臺(tái)江一中化學(xué)電子教案

1、臺(tái)江一中化學(xué)電子教案學(xué)科化學(xué)（上冊(cè)）備課教師龍立明授課時(shí)間第0周00月00日總000課時(shí)教學(xué)內(nèi)容水和氫氣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 掌握關(guān)于水的性質(zhì)、水的組成元素、水的凈化相關(guān)知識(shí)。2、 鞏固加深H2的化學(xué)性質(zhì)，H2的實(shí)驗(yàn)室制法的理解.過程與方法1、利用自然界的水知識(shí)結(jié)構(gòu)圖明確目標(biāo)，能說出本部分內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、進(jìn)一步理解掌握本部分知識(shí)點(diǎn)，并能解決相關(guān)習(xí)題，進(jìn)一步理解掌握本章知識(shí)點(diǎn)，并能解決相關(guān)習(xí)題。3、通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊蜌w納能力.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心，關(guān)心水資源問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、 水的組成（電解）、硬水與軟水、凈化、節(jié)約用水、污染與防治以及過濾操

2、作要領(lǐng)2、 H2的化學(xué)性質(zhì)及H2的實(shí)驗(yàn)室制法.難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)及知識(shí)的應(yīng)用.教學(xué)方法分析歸納，交流討論，課堂練習(xí)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固深化根據(jù)集氣瓶的放置方向區(qū)別H2、O2(教師課前收集好)再用化學(xué)方法區(qū)別.電腦演示：通電分解水，使學(xué)生了解水與氫氣的關(guān)系，學(xué)生板書電解水化學(xué)方程式.引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入復(fù)習(xí).1.水：(1)通過實(shí)驗(yàn)演示(電腦課件)、引導(dǎo)學(xué)生得出水的組成，并復(fù)習(xí)水的物理性質(zhì)，由學(xué)生口述，增強(qiáng)記憶.(2)學(xué)生分組分別展示調(diào)查本地區(qū)水污染情況，并討論得到正確解決方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)的意識(shí).2.氫

3、氣(1)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法： 實(shí)驗(yàn)室制取H2的原理、步驟及檢驗(yàn)方法(并寫出反應(yīng)原理)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?實(shí)驗(yàn)室制取一瓶H2.(2)H2的性質(zhì)：1)學(xué)生觀察并回答H2的物理性質(zhì)2)化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生板書化學(xué)方程式，并電腦演示，氫氣的可燃性、氫氣的還原性.引導(dǎo)學(xué)生歸納氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)步驟，注意問題及現(xiàn)象.(3)H2的用途：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合性質(zhì)各舉一例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比O2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法.并討論：選擇制取一種氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)和收集裝置的選擇依據(jù).1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系.2

4、.練習(xí)：.注意習(xí)題層次性，并適當(dāng)設(shè)計(jì)開放性試題，為學(xué)生的開放性思維創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生能力.3.作業(yè)：.作業(yè)應(yīng)注重本節(jié)內(nèi)容的鞏固、復(fù)習(xí). 例題：1.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣不需要的儀器是()A.大試管B.導(dǎo)氣管C.集氣瓶D.酒精燈分析：此題考查了實(shí)驗(yàn)室制取H2的實(shí)驗(yàn)裝置，因?qū)嶒?yàn)室制取H2用固體與液體在常溫下反應(yīng)不需加熱，故選答案為D.2.推斷：A、B、C為三種純凈物，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，且A在通常狀況下為無色液體，問： (1)寫出A、B、C的化學(xué)式(2)寫出有關(guān)變化的化學(xué)方程式分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)為H2的化學(xué)性質(zhì)中的可燃性和還原性，通過A為無色液體且通電時(shí)A可分解為B和C，且B有還原性(與CuO反應(yīng)).可推出答案(1)A：H2O；B：H2；C：O2(2) 3.據(jù)了解我國北方大部分城市嚴(yán)重缺水，為了解決這個(gè)嚴(yán)重的問題，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)切實(shí)可行的措施？分析：此題為開放性習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合有關(guān)保護(hù)水資源的問題聯(lián)系實(shí)際做答.答案應(yīng)為(1)海水淡化(2)節(jié)約用水(3)南水北調(diào)等其它合理答案也可學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論學(xué)生回憶學(xué)生實(shí)驗(yàn)師生討論學(xué)生通過討論、思考得到結(jié)論、形成分析、總結(jié)歸納的能力.師生互動(dòng)板書設(shè)計(jì)水、氫氣教學(xué)反思在課堂中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位也是值得深思的。我以提問和課前學(xué)生的知識(shí)歸納為主要形式讓學(xué)生來回顧知