課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、 孝義六中教育集團(tuán)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)） 20142015（1）科目數(shù)學(xué)年級(jí)七班級(jí)任課教師郭瑞珍課題去括號(hào)課時(shí)數(shù)1做課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與 能力 運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn)。過(guò)程與 方法經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化規(guī)律，歸納去括號(hào)法則，培養(yǎng)觀察，分析，歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)探究 ，合作交流與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是去括號(hào)法則及其應(yīng)用；難點(diǎn)：括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)要變號(hào)的理解及應(yīng)用教 學(xué) 方 法類比法，自主探究法教 具多媒體設(shè) 計(jì) 意圖 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程采用了設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引導(dǎo)探索、發(fā)現(xiàn)法則、應(yīng)用法則的模式

2、展開(kāi)。類比數(shù)的去括號(hào)，利用乘法分配律得到幾組式子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，歸納，得到去括號(hào)法則，并通過(guò)練習(xí)鞏固法則，加深對(duì)法則的理解的與掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。 孝義六中教育集團(tuán)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聯(lián)頁(yè)）_頁(yè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生計(jì)算，回顧合并同類項(xiàng)法則學(xué)生計(jì)算感覺(jué)知數(shù)的運(yùn)算律對(duì)式子仍舊成立。生板演學(xué)生觀察，分析，思考以小組為單位進(jìn)行討論小組代表發(fā)言。結(jié)合具體例子說(shuō)明閱讀66頁(yè)，理解法則生口述1、2的過(guò)程，然后做余下的通過(guò)練習(xí)，總結(jié)去括號(hào)的步驟，易錯(cuò)點(diǎn)多媒體展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)引入，出示課題1、計(jì)算5a-3b-a2-2b如何計(jì)算5a-3b-(a2-2b)呢？要合并同類項(xiàng)就必須去掉括號(hào)

3、，這是我們今天要學(xué)習(xí)的去括號(hào)。(板書(shū)課題)二、探求新知1、利用乘法分配律計(jì)算-12×( - )紀(jì)燈出示答案，并指出計(jì)算的過(guò)程就是去括號(hào)的過(guò)程，類比數(shù)的運(yùn)算，在整式中如何去括號(hào)呢？2、利用乘法分配律計(jì)算下列各式(1)6(a-2b)=(2)6(-a+2b)= (3)-6(a-2b)= (4)-6(-a+2b)= 3、觀察上面幾個(gè)式子的化簡(jiǎn)過(guò)程，你能發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律嗎？ 提示：從這兩方面討論1、括號(hào)外的因數(shù)有哪些類型?2、去括號(hào)前后，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)有何變化？4歸納：去括號(hào)法則：如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同；如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原

4、括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反簡(jiǎn)記為：去括號(hào)看符號(hào)，負(fù)變正不變，要變?nèi)甲儭Ｍㄟ^(guò)探究發(fā)現(xiàn)，去括號(hào)的依據(jù)是乘法的分配律。三、跟蹤練習(xí)認(rèn)真填一填1、去掉下列各式中的括號(hào)(1)+(x-3)= (2)-(x-3)= (3)a+(b-c)= (4)a-(b-c)= (5)a+(-b+c)= (6)a-(-b-c)= 2選擇下列去括號(hào)正確的是( D )A a-(b+c+d)=a-b-c+dB m2-(m-2)= m2-m-2C a-2(b+c+1)=a-2b-c-1D-6(x2-2x+1)=-6x2+12x-6四、應(yīng)用法則，解決問(wèn)題1、計(jì)算5a-3b-(a2-2b)2、出示例題例題：計(jì)算(1)8a+2b

5、+(5a-b) (2)(5a-3b)-3(a2-2b)搜集學(xué)生的各種做法，比較優(yōu)劣。練習(xí)：計(jì)算(1)-5a+(3a-2)-(3a-7) (2) 13 (9y-3)+2(y+1)五、課堂小結(jié)去括號(hào)法則的內(nèi)容，依據(jù)，易錯(cuò)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)思想。六、檢測(cè)反饋，鞏固提升化簡(jiǎn)（1）5a2-3b+3(a2-2a) （2）x2-y-4(2x2-3y) 2014-2015(1) 孝義六中教育集團(tuán)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聯(lián)頁(yè)）_頁(yè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)2014-2015(1)板 書(shū) 設(shè)計(jì)整式的加減 去括號(hào)去括號(hào)法則： 例題：計(jì)算 (1)8a+2b+(5a-b) 去括號(hào)，看符號(hào)，正變負(fù)不變， (2)(5a-3b)-3(a2-2b)要變?nèi)甲冏鳂I(yè) 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)課本67頁(yè)練習(xí)題1，70頁(yè)2、370