2人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣3能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟4方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？1 在本課題的實驗探究中，我們使用了排水收集二氧化碳，這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)？2 在人工呼吸的時候是吸氣還是呼氣？請說明理由。3

19、 久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會窒息而死，因此，人們在進(jìn)入這些地方之前會進(jìn)行燈火實驗，原因是_；如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量_。課題三 走進(jìn)化學(xué)實驗室教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關(guān)鍵。了解一些化學(xué)實驗室的規(guī)則。掌握常見儀器的名稱和使用。掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。過程與方法在本課題材的教學(xué)過程中，應(yīng)采用用教師的講解、演示與學(xué)生的探究相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。首先在教師的講解

20、中學(xué)生得到啟示，然后學(xué)生在探究中得出結(jié)論，進(jìn)而通過學(xué)生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學(xué)生加深理解。整個教學(xué)過程在教師與學(xué)生的互動中進(jìn)行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)重點、難點及突破重點化學(xué)實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。藥品的取用。酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。難點藥品的取用。酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。教學(xué)突破對于教學(xué)重點的突破，可采用教師的講解、演示與學(xué)生的討論、觀察相結(jié)合的方式。教師先向?qū)W生簡單介紹藥品的性質(zhì)、儀器的作用等，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析，在學(xué)生得出結(jié)論的

21、基礎(chǔ)上，最后教師進(jìn)行正確的演示，以加深學(xué)生對實驗結(jié)論的理解和記憶。教學(xué)過程第一課時一、初中化學(xué)實驗常用用儀器和藥品的取用規(guī)則（一）初中化學(xué)實驗常用用儀器1 試管用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應(yīng)容器。b、溶解少量固體 c、收集少量氣體注意事項：a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上（短時間加熱也可用試管夾夾持）。c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約

22、成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。試管夾用途：夾持試管注意事項：從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質(zhì)落入試管）不要把拇指按在試管夾短柄上。玻璃棒（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。（2）注意事項：攪拌不要碰撞容器壁用后及時擦洗干凈酒精燈（1）用途：化學(xué)實驗室常用的加熱儀器（2）注意事項：使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應(yīng)少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸

23、）。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災(zāi)）禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。應(yīng)用外焰加熱（外焰溫度最高）。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。（防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi)）用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。演示第17頁實驗14膠頭滴管、滴瓶用途：膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。滴瓶用于盛放少量液體藥品。注意事項：先排空再吸液懸空垂直放在試管口上方，以免沾污染滴管吸取液體后，應(yīng)保持膠頭在上，不能

24、向下或平放，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；除吸同一試劑外，用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品（防止試劑相互污染。）滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應(yīng)立即插入原瓶內(nèi)，不得弄臟，也不必用水沖冼。鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈）用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。燒杯用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。 注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂）加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。量筒用途：量

25、取液體的體積注意事項：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。 9集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）（1）用途：用于收集或短時間貯存少量氣體。用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)器。（2）注意事項：不能加熱收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應(yīng)時，若固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細(xì)沙。10蒸發(fā)皿用途：用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。注意事項：盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺均勻加熱，不可驟冷（防止破裂）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取。（二）實驗室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)，見第14頁）取用藥品要做到“三不原則”不能用手接觸藥品不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品

26、（特別是氣體）的氣味不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用12ml，固體只需蓋滿試管底部。用剩藥品要做到“三不一要”實驗剩余的藥品既不能放回原瓶也不能隨意丟棄更不能拿出實驗室要放入指定的容器內(nèi)。實驗中要要注意保護(hù)眼睛。（三）固體試劑的稱量儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準(zhǔn)到0.1克）步驟：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復(fù)位使用托盤天平時，要做到左物右碼：添加砝碼要用鑷子不能用手直接拿砝碼，并先大后??；稱量完畢，砝碼要放回砝碼盒，游碼要回零。藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)+游碼讀數(shù)若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù) 游碼讀數(shù)任何藥品都不能直

27、接放在盤中稱量，干燥固體可放在紙上稱量，易潮解藥品要在（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱量。注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放砝碼，再移動游碼，最后放藥品；稱量未知質(zhì)量的藥品則應(yīng)先放藥品，再放砝碼，最后移動游碼。（四）連接儀器裝置 （ 見第151152頁） 玻璃導(dǎo)管插入塞子玻璃導(dǎo)管插入膠皮管塞子塞進(jìn)容器口第二課時二、藥品的取用固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)儀器：鑷子步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。演示第14頁實驗11（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取

28、用（一橫二送三直立）儀器：藥匙或紙槽步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。 演示第14頁實驗12液體藥品的取用（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）步驟：瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽），瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）；傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標(biāo)簽向外放回原處。一定量的液體可用

29、量筒取用儀器：量筒、膠頭滴管 步驟：選、慢注、滴加注意事項：使用量筒時，要做倒接近刻度時改用膠頭滴管讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度線及凹液面的最低處保持水平若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積讀數(shù)。演示第16頁實驗13三、物質(zhì)的溶解少量固體的溶解（振蕩溶解）手臂不動、手腕甩動較多量固體的溶解（攪拌溶解）儀器：燒杯、玻璃棒四、物質(zhì)的加熱給試管中的液體加熱（演示并講解第17頁的活動與探究）儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。（3）將

30、液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆裂。（4）給試管中液體預(yù)熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。給試管中固體加熱儀器：試管、鐵架臺、酒精燈注意點：裝置的固定鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。蒸發(fā)儀器：蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈注意點：儀器的裝配停止加熱：接近蒸干或有大量晶體析出玻璃棒的作用：加快蒸發(fā)、防止液滴濺出過濾和濾渣的洗滌儀器：漏斗、鐵架臺、燒杯、

31、玻璃棒注意點：“一貼”“二低”“三靠”五、儀器的洗滌洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。練習(xí)：1 在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶試管等儀器中，不能加熱的是_，能直接放在火焰上加熱的是_，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是_。2 下列試劑中氧化銅粉末石灰石塊鋅粒試劑瓶中的鹽酸?？梢杂盟幊兹∮玫氖莀，可以用鑷子取用的是_，可以用滴管取用的是_3 把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（ ）A、用鑷子 B、用玻璃棒 C、用藥匙或紙槽送入 D、直接倒入4實驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ） A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒5下列實驗操作：用量筒量取溶液

32、時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；實驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（ ） A、只有正確 B、只有正確 C、只有正確 D、全部錯誤6用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒有擦干試管外壁的水；加熱時試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時沒有不時地上下移動試管；沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中 與之相關(guān)的是（ ）。A、B、C、D7下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶

33、液、加熱較大量液體的是（ ） A、試管 B、量筒 C、燒杯 D、廣口瓶8現(xiàn)有下列儀器：量筒；試管；膠頭滴管；酒精燈。量取25 ml 液體，應(yīng)該選用的儀器是（ ） A、B、C、D、9實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的方法是（ ） A、用水沖熄 B、用濕抹布蓋滅 C、用沙土蓋滅 D、用泡沫滅器撲滅10如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察的現(xiàn)象是_下面是贈送的經(jīng)典語錄和搞笑語錄，不需要的朋友可以下載后不急刪除！謝謝！· 【感人的話】 要學(xué)會感恩、同情、寬容、忍耐、積極與真誠。希望是心靈的一種支持力量.逆境的回饋，使生命將更加精彩而富足.

34、60;· 【感人的話】 每個人的好運(yùn)跟壞運(yùn)都是分配好的，雖然我的好運(yùn)沒有別人多，所以只要是一點點好事，我就非常感恩了。 · 【祝福的話】  這里有一本你當(dāng)年用過的筆記，它有點兒泛黃了，書頁里夾著的話也早已沒了香氣，卻還是謝謝你把它借給了我。今天的我們已經(jīng)分開，卻依然是朋友。還是要跟以前一樣，我聽著你的述說，看著你笑，看著你難過委屈去安慰你。我會把祝福寫在這本筆記里，在那多枯黃的花的旁邊，我會寫下我的祝福：祝福你過得好！祝福你過得比我好！然后，將它寄給你。不要哭泣，你。· 【表白的話】  愛你是一個念頭，愛

35、你是一種沖動，愛你是一種宿命，只屬于我的宿命。愛你是一段旅程，愛你是一場幸福的長跑，愛你是一路沐浴陽光，愛你是一徑的花香。愛你，是睡覺呼吸一般的自然！請，給我你的愛。· 【有哲理的話】  世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人. · 【激勵人的話】 如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。  · 【感人的話】   一身白衣為你洗盡鉛華，白衣白發(fā)白勝雪，捧一卷古墨，盈襲暗香，我踏著平平仄仄的長長短短，款款步入風(fēng)情萬種的宋詞里。溪邊桃紅青染，流水

36、潺潺，柳絲隨風(fēng)絮，我在桃花下寫著紅箋小字，一抹嫣然回眸，驚落了桃花，也驚落了你的心。佛說千年一輪回，今生，你在哪里？  · 【有哲理的話】 母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。· 【表白的話】 我深深地懇求你；不要把我逐出你的愛門之外，我一分一秒也不能缺少你的愛。只有贏得你的愛，我的生命才有光彩。 · 【表白的話】 愛你，卻要無欲無求，好難！愛你，卻要偷偷摸摸，好累！愛你，卻讓自

37、己心碎，好慘！但竟然心甘情愿，好傻！但是我能肯定的是：我是真的很愛你！ · 【表白的話】 我揚(yáng)一把散沙粒粒想念漫天紛飛帶給我對你的祝福，我灑下一瓢漣水滴滴飄洋流到你的心海，愛你，今生無悔，牽了你的情，愛了你的人，我會努力呵護(hù)你，一生一世！· 【表白的話】 你的熱情，溫暖了我冰凍的心；你的大膽，鼓起了我愛的熱忱；你的關(guān)懷，激起了我感激之情。新年伊始，愿我們透過那愛湖的波光水霧，一起憧憬美好的未來。情人節(jié)快樂！ · 【表白的話】 也許我的笑容不夠燦爛，但足夠為你掃清冬日里的陰霾；也許我的雙手不夠溫柔，但還能為你拂去俗世

38、塵埃！如果命運(yùn)安排我們在一起，我會好好珍惜你！情人節(jié)快樂！ · 【甜言蜜語的話】 我們結(jié)婚吧，好不好？那樣我們就可以不再對著電話訴說想念，就可以每天清晨起來看見你的睡臉，然后一起吃一頓不太豐盛卻很溫暖的早餐。我們結(jié)婚吧，好不好？那樣我們就可以拿著民政局發(fā)的紅色小本子四處炫耀，我們可以在房間里掛滿結(jié)婚照，看著看著就會不自覺的微笑。我們結(jié)婚吧。· 【表白的話】 我需要你，就像冬天里的棉襖，夏天里的雪糕，黑暗中的燈泡，饑餓中的面包我不能沒有你！ · 【有哲理的話】 用真理檢驗真理永遠(yuǎn)是真理，用錯誤掩飾錯誤將會一錯再錯。我

39、們不能擁有真理，但是我們可以防止錯誤。· 【離別的話】 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位 · 【離別的話】 我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花；我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。 · 【離別的話】 紅葉紛飛的楓林里，我們曾擁有多少回憶。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個無比美妙的境界。 · 【離別的話】 別離，是有點難舍，但不悵然；是有

40、點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。 · 【有哲理的話】 人活著，第一要緊的事情就是要有眼光。有了眼光，并相應(yīng)確定應(yīng)該為之努力的目的和目標(biāo)，工作就會出現(xiàn)樂趣，這樣才有希望最終成為一個事業(yè)和生活的成功者，生命就會豐富多彩。 · 【有哲理的話】 在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為能顯示他的品格。有些事情的確沒有人知道，除你之外，沒有人知道，但是你必須對得住自己，最好能問心無愧。因為問心無愧可生自信，而自信會讓你生活得更從容。 · 【有哲理的話】 沒有任何的動物是比螞蟻更勤奮，然而它卻是最沉

41、默寡言的。與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有；不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個拐彎處。 · 【有哲理的話】 有些人成就不大，不在于智力或能力不夠，而在于沒有克服自己心理上的弱點和謬見，沒有充分發(fā)揮自己既有的潛力和才能。只有不斷向自己挑戰(zhàn)，向生活挑戰(zhàn)，才能取得更大成功。 · 【有哲理的話】 面對別人的反對意見，如果你針鋒相對地進(jìn)行爭執(zhí)和批駁，對方很難從內(nèi)心真正接受，在表達(dá)方式上委婉一些，效果就好多了。 &

42、#183; 【有哲理的話】 當(dāng)我們放眼這個世界的時候，如果以自我為中心，很可能會以為自己了不起，可一旦我們把心歇下來，用赤子之心來觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們是多么渺小。我們什么時候都能看清自己不如人的地方，那就是對生命有真正信心的時候。 · 【有哲理的話】 胸有平常心，幸福自然來。人的心態(tài)如同琴上的弦，太緊則易斷，太松則無音，只有松緊適度，才能彈出美妙之音。保持一顆平常心，才是人生的真諦。懷一顆平常心，看淡得失，超越成敗，不為物欲所迷，不被煩惱所擾，明心見性，隨緣自適。平常心，是一種人生態(tài)度，也是一種生活智慧。 · 【有哲理的話】 

43、絕大多數(shù)人都喜歡嘲笑別人，而不愿意被別人嘲笑。在別人處于尷尬境遇時，你如果能通過自己出丑來減少他的難堪，他一定對你非常感激。 · 【有哲理的話】 對于胸懷大志的有志之士和勤奮努力的人來說，障礙是不會起什么作用的。他們會說：不會再有什么困難能攔得住我了。只要有百折不撓的信念，就會戰(zhàn)勝許多強(qiáng)大的阻力。 · 【有哲理的話】 成功地推銷自己是邁向成功的第一步。在推銷自己的過程中，多動腦筋，設(shè)計一些小花樣，就容易引起別人的興趣和關(guān)注。 搞笑語錄· 一次，同事幾個去美國，到超市買東西，用濟(jì)南話討論，有個美國人過來用標(biāo)準(zhǔn)的濟(jì)南話說：“你們是濟(jì)南的？！”暴汗，原來這老外是以前戰(zhàn)爭時期留在中國的美國人后代，同事問他：“那你英文怎么樣啊？”老外一拍大腿道：“英語太他媽難學(xué)了！”哈哈，有木有笑趴啊。 · 公司加班到半夜，所有人都眼皮打架，一姑娘哀嘆：“我現(xiàn)在真想變成一個因字?！北妴柶涔剩媚镎f：“就是一個人四肢平攤躺在大床上?！痹捯魟偮洌赃呉荒型锣洁欤骸袄??！?#160;· 一先生感冒去醫(yī)院掛吊針，護(hù)士小姐很麻利的給