《幾分之幾的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、幾分之幾的認(rèn)識仁興松運(yùn)小學(xué)徐慧一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識幾分之幾，會讀、會寫幾分之幾。2. 通過動手操作、觀察比較，進(jìn)一步理解簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，經(jīng)歷比較同分母分?jǐn)?shù)大小的過程。3. 培養(yǎng)勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，獲得運(yùn)用知識來解決問題的成功體驗。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在操作活動中認(rèn)識幾分之幾，深化對分?jǐn)?shù)含義的理解，會讀寫幾分之幾。教學(xué)難點：會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。三、教具準(zhǔn)備：長方形、尺子等等。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，請看黑板上的這幾個圖形， 你能用你學(xué)過的分?jǐn)?shù)把涂色部分表示出來嗎？2.像 2/5 這樣的數(shù)是怎樣的分?jǐn)?shù)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識幾分之幾（二）自主探索

2、，構(gòu)建新知1初步感知四分之幾（ 1）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一張長方形紙，折出這張紙的 1/4 。折好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并給這張紙的 1/4 涂上顏色。（ 2）現(xiàn)在請大家接著給這個長方形涂顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來，涂完后在小組內(nèi)互相說一說你的想法。（3）學(xué)生實際操作。（4）全班交流，展示折紙的方法，并介紹所取的份數(shù)分別占整個圖形的幾分之幾。（ 5）師：大家仔細(xì)觀察這個 4/4 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè) 1：涂了四份，就是把這個長方形全部涂滿。預(yù)設(shè) 2：分子和分母是一樣的。師：當(dāng)我們?nèi)〉梅輸?shù)和平均分的份數(shù)相同時， 也就是取了整一個圖形， 可以用數(shù)字“ 1”來表示

3、。2深入探究幾分之幾（1）在練習(xí)本上畫出 1 分米長的線段，把它平均分成 10 份，畫出你想畫的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來。（2）學(xué)生獨立操作，然后再在小組內(nèi)交流自己的分法和想法。（3）集體交流，學(xué)生匯報。（5）師生小結(jié)：像 2/4 、3/4 、3/10 、7/10 這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。既然是分?jǐn)?shù)，就要得有自己的名字，我們把 2/4 讀作：四分之二，剩下的這三個你會讀嗎？請你把他們的名字寫在草稿紙上。（6）練一練1. 下面圖形的涂色部分分別表示幾分之幾正方形：平均分成 9 份，去其中的 5 份（ 5/9 ）正方形：平均分成 8 份，去其中的 4 份（ 4/8 ）長方形：平均分成 10 份，去其中

4、的 6 份（ 6/10 ）3比較同分母的分?jǐn)?shù)大小師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出兩張長方形紙，你們先觀察這兩個長方形有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：顏色一樣、大小一樣。師：請你分別涂出他的 2/5 和 3/5 。想一想這兩個分?jǐn)?shù)哪個大，你是怎樣想的？預(yù)設(shè)一：從 2/5 和 3/5 里面各包含幾個1/5 來考慮。預(yù)設(shè)二：拿出相同的兩張平均分成五份的長方形紙，一張把其中兩份涂上顏色，一張涂三份，比較涂色部分的大小。（2）出示 6/6 和 5/6 ，獨立比較，然后和同桌說說是怎樣比的，全班交流。（3）通過這兩組分?jǐn)?shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)全班交流，引導(dǎo)歸納同分母分?jǐn)?shù)比較方法。小結(jié)：分母相同時，分子大的分?jǐn)?shù)就大。（三）課堂練習(xí)，鞏固新知1. 填空（1）5/6 里面有（）個 1/6,3個 1/4 是（ ）（2）在 3/5 中，（）是分母，（）是分子，它表示把一個物體或圖形平均分成（）份，取了其中的（）份。2比較大小3/8 5/8, 9/13 5