《科學用眼預防近視》教學設計教案反思

1、科學用眼 預防近視教學設計科學用眼 預防近視教學設計一、概述本課是中小學教學用書學校公共衛(wèi)生教育，初中一年級（上），第二單元第一節(jié)，教材以近視眼預防等相關知識為中心話題，圍繞著描述“近視的產(chǎn)生原因，預防知識”展開，學習和運用生活常識，科普知識，讓學生學會分析和闡述近視的危害，原因，預防方法。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的語言進行交流。在學習活動中，學生通過對小游戲、相關視頻的感受，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。同時也讓學生有了關愛關注弱勢群體的情感價值觀和自我保健意識的能力。本課的主要學習內容是：近視眼的產(chǎn)生原因，危害，預防方法。教材安排了一些與近視

2、相關鏈接的內容，靈活運用這些鏈接，將其中的一些內容進行變化或整合。 二、教學目標分析1、知識目標1、了解眼睛的基本構造、眼睛視物的原理及近視眼發(fā)生機制。2、了解近視眼發(fā)生的原因及危害。3、了解怎樣預防近視眼。1 / 82、能力目標1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養(yǎng)成良好用眼習慣，持之以恒。）2、通過分組討論，培養(yǎng)合作交流能力。3、情感目標1、通過自主學習、合作討論，激發(fā)學習興趣。2、培養(yǎng)學生健康的價值觀。三、學習者特征分析學生在進入一個新的學習階段時，對自己的學習過程和成果都是充滿渴望的。初一學期伊始，要保護學生的學習熱情，要引導學生形成良好的學習品質，更要養(yǎng)成學生學習的良好用眼習慣

3、。由于學生現(xiàn)在的學習壓力較大，中小學生的近視患病率環(huán)基比呈遞增趨勢，在科學用眼，預防近視這一方面，應該引起全社會，學校，家庭的重視。讓學生結合自己以往的學習用眼經(jīng)驗，給其合理的建議，培養(yǎng)自我的科學用眼保健意識。同時展開小組合作、游戲、競賽等教學活動，讓學生在共同完成學習任務的過程中學會用眼保健、學會科學預防近視。四、教學策略選擇與設計采用談話式和小游戲導入教學。設計有效的“任務型”教學活動，提供真實任務，促使學生獲取，處理和使用信息，用實際體驗，來認識眼睛的重要性，從而增強眼睛保健意識的的能力。1、本單元的教學活動始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為學習的主體，以任務為中心，在小組探究，交流

4、中完成任務的學習過程，體會和掌握科學用眼的重要性。2、自始自終貫穿了以交流，探討為主的原則（在做中學，在學中用）。3、在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變。五、教學資源與工具設計利用計算機和多媒體教學軟件以及電子白板，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；大量生動的圖片，使教學更直觀，更生動，更高效。六、教學過程1.看圖片（近視人群，低齡化，隨年齡增長患病率遞增）課前利用多媒體播放一組圖片，兩組數(shù)據(jù)，約一兩分鐘的時間。設計意圖：以談話式的方式導入，引

5、發(fā)學生的學習興趣和參與交流的熱情，引出本課的課題。2.觀看大屏幕. 向學生展示學習目標，讓學生們清楚本節(jié)課的學習任務。3.小游戲（紗布蒙眼找人，兩次不同用時感受）.設計意圖：既是對學生生活，情感的體驗，又能培養(yǎng)學生的能力、情感價值觀，從而引入學生進行下一步的學習和討論，對答案的呈現(xiàn)使用多媒體課件可以節(jié)省時間，同時引導學生自主學習與合作學習。3.看視頻（眼球構造，視覺形成過程）.設計意圖： 通過本階段活動的完成，即掌握了本節(jié)課的目標難點，同時也為下個環(huán)節(jié)知識的理解掃清了障礙。4.看視頻（假性，真性近視及其區(qū)別）.設計意圖：本環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用，既是進一步深化對重點知識的理解，又幫助學生了解了

6、近視所包括的兩個重要階段，而且培養(yǎng)了學生在自我感受過程中對近視過程的理解能力。5. 小組討論（近視的危害）.設計意圖：以小組為單位，通過探討發(fā)言小組活動的形式，答對小組加分，這樣在輕松愉快的游戲中調動了學生的積極性，同時又鞏固了本課重點知識的掌握。6. 小組討論（近視產(chǎn)生原因）.設計意圖：通過小組活動能夠真誠地就自己學習上的用眼問題與人交流并相互幫助，同時更為重要的是對本課重點知識的理解得到能力上的提升。7.小組討論（近視的預防）.設計意圖：培養(yǎng)學生總結歸納的能力，同時形成板書。在黑板上呈現(xiàn)了本課的重點，幫助學生在頭腦中形成清晰的脈絡。之后馬上配以適當?shù)膱D片，對所學知識起到鞏固和強化的作用。8

7、.課外拓展（中學生近視后應不應該配戴眼睛）.設計意圖：根據(jù)學生對近視相關知識的模糊現(xiàn)狀，既是對本節(jié)課所學知識的拓展延伸，同時也為學生有更多的收獲。眼球構造，視覺形成過程小組活動，近視產(chǎn)生原因危害談話圖片導入開 始導 入討論近視現(xiàn)狀展 示 學 習 目 標 感 悟引導學生，鼓勵發(fā)言小組活動近視預防交流內容總結課外拓展學生小結教師補充總結結束教學過程流程圖：七、案例反思本課教學內容以眼球的構造，視覺形成過程，近視的危害，原因，預防展開的各種活動為主線，通過視頻欣賞，談論圖片，調查數(shù)據(jù),游戲等形式來感知。在教學的過程中，讓學生充分的自主學習與合作學習，從而讓他們體會到視力保護的重要性，真正掌握近視的防

8、預方法。主要體現(xiàn)以下幾點：1、情景教學貫穿課堂： 在本節(jié)課開始，先用圖片，小游戲引出本節(jié)課的內容，這樣設計使學生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學中。在欣賞視頻前，提出一個小問題，使學生帶著任務，效果更佳。在提出的問題中，引導學生以自己的實際情況來敘述自己的觀點，并且在小組競賽中，提高學生學習的積極性。 2、合作交流、自主探究 在本節(jié)課的教學中，始終堅持“以學生參與主體，教師為主導”的方針，突出學生之間的合作與交流。例如：在知識傳授中，以小組合作的形式來共同剖析語言的內涵，教師只做適當?shù)狞c拔，讓學生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的自學能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，又增強學生獨立解決問題的自信心。從而為進一步學好本學科知識奠定了基礎。 3、“任務型教學”的運用 在課堂的整個過程中，設計了一個又一個的任務，讓學生在完成任務的同時，學習到知識，培養(yǎng)各項能力。設計學生感興趣的話題，跟實際生活聯(lián)系得較緊密。同時又可以考驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。引導