鎮(zhèn)頭小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2

1、鎮(zhèn)頭小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 學(xué)生姓名： 上課人 ： 日期： 課題1、我們的民族小學(xué)課型問(wèn)題解決課主備人剌小榮使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 我要了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。2我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3我要抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我要通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪贊美之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我要體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子表達(dá)的效果。 導(dǎo) 學(xué) 流 程獨(dú)學(xué)建構(gòu)1、讀了第一自然段，從“大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)

2、校，都成了好朋友?！笨梢泽w會(huì)到這不僅是一所美麗的學(xué)校，更是一所_的學(xué)校。我能學(xué)以致用，仿照第1自然段第1句話(huà)把句子補(bǔ)充完整。同學(xué)們從（   ），從（   ），從（   ），撿出了許多果皮紙屑，校園里很快變得干凈了。在家里，王玉為媽媽?zhuān)?#160;   ），為爸爸（   ），為奶奶（     ），大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。2 默讀課文第二、三自然段，用“     ”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。用“  

3、;    ”畫(huà)出描寫(xiě)小動(dòng)物湊熱鬧的句子。讀一讀，品一品。小動(dòng)物的出現(xiàn)突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，增添了_的氣氛；也突出了孩子們讀書(shū)_，小動(dòng)物不動(dòng)是因?yàn)開(kāi)；課后孩子們游戲時(shí)的_，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。3、我要有感情地朗讀第四自然段，從兩次出現(xiàn)的“我們的民族小學(xué)”中可以體會(huì)到，作者是懷著_的感情寫(xiě)這篇文章的。合作學(xué)習(xí)展示交流1、 結(jié)合插圖默讀課文，找出表現(xiàn)民族小學(xué)特點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這是一所怎樣的邊疆的山村小學(xué)？（默讀要求：默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。）2、就在民族小學(xué)的孩子們讀書(shū)的時(shí)候，作者吳然爺爺就站在窗外，你們猜他心里面在想什么？3、個(gè)別讀、比賽讀描寫(xiě)窗外安靜的句子，讀出人物、動(dòng)物和景物的和諧美，理解作者對(duì)民族小學(xué)的喜愛(ài)和贊美。鞏固提升拓展訓(xùn)練推薦學(xué)生課后閱讀吳然的散文集小鳥(niǎo)和守林老人。小練筆：寫(xiě)一個(gè)游戲，要寫(xiě)清是什么游戲，和誰(shuí)一起玩的，玩的過(guò)程中做了什么，說(shuō)了什么，玩后想了什