2022年提升教師凝聚力

1、如何提升學(xué)校凝結(jié)力凝結(jié)力， 是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力、 成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力和成員之間的相互吸引力； 在學(xué)校， 老師的凝結(jié)力是指老師工作所表達(dá)出來的合力， 是一種無形的積極向上的精神力氣；具有這種凝結(jié)力， 就會(huì)激發(fā)每一位老師的工作積極性，是使大家緊密聯(lián)系在一起，向著學(xué)校進(jìn)展的目標(biāo)努力；缺乏這種凝結(jié)力，學(xué)校工作 就會(huì)一盤散沙，提升訓(xùn)練質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)就將無從談起；怎樣才能提升老師團(tuán)隊(duì)的凝結(jié)力呢.1. 增強(qiáng)老師的存在感敬重老師是凝結(jié)力產(chǎn)生的基礎(chǔ)； 第一作為學(xué)校治理者， 要給自己一個(gè)很樸實(shí)的定位，要真正為廣大老師自主進(jìn)展制造條件，為老師的歡樂工作營造環(huán)境；工作中，擺正自己和老師的關(guān)系， 敬重老師，

2、懂得老師，廣泛聽取他們的看法和建議，只有和廣大 老師保持零距離接近， 老師們才能內(nèi)心無愧的工作， 全身心投入教學(xué)工作； 其次， 要充分熟悉到教職工的聰慧是學(xué)校無形的取之不盡用之不竭的資源， 要調(diào)動(dòng)老師民主治校， 參與學(xué)校各項(xiàng)治理的積極性， 激發(fā)老師的主人翁精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，充分發(fā)揮大家的聰慧聰慧，集思廣益，共謀學(xué)校進(jìn)展大計(jì)；我們通過教代 會(huì)等形式，對(duì)學(xué)校重大問題組織大家充分爭論、辯論，要使每項(xiàng) 決策都能合民心、順民意、見成效；這樣制定的學(xué)?？冃Э己?方案更趨于合理；提煉的“三風(fēng)一訓(xùn)”更切合實(shí)際；校內(nèi)文化建 設(shè)主題更鮮明精準(zhǔn)； 更重要的是老師在參與學(xué)校治理過程中不斷提升價(jià)值層次和精神境域，增

3、強(qiáng)了老師們的主人翁意識(shí)和存在感，并使自己自覺地融個(gè)人奮斗于整體目標(biāo)中，在各自崗位上積極發(fā)揮自己的潛力，最大限度的發(fā)揮聰慧才智；2. 增強(qiáng)老師幸福感關(guān)懷老師，就必需自覺為老師服務(wù)，時(shí)刻關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、 工作和生活中的實(shí)際困難； 因此，要常常深化老師之間溝通工作、拉拉家常、議議時(shí)事、明白情形、征求看法，同時(shí)老師的工作具 有繁瑣性和重復(fù)性，要體諒老師的苦衷，留意減輕老師的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)上流于形式的工作不做， 拘于表面應(yīng)對(duì)的事不做， 立足高效求實(shí)；另外學(xué)校仍長期堅(jiān)持為老師生日送祝愿，定期組織體檢， 組建老師社團(tuán)， 組織春游遠(yuǎn)足野炊及運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，并結(jié)合重大節(jié)日，組織同學(xué)開展不同形式的“感謝恩師”活動(dòng)，專

4、心用情去關(guān)懷老師， 為老師制造歡樂幸福的體驗(yàn)， 努力讓老師的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的幸福境域，從而心甘愿意地去工作，想方設(shè)法地把工作做好；3. 增強(qiáng)老師的成就感需要是行為的原動(dòng)力， 對(duì)于老師來說， 合理需要的滿意是老師工作制造性得以發(fā)揮、 積極性得以提高、 主動(dòng)性得以彰顯的必要前提； 學(xué)校治理者就要以成就老師為已任，要充分明白老師的各方面需求， 并創(chuàng)設(shè)條件從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面滿意老師的合理需求， 增強(qiáng)老師的工作中意度和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感；老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師更留意于精神上的滿意和追求；因此， 我們一方面4訓(xùn)練文檔溝通利用道德講堂、 百家講壇對(duì)老師不斷加強(qiáng)引導(dǎo)， 培養(yǎng)他

5、們敬業(yè)貢獻(xiàn)的精神，幫忙他們樹立高遠(yuǎn)的志向；另一方面，留意對(duì)老師發(fā) 展和同學(xué)及家長中意度的評(píng)判， 從而確定老師教學(xué)主體位置和老師能動(dòng)性的充分發(fā)揮； 我們建立了同學(xué)書面評(píng)判老師和同學(xué)座談評(píng)教、老師自評(píng)和他評(píng)制度， 目的是讓老師從不同的角度發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)， 并以此勉勵(lì)老師揚(yáng)長避短； 把諸如評(píng)比先進(jìn)、 提職、晉級(jí)等與老師的工作業(yè)績掛鉤，建立公正、公正、公開的競(jìng)爭機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，這樣成果不會(huì)被埋沒，價(jià)值會(huì)得到充分的表達(dá)；三是工作中勉勵(lì)老師創(chuàng)新、拔尖、成才，學(xué)校仍積極為老師搭建展現(xiàn)平臺(tái)，讓老師有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間，充共享受成就感；學(xué)校通過“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”“一師一優(yōu)課 一課一名師”及各類才藝競(jìng)賽等活動(dòng)，使每位老師享受成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；同時(shí)，學(xué)校對(duì)于老師的成果與進(jìn)步，賜予確定并進(jìn)行宣揚(yáng)嘉獎(jiǎng)；有效的精神嘉獎(jiǎng)形式多樣化、人性化，小到送喜報(bào)喜帖、為老師點(diǎn)贊等，更多的是采納進(jìn)展性評(píng)判和勉勵(lì)， 包括供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)會(huì)議、參觀考察的機(jī)會(huì)，供應(yīng)優(yōu)良的條件、人文關(guān)懷等；在我們學(xué)校，每一個(gè)人都會(huì)受到敬重， 每一個(gè)人都會(huì)找到自己的位置；總之， 老師打算著學(xué)校的進(jìn)展與將來， 只有布滿凝結(jié)力的老師隊(duì)伍才能有效推動(dòng)學(xué)校的和諧進(jìn)展，因此， 我們要專心用情去敬重老師、信任老師、依靠老師、關(guān)愛老師，切實(shí)把老師放到學(xué)校 主人翁的位置， 集合每個(gè)人的聰慧與能量，