研究題目切實(shí)實(shí)在立[精華ppt課件

1、第二章 研討問題確實(shí)立教學(xué)目的教學(xué)目的 掌握選題的來源掌握選題的來源 、建立選題思緒、假說的、建立選題思緒、假說的 構(gòu)成和問題的陳說構(gòu)成和問題的陳說 熟習(xí)實(shí)際框架和概念框架及其意義和作用；熟習(xí)實(shí)際框架和概念框架及其意義和作用； 評(píng)價(jià)選題評(píng)價(jià)選題 了解實(shí)際框架和概念框架的構(gòu)成了解實(shí)際框架和概念框架的構(gòu)成 出品信息提煉：秋葉PPT美化： 蜀道難，難于上青天! 科研難，難于過蜀道！ 世上無難事，只怕有心人！出品信息提煉：秋葉PPT美化： 愛因斯坦： 提出一個(gè)問題往往比處理一個(gè)問題更重要，由于處理問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技藝而已，而提出新的問題新的能夠性，重新的角度去看舊的問題，都需求有發(fā)明

2、性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正提高。出品信息提煉：秋葉PPT美化：科研選題的概念與意義 選題就是確定研討的內(nèi)容、研討的方向、研討的目的，這是具有戰(zhàn)略意義的問題，是每項(xiàng)科研任務(wù)的起點(diǎn)和關(guān)鍵?？茖W(xué)研討的實(shí)際闡明，選題恰當(dāng)與否，對(duì)科學(xué)研討任務(wù)的效果大小，勝利與失敗，起著決議性的作用。 科研標(biāo)題，是科研任務(wù)者對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一問題，在實(shí)際認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段方面的概括，是經(jīng)過充分的思想醞釀和實(shí)際預(yù)備之后提出來的。所以科研標(biāo)題集中地表達(dá)了選題者的科學(xué)思想、實(shí)際認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)才干，反映了選題者掌握醫(yī)學(xué)根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的程度?？蒲袠?biāo)題是貫穿于整個(gè)研討任務(wù)中的主題思想，是指點(diǎn)科研任務(wù)的主線。出品信息提煉：秋葉PPT美

3、化：6怎樣選題出品信息提煉：秋葉PPT美化：任務(wù)中發(fā)現(xiàn)一、選題的來源 8任務(wù)中的有心人測(cè)體溫測(cè)體溫腋下體溫丈量時(shí)間的研討察看生命體征察看生命體征膀胱沖洗速度對(duì)病人生命體征的影響膀胱沖洗速度對(duì)病人生命體征的影響輸液輸液袋裝輸液種類、溫度對(duì)胰島素吸附作用的實(shí)驗(yàn)研討空氣消毒空氣消毒空氣清菌片用于CCU空氣消毒的效果察看留心察看、抓住閃念、擅長思索 服用奧氮平所致比薩綜合征的護(hù)理 摘要總結(jié)1例服用奧氮平所致比薩綜合征的護(hù)理領(lǐng)會(huì)。護(hù)理要點(diǎn)包括：評(píng)價(jià)跌倒危險(xiǎn)等級(jí)，加強(qiáng)巡視察看，指點(diǎn)肢體功能鍛煉，并運(yùn)用放松訓(xùn)練、閱讀療法等心思護(hù)理方法穩(wěn)定心情，保證平安?；颊咦≡?11d痊愈出院。任務(wù)中發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中分析出品信息

4、提煉：秋葉PPT美化：14看成果知道他人在研討什么了解已獲得的成果是怎樣做的拓展本人的研討思緒 國家科技成果網(wǎng)國家科技成果網(wǎng)知道他人在研討什么知道還有哪些問題值得研討我能做什么 中心期刊中心期刊看綜述出品信息提煉：秋葉PPT美化： 從文章內(nèi)容著手 出品信息提煉：秋葉PPT美化： 從文章內(nèi)容著手 出品信息提煉：秋葉PPT美化：任務(wù)中發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中尋覓課題指南中發(fā)掘其他出品信息提煉：秋葉PPT美化：研討問題的來源其他 組織/國家政策 地震應(yīng)急、優(yōu)質(zhì)護(hù)理效力 護(hù)理程序/護(hù)士床邊任務(wù)制在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理效力示范工程實(shí)際中的運(yùn)用 從汶川地震緊急醫(yī)療救援實(shí)際討論我國災(zāi)禍救援護(hù)士的培育出品信息提煉：秋葉PPT美化：

5、二、護(hù)理研討選題方向 一以人為本的研討 二效力領(lǐng)域拓展的研討 三護(hù)理方法更新的研討 護(hù)士長應(yīng)對(duì)方式與焦慮心情的相關(guān)性研討 急救護(hù)士心思安康情況和應(yīng)付方式的研討 美國亞裔護(hù)士的職業(yè)壓力調(diào)查 服務(wù)領(lǐng)域拓展護(hù)理方護(hù)理方法更新法更新 護(hù)理教科書規(guī)定測(cè)腋溫需擦干腋汗后丈量, 但實(shí)踐任務(wù)中,護(hù)士為病人測(cè)腋溫時(shí)常省 去擦腋汗這一操作程序。 腋汗對(duì)腋溫測(cè)試數(shù)值能否有影響？ 研討結(jié)果：擦干腋汗和不擦干腋汗,把體 溫計(jì)放于腋下夾緊10min測(cè)得的腋溫?cái)?shù)值 無顯著差別。 出品信息提煉：秋葉PPT美化：四、建立選題思緒1. 設(shè)疑問題 任務(wù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)交流靈感不測(cè)事件2. 文獻(xiàn)調(diào)研查閱文獻(xiàn)資料3. 再評(píng)價(jià) 創(chuàng)新性、可行性

6、分析4. 確定課題出品信息提煉：秋葉PPT美化： 在巡回1例膽囊切除術(shù)時(shí),病人年齡大,體質(zhì)差,探查膽道時(shí),忽然心率減慢,血壓下降,隨即心跳停頓。 以此為教訓(xùn),查找資料。 “膽系手術(shù)膽心反射的術(shù)中察看及其護(hù)理對(duì)策 結(jié)果提示：心率和血壓變化與術(shù)中牽拉刺激膽囊區(qū)的迷走神經(jīng)有關(guān)。 提出了探查前膽囊區(qū)域封鎖,預(yù)防性用藥等,確保了病人術(shù)中平安,提高了手術(shù)配合質(zhì)量。 出品信息提煉：秋葉PPT美化： 中草藥蒸氣浴治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的療法察看及護(hù)理處置方法 研討對(duì)象 到達(dá)的目的 腎病的中醫(yī)護(hù)理 問題在哪里？ 山藥澄粉藥膳療法延緩慢性腎功能不全進(jìn)程的研討 處置方法 到達(dá)的目的 研討對(duì)象 出品信息提煉：秋葉PPT美

7、化： 在閱讀文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)于體位擺放不當(dāng)而引起并發(fā)癥的報(bào)道很多,共17篇,以截石位為多見。 在此根底上提出了對(duì)傳統(tǒng)截石位擺放方法進(jìn)展改良,并對(duì)2種擺放方法不同時(shí)間內(nèi)的病人血壓、心率、大隱靜脈壓力和下肢血氧飽和度進(jìn)展了嚴(yán)密監(jiān)測(cè), 最終提出了“改良截石位與術(shù)后并發(fā)癥相關(guān)要素的臨床研討, 該課題獲省科技提高三等獎(jiǎng)。出品信息提煉：秋葉PPT美化：準(zhǔn)確規(guī)范簡(jiǎn)約醫(yī)學(xué)術(shù)語，無語病，內(nèi)容明確，范圍適中三要素20個(gè)字以內(nèi)腎病的中醫(yī)護(hù)理研討對(duì)象 研討方法 效應(yīng)或評(píng)價(jià)目的出品信息提煉：秋葉PPT美化：近年來護(hù)文科研選題情況 臨床護(hù)理54.7% 護(hù)理管理7.83% 心思護(hù)理6.95% 根底護(hù)理6.09% 家庭護(hù)理6.0

8、9% 護(hù)理教育3.49%出品信息提煉：秋葉PPT美化：五、選題的本卷須知 研討內(nèi)容要防止完全反復(fù)他人的任務(wù)，要立足與創(chuàng)新 選題范圍不可過大：比如， 最好結(jié)合本人的專業(yè)和專長選題 研討問題的可行性出品信息提煉：秋葉PPT美化：六、評(píng)價(jià)選題 判別選題能否合理 - 選題立意的創(chuàng)新性 - 研討成果的適用性 - 研討問題的科學(xué)性 研討問題的可行性 - 儀器設(shè)備、人、財(cái)、物等 出品信息提煉：秋葉PPT美化： 創(chuàng) 新 性前人或他人未研討過，填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白對(duì)前人的研討有所開展或補(bǔ)充國外已有報(bào)道，尚需結(jié)合我國實(shí)情進(jìn)展研討促使研討成果的適用化、商品化出品信息提煉：秋葉PPT美化： 實(shí) 用 性 問題很重要，對(duì)患

9、者、護(hù)士、其他醫(yī)務(wù)人員有意義 對(duì)護(hù)理實(shí)際或制定護(hù)理措施和護(hù)理政策有協(xié)助 優(yōu)先選擇：影響較大、影響普遍、患者或護(hù)理人員最關(guān)懷的問題出品信息提煉：秋葉PPT美化： 科 學(xué) 性 選題要有一定的實(shí)際或客觀現(xiàn)實(shí)為根據(jù) 在閱讀大量文獻(xiàn)的根底上進(jìn)展思索 提出研討問題具有普遍性出品信息提煉：秋葉PPT美化：第二節(jié) 假設(shè)的構(gòu)成和問題的陳說出品信息提煉：秋葉PPT美化：假設(shè)構(gòu)成假設(shè)構(gòu)成 對(duì)已確立的研討問題 提出預(yù)期目的或暫時(shí)答案資料分析綜合思索歸納推理預(yù)測(cè)因果關(guān)系假設(shè)需經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來證明或否認(rèn)出品信息提煉：秋葉PPT美化：假假 設(shè)設(shè) 舉舉 例例 高年資的護(hù)士比低年資的護(hù)士更不容易接受護(hù)士角色的擴(kuò)展 在護(hù)理操作中給予獎(jiǎng)

10、勵(lì)零食、看電視或玩具等的兒科病人比沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的患兒更配合護(hù)理操作 糖尿病人接受社區(qū)護(hù)理干涉后的比以前的生活質(zhì)量高出品信息提煉：秋葉PPT美化：假假 設(shè)設(shè) 形形 成成描畫性研討 是研討任務(wù)的重要步驟 是研討設(shè)計(jì)的根底 科學(xué)性和推測(cè)性的一致 不是一切研討都一定有預(yù)期目的 出品信息提煉：秋葉PPT美化：?jiǎn)栴}的陳說 立題根據(jù)理由研討的預(yù)期目的 提出護(hù)理研討問題 查閱文獻(xiàn) 構(gòu)成假設(shè)目的：指點(diǎn)研討設(shè)計(jì)出品信息提煉：秋葉PPT美化： 第三節(jié) 實(shí)際框架和概念框架出品信息提煉：秋葉PPT美化：一、相 關(guān) 概 念 概 念：用來對(duì)所研討的事物或景象的特征進(jìn)展描畫、 界定或概括，以明確其含義及獨(dú)特性的名詞。 例如：

11、定時(shí)翻身能減少病人壓瘡的發(fā)生率 命 題：是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間所存在的某種 關(guān)系的論述。 理 論：是由一系列概念、命題整合而成的論述、解釋、 預(yù)測(cè)、或控制某一景象的構(gòu)造。 框 架：是對(duì)概念之間關(guān)系的構(gòu)造論述，普通用圖解形 式表示，稱為框架圖。 出品信息提煉：秋葉PPT美化： 概念方式：是解釋景象，陳說命題，反映哲理的系列 籠統(tǒng)的、相關(guān)的構(gòu)造。 實(shí)際框架：利用已有的實(shí)際對(duì)研討中各概念或變量間 的相互關(guān)系作闡明，該實(shí)際那么為該研討的 實(shí)際框架。 概念框架：假設(shè)研討暫時(shí)不能找到相應(yīng)的實(shí)際作為依 據(jù)，那么可利用普遍被人們接受的命題或?qū)W 說對(duì)各變量之間的關(guān)系作闡明，這些命題 的組合那么為該研討的概

12、念框架。出品信息提煉：秋葉PPT美化： Orem 自 理 模 式 Orem護(hù)理系統(tǒng)實(shí)際包括： 完全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)wholly compensatory systems) 主要針對(duì)某些一點(diǎn)沒有自理才干的病人，他們完全需求依托護(hù)理人員的協(xié)助，如：昏迷病人 部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng) partly compensatory nursing systems) 指病人可以部分自理，但某些方面卻無才干自理，如：術(shù)后截肢病人 支持和衛(wèi)生教育護(hù)理系統(tǒng) supportiveeducative nursing systems) 指病人完全有自理才干，護(hù)士只需起咨詢角色，給病人提供適當(dāng)?shù)闹С?、衛(wèi)生教育建議等，如：門診慢性病人出品信息提煉：秋葉PPT美化：Roy順應(yīng)實(shí)際 Roy順應(yīng)實(shí)際：論述了與順應(yīng)相關(guān)的概念以及這些概念如何相互作用從而到達(dá)順應(yīng)的形狀 Roy順應(yīng)實(shí)際以為：人是一個(gè)順應(yīng)系統(tǒng)，人的順應(yīng)行為即是指人對(duì)環(huán)境應(yīng)激源進(jìn)展順應(yīng)的過程，護(hù)理任務(wù)就是針對(duì)作用于人的各種刺激加以控制，以促進(jìn)人的順應(yīng)性。出品信息提煉：秋葉PPT美化：實(shí)際框架和概念框架的意義和作用 實(shí)際框架和概念框架應(yīng)具備的三個(gè)特征： 邏輯性：能反映概念或變量之間的邏輯關(guān)系 指點(diǎn)性：能指點(diǎn)研討方