《初識VB》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.'初識 VB 教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析本節(jié)課的授課對象為初三年級學(xué)生， 這階段的學(xué)生理解能力和接受能力較強(qiáng)。初一年級時學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些程序設(shè)計(jì)語言的概念， 知道計(jì)算機(jī)能直接認(rèn)識的語言為機(jī)器語言， 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為九年級下冊第 1 章第 1、2 節(jié)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)程序、程序設(shè)計(jì)語言的概念和 VB 的創(chuàng)建工程、設(shè)計(jì)界面、編寫程序、保存文件、運(yùn)行程序等操作方法2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：程序的概念和作用、創(chuàng)建VB 程序的一般步驟和方法難點(diǎn)：程序的作用、窗體文件和工程文件的保存3、課時安排： 1 節(jié)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識

2、與技能（ 1）了解程序的概念以及程序在計(jì)算機(jī)中的作用（ 2）了解程序設(shè)計(jì)語言的不同類型、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢（ 3）了解程序設(shè)計(jì)的方法（ 4）了解 VB 程序設(shè)計(jì)環(huán)境，知道在 VB 程序設(shè)計(jì)環(huán)境中創(chuàng)建程序的一般步驟和方法;.'（5）了解 VB ，學(xué)會用 VB 創(chuàng)建第一個程序2、情感態(tài)度價值觀（ 1）注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。（ 2）鼓勵學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)勤于動手、主動探究的精神。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)理念和方法1對于程序與程序設(shè)計(jì)語言等概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較枯燥，故先安排學(xué)生帶著教師提出的幾個問題，看書思考和自學(xué)， 再由教師組織學(xué)生個別回答、師生舉例、師生討

3、論、歸納等活動來將幾個概念弄清楚。2對于 VB 軟件的學(xué)習(xí)，教師先展示一個由VB 開發(fā)的小游戲，師生一起參與游戲的使用，讓學(xué)生感受到VB 軟件的實(shí)用性，充分調(diào)動學(xué)生積極使用VB 開發(fā)小程序的愿望，再由教師示范講解VB 程序設(shè)計(jì)環(huán)境中創(chuàng)建程序的一般步驟和方法，最后由學(xué)生動手嘗試使用VB 。五、教學(xué)資源教學(xué)硬件：教師機(jī)1 臺、學(xué)生機(jī) 60 臺、液晶投影儀1 部教學(xué)軟件： windows xp、達(dá)道多媒體教學(xué)軟件、自制的教學(xué)課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教師教學(xué)學(xué)生活動環(huán)節(jié)意圖新 課 布置學(xué)生看書自學(xué)并思考學(xué)生看書，并思學(xué)生;.講授：1、日常生活中的所說的”程考問題程 序序”是指什么，而計(jì)算機(jī)程序與又

4、是指什么？你能談?wù)勀闼?序接觸過的程序嗎？設(shè)計(jì)2、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中，普遍采用的是一種”存儲程序控制”的思想。這種思想是誰提出來的，你能描述一下這種思想所包含的內(nèi)容嗎？3、程序設(shè)計(jì)語言種類繁多，總的來說，共分為幾種， 分別是什么？（教師展示課件中的思考題）教 學(xué)教師教學(xué)學(xué)生活動環(huán)節(jié)個別學(xué)生回答第新 課 教師提問學(xué)生第一題，并組一題，全班討論講授：織討論 并在書上劃下重程 序點(diǎn)與 程 教師重點(diǎn)講解程序的作用 序 設(shè)計(jì) 教師提問學(xué)生第二題，并組個別學(xué)生回答第織討論 ：二題，全班討論.'自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖教師用課件配合學(xué)生的學(xué)習(xí)和教;.'人如何利用程序來控制計(jì)算并在書上劃下重師 的機(jī)工

5、作呢？點(diǎn)講解（”存儲程序控制”的思想） 教師提問 ：如何編寫程序，學(xué)生思考、討論討論、例如計(jì)算： 1+2 的值 教師組織討論并講解 ：利用程序設(shè)計(jì)語言來編寫程序， 讓計(jì)算機(jī)明白我們的意思。個別學(xué)生回答第 教師提問學(xué)生第三題，并組三題，全班討論織討論 并在書上劃下重點(diǎn) 教師組織討論并講解 ：學(xué)生思考、討論小結(jié)釋疑三種不同語言的各自特點(diǎn)學(xué)生參與玩游戲充分調(diào)動學(xué)生導(dǎo) 入 教師展示一個用VB 編寫的積極VB 新小游戲 ：使用課猜數(shù)游戲VB 開發(fā)小程序;.'的愿望 教師演示講解創(chuàng)建一個VB學(xué)生觀看演示、程序的步驟和方法 思考、理解、參1、啟動 /關(guān)閉 VB與討論2、創(chuàng)建工程（新建文件）3、簡單地

6、設(shè)計(jì)窗體界面新 課（caption-窗體的標(biāo)題）講授：4、編寫程序創(chuàng)建教師（雙擊窗體，對象：form事VB程示范件： click ）序的操作5、保存文件一 般（1）保存窗體文件（ *.frm ）步驟（2）保存工程文件（ *.vbp ）6、打開文件（先打開工程文件， 再打開窗體文件）7、運(yùn)行程序 /結(jié)束程序?qū)W生練習(xí)：學(xué)生學(xué) 生 教師布置任務(wù)一，并巡堂答任務(wù)一：操作做 VB疑輸入程序。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐練習(xí)計(jì)算圓的面積教師;.'（代碼在課本巡堂P30頁 圖2-6答疑中），將窗體文件和工程文件保存在Z盤中。學(xué)生練習(xí)：任務(wù)二： 教師布置任務(wù)二，并巡堂答修改該程序。實(shí)疑現(xiàn)計(jì)算半徑教師收集學(xué)生做練習(xí)二中出為 500 米的圓的現(xiàn)的較多問題面積和周長，將 教師展示并講解如何設(shè)計(jì)任修改后的窗體文務(wù)二的程序代碼 件和工程文件保存在 Z 盤中。學(xué)生練習(xí)：拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)一個程序：對于完成任務(wù)較快的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)計(jì)算 1+2 的 教師布置拓展任務(wù)，并巡堂值