淺談中職數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀及改革建議

1、淺談中職數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀及改革建議四川省成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學校610072摘 要：通過分析中職數(shù)學的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課程教學過程中學牛學著吃力、 老師教著困難，教學改革刻不容緩。教學改革應以保守主義的方式，在現(xiàn)有數(shù)學 課程的基礎上進行微改革，逐步收集數(shù)學知識與專業(yè)課、與現(xiàn)實生活的結合點, 逐漸形成專題教學，為學牛終身發(fā)展服務。關鍵詞：中等職業(yè)教育數(shù)學課程教學改革一、研究背景在如今國家深化改革的大背景下，很多人都在談論課程改革，都在為了 能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代而建言獻策。特別是中職數(shù)學教育，因為沒有升學壓 力，就是一塊很好的試驗田。可是事與愿違，在一次次的教學改革后，改革的成 果并不能讓

2、大家滿意。面對如此情況，筆者試通過總結目前的教學現(xiàn)狀，切合中 職牛的實際學情，給出一點點改革建議。二、中職學校中數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀1. 學牛數(shù)學基礎和學習積極性差（1）學?；A知識薄弱。由于現(xiàn)在職業(yè)教育的定位不清晰，便形成了 初中畢業(yè)牛中成績好的進入普高，成績差的進入職高。同時，中職學校沒有入學 門檻，對分數(shù)沒有要求。因此，中職牛普遍成績較差，文化基礎知識薄弱，厭學 現(xiàn)象嚴重，而數(shù)學成為學牛最不喜歡的一門課，學習起來確實有困難，導致學習 質量不如人意。（2）學習畏難情緒重。職業(yè)學校的學生自卑心理較強，對學習有 抗拒心理。這種消極心理勢必給他們接受教育造成障礙，對數(shù)學課產(chǎn)生厭惡，畏 難情緒嚴重。

3、（3）學牛缺乏學習動力。學生看不到數(shù)學的實用價值，認為數(shù)學沒 有用，學習時提不起興趣。2. 現(xiàn)有數(shù)學教材己不適應中職牛發(fā)展。現(xiàn)在的中職教材，相較于普高僅 是刪減了部分內(nèi)容，降低了難度而已，依然是一副老面孔，缺少真正的教學創(chuàng)新。 另外，所有專業(yè)的學生共用一本教材，忽視了職業(yè)教育的特點和需求。然而降低 難度并不能解決問題，學生依然缺乏內(nèi)在學習動力，教學內(nèi)容與專業(yè)知識相脫離, 與生活也隔得很遙遠，使得學生總覺得學習數(shù)學與現(xiàn)實生活關系不人、與專業(yè)毫 不沾邊，難免出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。3教師缺少工作成就感。由于整個職業(yè)教育環(huán)境，對數(shù)學課重視不夠。 同吋，由于學生上課不聽講、唾覺、玩手機現(xiàn)象頻發(fā)，教師課堂管理往往

4、會花去 很多精力，教學活動的開展相當困難。因此教師成就感低，喪失了自我提高的內(nèi) 在動力。教師教學水平不高，更加難以調動學生的積極性，課堂教學效率低，學 生的數(shù)學成績一年不如一年。通過以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)如今的中職數(shù)學課程，無論是學生、教 師、教材方面都存在不少問題。所以可以說，中職數(shù)學課程務必要進行教學改革，并且刻不容緩。三、教改方向的探索中等職業(yè)教育數(shù)學課程的教學目標明確說明：職業(yè)學校的數(shù)學教育要求 學生掌握必要的數(shù)學基礎知識，具備必需的相關技能，為學習專業(yè)知識、掌握職 業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。職業(yè)學校的數(shù)學教學的內(nèi)容和方式應有 實用性、趣味性和挑戰(zhàn)性，要貼近學生、貼近生活、

5、貼近專業(yè)，有利于激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣和提高他們的學習積極性和主動性?？梢钥闯觯瑢W生學習數(shù)學的 目的有兩個，一個是向專業(yè)靠攏，另一個是為可持續(xù)發(fā)展服務。數(shù)學課程的教育 作用是不可替代的，其主要目的是引導學生用數(shù)學的邏輯思維去解決問題，因此 絕不能讓數(shù)學變?yōu)槠渌麑W科的附屬品。因此，改革方向應是“數(shù)專結合”，即在 保持數(shù)學學科獨立性的基礎上，探尋與學生專業(yè)課的結合點，形成跨學科知識。四、教學改革的具體建議1. 基礎知識教學不可松懈。首先要了解學生的學習基礎，根據(jù)學生現(xiàn)有 的知識水平和可接受程度，進行有效的數(shù)學教學，由易到難,“低起點，慢開頭”。 面對學生基礎差的實際，要選準起點，放慢進度，把握授

6、課內(nèi)容的深度和廣度, 使教學難度符合學生的最近發(fā)展區(qū)，使學生通過努力學習，基本上能懂、能會、 能做。從而增強他們的學習信心，防止出現(xiàn)吃不了的現(xiàn)象，挫傷學習的積極性。 其次，重視講練結合，把兩者有機地結合起來。職業(yè)學校學生上課注意力不易集 中，因此在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結合”的原則，使他們 動腦、動口、動手，做到學有所用，循序漸進。2. 設計與學生相關的生活、專業(yè)情境。數(shù)學教學過程應將生活實例融入 學生的學習活動中，要讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活中的每件事都是緊密聯(lián)系的, 只有讓學生對你上課所引用的例子感到新鮮好奇，他們才能夠主動參與學習，課 堂教學效果才能達到預期目的。同吋，中職學校在數(shù)學課堂教學吋，與學生所學 專業(yè)的結合不夠，從而導致學生在生活中解決實際問題的能力不足，難以滿足將 來工作崗位的用工要求和發(fā)展要求。因此，教師應盡量了解一些必要的專業(yè)背景 知識，結合所任教的專業(yè)選擇相關的案例，讓所教授的教學內(nèi)容與專業(yè)知識聯(lián)系 起來，真正體現(xiàn)數(shù)學的價值。因此，為了在課堂教學中，讓我們學習的知識與生 活、專業(yè)發(fā)生聯(lián)系，筆者想到應該設計大量的問題情境。從而激發(fā)學生求知欲， 讓學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。五、總結中等職業(yè)學校的數(shù)學課程改革，將是一個長期而艱