2022年新蘇教版五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、學習必備歡迎下載新蘇教版五年級數(shù)學下冊教學方案一、同學生情形分析本校五年級共有 * 個班級，同學 * 人；通過一個學期的教學，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的才能； 從課堂表現(xiàn)來看，大部分同學能積極主動地參加學習過程, 具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等才能；但部分同學思維不夠靈敏、接受才能 有明顯障礙的同學， 應當給與更多的關注， 在教學中， 要想盡方法通過創(chuàng)設開心的情境，努力激發(fā)他們的學習熱忱，并逐步引導他們體會到勝利的樂趣；二、本冊教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學內容；在“數(shù)與代數(shù)”領域有：方程、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性

2、質、分數(shù)加法和減法；在“空間與圖形”領域有圓；在“統(tǒng)計與概率”領域有：折線統(tǒng)計圖；仍有就是解決實際問題的策略；聯(lián)系上述四個領域的教學內容編排 2 次實踐活動， 教學一些基本的數(shù)學思想和方法； 教材考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大， 同學的學習才能和自我意識比中年級強；教材適當調整了編寫體例，設置了例題、 “試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊； 例題教學重要的數(shù)學概念、 數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”支配在各道例題之后， 在簡潔的情境中再現(xiàn)或應用例題中的學問，起消化學問的作用；“整理與練習”在回憶中突出基礎學問，在整理中建立認知結構，在練習中敏捷應用學問， 在探究與實踐中培育

3、解決實際問題的才能， 在自我評判中反思學習過程與收成；三、教學目標1、學問與技能方面；（1） ）使同學經受將實際問題抽象成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關實際問題， 初步體會方程的意義和思想； 經受倍數(shù)和因數(shù)、 奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的熟悉過程， 學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)， 加深對自然數(shù)的特點和相互關系的懂得；經受探究和懂得分數(shù)意義、性質以及加、減法運算方法的過程， 體會數(shù)概念的進一步擴展， 豐富對運算意義的懂得， 形成必要的運算技能；（2） ）通過觀看、操作、摸索、溝通等活動，熟悉圓的特點，探究并把握遠的周長和面積公式， 進一步積存圖形與幾何的學習體會， 獲得相

4、關的基礎學問和基本技能；（3） ）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程熟悉折線統(tǒng)計圖，初步把握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點， 能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖， 能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情形進行簡潔的分析；2、數(shù)學摸索方面；（1） ）在熟悉等式和方程，探究等式的性質，解方程，以及列方程解決實際問題的過程中，進展抽象思維，培育符號意識，感受方程思想的意義和價值；（2） ）在熟悉因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中， 進一步感知自然數(shù)的基本特點， 加深對自然數(shù)相互關系的懂得， 增強數(shù)感；（3） ）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等活動過程中，進一步體會有序摸索

5、的意義和價值，培育思維的條理性和嚴密性；（4） ）在熟悉分數(shù)的意義、探究分數(shù)與除法的關系以及分數(shù)加、減法運算方法的過程中，主動進行觀看和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎規(guī)律地表達自己的摸索過程，培育初步的演繹推理才能；（5） ）在探究 2、5 和 3 的倍數(shù)的特點、分數(shù)的基本性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中， 經受由詳細到抽象、 有特殊到一般的摸索過程， 進展初步的合情推理才能；（6） ）在熟悉圓的特點、探究圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的熟悉，感受不同平面圖形的相互關聯(lián)，進展空間觀念；（7） ）在收集和整理數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析

6、和說明的過程中，進一步進展數(shù)據(jù)分析觀念；3、問題解決方面；（1） ）聯(lián)系分數(shù)的意義，方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分數(shù)加、減法的運算， 以及圓的周長和面積等數(shù)學學問和方法， 嘗試從數(shù)量的多少及其關系，物體的外形及其變化等角度，提出和發(fā)覺問題，分析并解決問題，進一 步增強數(shù)學應用意識，錘煉時實踐才能；（2） ）在列方程解決相關實際問題的過程中，初步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其價值和特點；（3） ）在基于數(shù)據(jù)作出判定和簡潔猜測，以及應用轉化策略解決相關實際問題等活動中， 進一步體會數(shù)學學問和方法的內在關聯(lián)， 增強從不同角度、 用不同方法解決問題的意識，培育依據(jù)實際問題的特

7、點挑選相應策略的才能；（4） ）在分析數(shù)量間的相互關系，推導圓的周長和面積公式，探究最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法， 歸納分數(shù)基本性質等活動中， 經受與他人合作溝通的過程， 學會在溝通中不斷完善自身的摸索，進一步增強合作溝通的意識；（5） ）在探究運算方法、檢查運算結果、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律，以及應用所學學問解決實際問題的過程中， 有條理地表達摸索的大致過程和結果， 學會在表達前整理、在傾聽后總結，進一步增強主動評判和反思的意識；4、情感態(tài)度方面（1） ）在熟悉方程、圓、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)，探究方程的解法，圓的周長和面積公式，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，分數(shù)加、減法的運算方法，以及基于 數(shù)據(jù)獲得不同結論

8、、 應用所學學問解決問題的過程中， 感受數(shù)學學習的多樣性和趣味性，增強增強參加數(shù)學活動的主動性和積極性， 進一步提高對數(shù)學學習的愛好；（2） ）在探究 2、5 和 3 的倍數(shù)的特點， 分數(shù)的基本性質， 和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實際問題， 用轉化的策略解決問題， 求組合圖形的面積等活動中， 經受克服困難、 發(fā)覺規(guī)律、 獲得結論的過程， 感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收成和進步，體驗勝利的樂趣，進一步增強學好數(shù)學的信心；（3） ）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)， 用分數(shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量及其關系，用方程表示數(shù)量間的相等關系等活動中，體會數(shù)學摸索的條理性和嚴謹性

9、， 感受數(shù)學方法的多樣性和敏捷性， 初步明白數(shù)學的特點和價值，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性；（4） ）通過閱讀“你知道嗎”中的內容，參加實際調查，探究球的反彈高度與下落高度關系等活動， 進一步明白相關數(shù)學學問的背景， 體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手、 勤于摸索的習慣以及仔細嚴謹、 實事求是的品質；四、教學重難點1、重點：懂得方程、的含義，把握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，握圓的特點及分數(shù)的加減法的運算方法；2、難點：將問題抽象成方程，把握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，懂得分數(shù)的基本性質；五、教學措施針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習 數(shù)學的愛好； 培育同學的合作精神， 使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高；2、留意同學學問形成和探究過程中獲得的體會和方法的積存，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的才能；3、課內與課外相結合；課內學學問，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將學問的把握敏捷運用；4、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育；重視