教師的幸福人生與專業(yè)成長

1、教師的幸福人生與專業(yè)成長1幸福 =充實(shí)（精神上有成就，物質(zhì)上寬裕） +閑適（沒有過強(qiáng)的外在壓力，沒有內(nèi)在的緊 張）幸?！八挠小?：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友（欣賞），家中有積蓄。 教師是幸福的，才能創(chuàng)造幸福的課堂。優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活。善：體面、有尊嚴(yán)、正直、不感不憂不懼，既善又好的生 活之上。教師學(xué)生在校園的生活質(zhì)量表現(xiàn) ：身心愉悅 +成就感 影響教師在校園的生活質(zhì)量的十個(gè)因素： 待遇；學(xué)校人際關(guān)系（欣賞、鼓勵(lì)、公平正義）； 勞動(dòng)強(qiáng)度（不易太大）和心理壓力；物質(zhì)環(huán)境（干凈、整潔、舒適）； 教師教學(xué)自主權(quán)（足夠）； 教師自身專業(yè)素養(yǎng)（高下）； 教師職業(yè)穩(wěn)定感和安全感； 教師職業(yè)社會(huì)

2、聲望（合理期盼）； 生源素質(zhì)（影響教育生命質(zhì)量）； 對(duì)教師評(píng)價(jià)的尺度（看些什么）。影響學(xué)生在校園的生活質(zhì)量的七個(gè)因素 ： 師生關(guān)系（是基礎(chǔ)）；同伴關(guān)系； 課堂教學(xué)質(zhì)量（如何提高很重要，感受學(xué)習(xí)快樂）； 課業(yè)負(fù)擔(dān)；校園生活的物質(zhì)環(huán)境（充滿溫馨）； 學(xué)生評(píng)價(jià)的指標(biāo)；課外活動(dòng)的豐富性和吸引力。 影響教師、學(xué)生最重要的因素是“自身的心態(tài)”： 積極的心態(tài) =接受現(xiàn)實(shí)+悅納自我 +心存感激 +追求卓越；感恩的心是最重要的。教師成長規(guī)律 = 愛崗敬業(yè) +激進(jìn)心態(tài) +寬廣的心教師專業(yè)成長 =成熟 +投入 教師基本職責(zé)；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的責(zé)任；模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定；帶領(lǐng)學(xué)生成為扮演角色的 模范。教師教室里的基本職責(zé)；

3、控制自己實(shí)現(xiàn)情緒管理；檢查學(xué)生是否在教室，反省學(xué)生在那 里；不能把學(xué)生放在教室外進(jìn)行懲罰；保持學(xué)生在精神上合理，不能否定學(xué)生的獨(dú)到見解。優(yōu)秀教師專業(yè)成長 =熱情 +溫暖（共性） 教師專業(yè)成長的三維度：觀念行為個(gè)性（教師的個(gè)性很重要）。家長的感受就是學(xué) 生在學(xué)校是最受歡迎的人就行了。教師要閱讀各種教育資料。內(nèi)因性知識(shí)；高度深度大 氣；社會(huì)內(nèi)在潛能；有了愛就有了一切；有人性的人；教師首先是一個(gè)教育者，其次才能是 一個(gè)課程的教師。給教師的建議：1、讓心靈變得豐富與深刻。在更多的人窮得只剩下貪婪的今天，讓心靈變得豐富和深 刻是一個(gè)近乎奢侈的話題。教師專業(yè)成長的三個(gè)層面：文化底蘊(yùn)（學(xué)識(shí)修養(yǎng)）理想與信念

4、教育的智慧和技藝（學(xué)會(huì)上網(wǎng)）2、捕捉你身邊的每次感動(dòng)。成熟：學(xué)會(huì)重新去熱愛。3、給自己積極的心靈暗示?！拔沂侵匾?！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！” 四句話。4、給予學(xué)生更多的真誠的鼓勵(lì)。（給別人欣賞是高貴的優(yōu)越的表現(xiàn)）5、有意味的言說?！耙?guī)范、幽雅、完整、詩意”的表達(dá)語言?！熬秤尚纳保何覀兊乃枷刖褪亲约旱奶幘?；語言的奇跡就是生活的奇跡；內(nèi)心豐富語 言就豐富，內(nèi)心就完美；語言拓展就是人生的延伸；語言是存在的家；言語的精心打磨精致優(yōu)雅。 教師語言：平實(shí)舒展凝煉雅致（錘煉語言就是錘煉思想）。教師職業(yè)語言就應(yīng)像歌詞，語言的背后是思想和情懷。六句話：1、快樂是一種美德（不快樂是一種缺德）2、微

5、笑是一種力量（更多地微笑，微笑訓(xùn)練）3、優(yōu)秀是一種習(xí)慣（良好的習(xí)慣，成功有方法，失敗有原因，教師專業(yè)成長注重積累 的習(xí)慣）4、成功是一種心態(tài)（不與別人攀比）5、清白是溫柔的枕頭6、幸福是靈魂的源泉（充實(shí) +閑適） 肖川的報(bào)告中有三個(gè)故事補(bǔ)充如下：第一個(gè)：修房子的故事。有一個(gè)能工巧匠修了一輩 子房子，到了退休的時(shí)候，他就下決心同家人一起享天倫之樂不修房子了。但是，他的老板 要求再修一座房子，愛于面子他答應(yīng)了，于是他心不在焉地工作。房子修好了，跟他以前修 的房子比起來質(zhì)量差多了。老板看到房子已修好了告訴他，這房子是給他修的。這位工匠很 后悔。人生就是一項(xiàng)自己做的工作，今天對(duì)工作的態(tài)度，決定著你明天

6、的那座房子。第二個(gè)，青蛙的故事：一群青蛙要去爬一座很高的塔。當(dāng)這群青蛙來到塔下抬頭一望， 啊好高的塔呀！但他們鼓足勇氣往塔上爬去?！八吡?，塔太高了，你們爬不上去?！彼?下的青蛙們高聲的叫著。有的青蛙下來了，有的青蛙繼續(xù)往上爬?！八吡?，塔太高了， 你們爬不上去?！彼碌那嗤軅兏呗暤慕兄?，又有的青蛙下來了。“塔太高了，塔太高了， 你們爬不上去?！彼碌那嗤軅兏呗暤慕兄?。 只見塔上只有一只青蛙還在繼續(xù)往上爬，終于他爬上了塔頂。原來他是個(gè)聾子。人人不要相信那些習(xí)慣的消極悲觀的話語，人生總是要 保持積極樂觀。第三，苦、很新鮮。有位師傅給他的徒弟一把鹽讓他放在水杯里，徒弟嘗了嘗說：“好 苦”。師傅

7、說把水到入湖里再嘗嘗，徒弟嘗了嘗說：“很新鮮”。生命的痛苦就是鹽，而是 把它放在多大的容器中，關(guān)鍵取決于胸懷，作一個(gè)湖泊。說實(shí)話 ,看了這篇文章真的很感動(dòng) !覺得好象教師真的很偉大 !在很小的時(shí)候就夢(mèng)想成為 一名教師 ,長大以后如愿已償才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)總是殘酷的 !肖老師的報(bào)告實(shí)際上在任何行業(yè)都可以 適用 ,而不僅僅是教師這個(gè)職業(yè) ,然而教師這一職業(yè)是僅次于心理咨詢師的易患心理疾病的職 業(yè).不難想象 ,在眾多的壓力之下 （包括經(jīng)濟(jì) ,家庭,事業(yè)）每個(gè)人都顯得那么無能為力 ,而老師卻要 承受更多 !畢竟是一個(gè)與人的心靈打交道的工作啊 !有的事情說起來簡單 ,做起來真的很難 !這 不是在為自己找借口 ,只是覺得教師這個(gè)職業(yè) ,要想真正的熱愛就必須有高的素質(zhì) ,有高的知識(shí) 含量 ,淺顯地說就是要有高層次的生活氛圍 !但是社會(huì)的輿論 ,家長的輕視 , 已經(jīng)讓教師這個(gè) 本該崇高的職業(yè)被人們貶得很不值錢的時(shí)候，又有那么多教師承受不了競(jìng)爭的壓力，在沒有 房沒有車的日子中顛簸，哪還有那么的幸福！社會(huì)就是這樣，現(xiàn)在衡量人的成功與否也是這樣！以前