《乘法和加法減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法和加法、減法的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書第34 頁例 1 及隨后的“想想做做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合解決問題的過程，體會可以列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，初步認(rèn)識綜合算式，初步掌握不含括號的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算。2初步學(xué)會用遞等式表達(dá)兩步混合運(yùn)算式題的計(jì)算過程，初步養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、主動檢查的良好計(jì)算習(xí)慣。3在認(rèn)識綜合算式以及列綜合算式解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的分析與綜合能力，發(fā)展思維的邏輯性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解綜合算式的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活

2、動設(shè)計(jì)意圖1. 脫式計(jì)算。35 4276×3÷2讓學(xué)生計(jì)算，說說計(jì)算的過程。用舊知引入，然2. 揭題：在混合運(yùn)算里加減是同一級，乘學(xué)生計(jì)算，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入然后思考教師的后幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)除是同一級，當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、的自信心，更好地盡問題。除法時要按從左往右的順序計(jì)算，那么，如果心學(xué)習(xí)新課。一道算是里既有加、減法又有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。1. 教學(xué)例 1。基于原來學(xué)習(xí)的（ 1）課件出示教材第 34 頁例 1 貨架圖?；A(chǔ)，直接給出問題，學(xué)生根據(jù)教談話：星期天，小軍和小晴一起到文具店然后讓學(xué)生自己列式師的引導(dǎo)，列式二、交流共享買文具。

3、（指名讀讀貨架上物品的單價）解答，再提出列出綜1），并提問：要求一共用計(jì)算，并思考回課件出示問題（合算式的問題，讓學(xué)3 本筆記本答相應(yīng)的問題。去多少元，先要算什么？（先要算生討論運(yùn)算順序，這多少元）是基于數(shù)的運(yùn)算的意指名列式解答，教師板書：義的基礎(chǔ)上討論的，5×3 15（元）15 2035（元）有助于學(xué)生理解和掌引導(dǎo)：你能根據(jù)上面的分步算式列出綜合握運(yùn)算順序；在討論算式嗎？運(yùn)算順序的時候，同指名列式，教師板書：時強(qiáng)調(diào)書寫格式，幫5×3 20助學(xué)生形成良好的習(xí)引導(dǎo)思考：觀察這個算式，和以前學(xué)過的混合運(yùn)算的算式有什么不同？（ 2）學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。提問：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題

4、應(yīng)該先算什么嗎？明確：用脫式計(jì)算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫“”，再在“”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒能參加運(yùn)算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“”，在下一行寫“”， 并在“”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說明在這個算式中先算哪一步，教師適時板書。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來。慣。（ 3）出示問題（ 2），讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？（要求找回多少元，可以從50 元里去掉2 盒水彩筆的錢）提問：你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式： 5015×2追問：觀察這道題， 和

5、上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？讓學(xué)生觀察算式，說明在這個算式中先算哪一步，教師適時板書。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。2. 總結(jié)運(yùn)算順序。出示： 5×3 205015×2提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。1. 完成教材第 35 頁“想想做做”第 1 題。先讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，并讓學(xué)生完成計(jì)算。2. 完成教材第 35 頁“想想做做”第 4 題。讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和下根據(jù)剛剛總結(jié)的面的數(shù)進(jìn)行比較。最后集體交流，說說計(jì)算的運(yùn)算順序的規(guī)律，進(jìn)運(yùn)算順序。三、反饋完善學(xué)生練習(xí)。行及時的練習(xí)，幫助3. 完成教材第35 頁“想想做做”第5 題。學(xué)生掌握和運(yùn)用知讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，識。再列式解答，最后交流匯報(bào)。師強(qiáng)調(diào)：第（ 1）題，先算4 張成人票的價錢，再算應(yīng)付多少元，列綜合算式是15×4 8。第（ 2）題，先算12 張兒童票