英語(yǔ)金融論文范文-探究從金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)高等院校金融英語(yǔ)教學(xué)word版下載

1、英語(yǔ)金融論文范文:探究從金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)高等院校金融英語(yǔ)教學(xué)word版下載從金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)高等院校金融英語(yǔ)教學(xué)論文導(dǎo)讀：本論文是一 篇關(guān)于從金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)高等院校金融英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀論文范 文,對(duì)正在寫有關(guān)于英語(yǔ)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論 文片段：容，對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該說(shuō)是較固定的。但學(xué)生普遍認(rèn)為專門 英語(yǔ)難學(xué)是因?yàn)閷W(xué)生們從小學(xué)到高中所接受的是普通英語(yǔ)的教學(xué)，對(duì) 于一些詞匯已有了固定的知識(shí)模式。而當(dāng)他們到了大學(xué)學(xué)習(xí)專門英語(yǔ) 時(shí)又發(fā)現(xiàn)原來(lái)所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與現(xiàn)在學(xué)的在含義上有所不同，更不用 說(shuō)句子表達(dá)了。例如，offer在金融英語(yǔ)中稱之為詢盤，而在普通 英語(yǔ)中它的含義【摘要】本文通

2、過(guò)對(duì)金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)分析后，探析了金融英語(yǔ) 課程的特點(diǎn)及教學(xué)的應(yīng)策略略?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；金融英語(yǔ)；教學(xué)2095-3089 (2012) 12-0011-011引言經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，使得金融英語(yǔ)的教學(xué)受到重視。正因 為社會(huì)有迫切的需求，國(guó)家對(duì)金融英語(yǔ)人才的培養(yǎng)越來(lái)越重視，各院 校紛紛開(kāi)設(shè)金融英語(yǔ)專業(yè)或在專業(yè)課程中加入金融英語(yǔ)的課程，國(guó)家 還引進(jìn)了一些對(duì)金融英語(yǔ)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的國(guó)家考試，例如全國(guó)金融英 語(yǔ)等級(jí)考試等1。以上足見(jiàn)，在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)及社會(huì)需求屮，金融 英語(yǔ)是非常重要的。然而經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和人才培養(yǎng)，金融英語(yǔ)教 學(xué)并沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)可，社會(huì)上有種觀點(diǎn)：只要學(xué)好英語(yǔ)就能進(jìn)行 金

3、融活動(dòng)。而將金融英語(yǔ)作為本專業(yè)一門基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的學(xué)生也并未意 識(shí)到該門課的重要性，形成了社會(huì)需求大而學(xué)生反應(yīng)冷淡的局面。2金融英語(yǔ)的內(nèi)涵金融英語(yǔ)是專門英語(yǔ)（esp）的一類，是在特定語(yǔ)境下進(jìn)行溝通 的特定語(yǔ)言，它具有目的明晰的特點(diǎn)。金融英語(yǔ)課程的設(shè)置目的是為 培養(yǎng)既懂專業(yè)英語(yǔ)又精通銀行業(yè)務(wù)的復(fù)合型跨世紀(jì)金融人才。這種課 程，比一般的公共英語(yǔ)課程更接近金融業(yè)務(wù)的實(shí)際。目前，很多優(yōu)秀 學(xué)員通過(guò)該課程考試后,已被調(diào)整到國(guó)際業(yè)務(wù)部門或提拔使用。還有 部分學(xué)員以派往駐外機(jī)構(gòu)，對(duì)金融業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。3金融英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)作為專門英語(yǔ)，金融英語(yǔ)并不要求具備大量的詞匯和豐富的語(yǔ) 法知識(shí)，而要求能用特定含義的詞

4、匯表達(dá)從事相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)學(xué) 生的要求應(yīng)該說(shuō)是較固定的2。但學(xué)生普遍認(rèn)為專門英語(yǔ)難學(xué)是因 為學(xué)生們從小學(xué)到高中所接受的是普通英語(yǔ)的教學(xué)，對(duì)于一些詞匯已 有了固定的知識(shí)模式。而當(dāng)他們到了大學(xué)學(xué)習(xí)專門英語(yǔ)時(shí)又發(fā)現(xiàn)原來(lái) 所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與現(xiàn)在學(xué)的在含義上有所不同，更不用說(shuō)句子表達(dá) to例如，offer在金融英語(yǔ)中稱之為詢盤，而在普通英語(yǔ)中它的 含義是提供。從單詞的含義上就體現(xiàn)了金融英語(yǔ)的表達(dá)更為專業(yè)化， 更正式，而普通英語(yǔ)更偏日常運(yùn)用。4金融英語(yǔ)課程的內(nèi)容及特點(diǎn)金融英語(yǔ)課程的內(nèi)容設(shè)置：金融英語(yǔ)課程包含五方面，涵蓋五 項(xiàng)技能，由淺入深分別是：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯。(1) 聽(tīng)：在課堂教學(xué)中提取一定課時(shí)進(jìn)行

5、聽(tīng)力訓(xùn)練或是專門開(kāi) 設(shè)聽(tīng)力課，選擇財(cái)經(jīng)、金融類的錄音來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生從第一個(gè)環(huán) 節(jié)就開(kāi)始熟悉金融領(lǐng)域中的一些詞匯及表達(dá)法，還可以利用校園廣播 站固定時(shí)段播放英語(yǔ)錄音，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。(2) 說(shuō)：在課堂教學(xué)中可以采取任務(wù)型教學(xué)，為學(xué)生擬定進(jìn)行 訓(xùn)練的話題，提前進(jìn)行準(zhǔn)備，在課堂上進(jìn)行表演，在每學(xué)期的本校外 實(shí)習(xí)期間，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，鞏固學(xué)生在課堂學(xué)到 的知識(shí)。(3) 讀：這是課堂教學(xué)中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力 可以從閱讀中得到體現(xiàn)。金融英語(yǔ)的閱讀材料盡量要采用一些金融領(lǐng) 域的短文，也可以借鑒一些國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域公布的網(wǎng)絡(luò)信息材料等。我 們常常遇到的情況是閱讀材料過(guò)于陳舊或是與金

6、融經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相去甚 遠(yuǎn)，這就需要我們的教師在平時(shí)要注意收集最新資料以便在課堂上有 針對(duì)性地給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。(4) 寫：金融英語(yǔ)課程要求的寫作不像公共英語(yǔ)等級(jí)考試那樣 要考查議論文文體，而是金融信函。因此在日常教學(xué)訓(xùn)練屮，這個(gè)環(huán) 節(jié)也是不能少的。對(duì)學(xué)主而言，要學(xué)會(huì)寫金融信函難度在訓(xùn)練寫該信 函之前，應(yīng)讓學(xué)生熟悉寫此類信函涉及的基木詞匯再進(jìn)行寫作3。(5) 譯：很多學(xué)生都認(rèn)為翻譯無(wú)論在普通英語(yǔ)還是金融英語(yǔ)中 都是最難的。但我認(rèn)為如果做好了前四個(gè)環(huán)節(jié)，基本功扎實(shí)了，翻譯 就應(yīng)該不成理由了。以上本五個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)要分析恰恰說(shuō)明了兩個(gè)理 由：一，是金融英語(yǔ)是以實(shí)際運(yùn)用為目的的，重在交際功能4；二, 僅憑一本教

7、材是無(wú)法將這門課教好的，需要教師的耐心引導(dǎo)和認(rèn)真?zhèn)?課，辛勤教學(xué)才行。5金融英語(yǔ)課程對(duì)教師知識(shí)方面的要求在教學(xué)領(lǐng)域一直存在一個(gè)疑問(wèn)：那就是什么樣的教師才能擔(dān)任 金融專業(yè)英語(yǔ)的課程教學(xué)呢？有人認(rèn)為應(yīng)該用金融專業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān) 任，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)過(guò)硬；而另一部分卻認(rèn)為應(yīng)該由英語(yǔ)專業(yè)的教師來(lái) 擔(dān)任，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)專業(yè)的知識(shí)水平較強(qiáng)。但這兩種情況的弊端是：任用 專業(yè)課教師來(lái)上的話，他或她的英語(yǔ)知識(shí)可能不夠豐富，無(wú)法滿足金 融英語(yǔ)的教學(xué)要求；而讓本英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師來(lái)教授金融英語(yǔ)，可 能有些金融專業(yè)方面的內(nèi)容又無(wú)法解釋清楚。另一方面，學(xué)生在課堂 上又希望課堂氣氛活躍，可以使他們學(xué)到更多知識(shí)。因此，在課堂教 學(xué)前，教

8、師不僅要準(zhǔn)備英語(yǔ)方面的教學(xué)內(nèi)容，還要多了解金融專業(yè)相 關(guān)的背景知識(shí)，使課程教學(xué)的導(dǎo)入更加順暢，遇到專業(yè)方面的理由能 解釋得清楚以外，還要在課堂上注意讓學(xué)生多參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使 課堂氣氛活躍，學(xué)生能學(xué)到更多他們懂得如何應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，講到對(duì)外貿(mào)易時(shí)，穿插一些跨文化方面的知識(shí) 不僅可以使課堂氣氛活躍，更能使學(xué)生了解到一些實(shí)用的內(nèi)容。但翻 閱了很多出版社出版的金融教材后，我發(fā)現(xiàn)在書本的章節(jié)內(nèi)容上多數(shù) 時(shí)候都只提到了跟歐美國(guó)家進(jìn)行金融往來(lái)時(shí)所要注意的理市。顯然只 向?qū)W生傳遞與歐美國(guó)家貿(mào)易伙伴進(jìn)行金融活動(dòng)時(shí)要注意的細(xì)節(jié)是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的，因此，倡議任課教師在授課時(shí)能根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際在課堂 上進(jìn)行講解或布置相關(guān)書籍給學(xué)生自行閱讀。6結(jié)論總之， 從以上幾個(gè)方面的分析后得知要將金融英語(yǔ)這門課程 教好是一件非常需要耐心和熱情的工作，而目前在專業(yè)課方面，金融 英語(yǔ)課時(shí)少，師資素質(zhì)能力等方面的理由也是金融英語(yǔ)這門課甚至 是金融英語(yǔ)專業(yè)能否教好所面對(duì)的難題5。但只要我們各方面能意 識(shí)到理由的嚴(yán)峻性，必將使金融英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)化、規(guī)范化。參考文獻(xiàn)1王仲爾.財(cái)經(jīng)英語(yǔ)報(bào)道中金融詞匯的形象性手段j 才