《最后一課》都德

1、一、基礎(chǔ)部分1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 宛轉(zhuǎn)（ w n）鑰匙（ yu è）懊悔（ ào ）B. 哽咽（ y àn ）肅靜（ s ù）祈禱（ qí）C. 踱步（ du ó）鋸子（ j ù）郝叟（ h o ）D. 詫異（ ch à）糊涂（ t ）賺錢（qi àn）2. 下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 手勢溜水鐵桿杠子B. 奴隸釣魚忠誠干脆C. 紀(jì)念塞進(jìn)坐位曠課D. 皺邊代價(jià)口齒晴朗3. 選詞填空。（1）我本來打算趁那一陣 _（A. 喧鬧 B. 熱鬧 C. 喧嘩）偷偷地溜到我的座位上去

2、。（2）最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣_（A. 安靜 B. 平靜 C. 肅靜）。4. 下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 本文的作者是法國作家都德，體裁是小說。B. 本文描寫的故事發(fā)生在普法戰(zhàn)爭時(shí)期，在內(nèi)容上著重寫了韓麥爾先生對祖國和祖國語言的深深的愛。C. 文章按照小弗郎士思想感情的變化逐層展開，而主人公卻是韓麥爾先生。1 / 4D. 韓麥爾先生服飾的不同是為了表示對就要失去的國土的敬意。閱讀下文，完成 59 題。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯 ”“法蘭西 ”“阿爾薩斯 ”。這

3、些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子 ”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”5. 給文中加點(diǎn)字注音。字帖（）強(qiáng)迫（）6. 這里的 “我”指 _ ，用第一人稱寫顯得7. 畫橫線的句子運(yùn)用的是什么修辭方法？其深刻含義是什么？8. 畫浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A. 這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。B. 這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，

4、表現(xiàn)出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。C. 這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。D. 這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現(xiàn)他是個(gè)淘氣不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。9. 你認(rèn)為這是一堂什么樣的課？二、提高部分閱讀下文，完成 1014 題。一個(gè)有四個(gè)國籍的 “鴿子 ”2 / 4在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子 ”，這就是那首著名的民歌鴿子。這首歌曲誕生于 19 世紀(jì)，旋律優(yōu)美動聽，歌詞生動感人，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。要問起它是哪一個(gè)國家的民歌，就連專家都不能做出準(zhǔn)確的回答，因?yàn)槲靼嘌廊恕⒐虐腿?、墨西?/p>

5、人、阿根廷人都說這首歌是他們的，互不相讓，以致世界各地在刊行這首歌曲時(shí)，有的印著“古巴歌曲 ”，有的印著 “西班牙歌曲 ” 這種 “主權(quán) ”爭端從它誕生之日就開始了。爭端首先從作曲者展開。作曲家是西班牙人依拉蒂爾,西班牙是依拉蒂爾的祖國，依拉蒂爾在古巴譜寫這首歌曲的, 我古巴就是這首歌曲的故鄉(xiāng), 自然就引起了西班牙與古巴的爭論。看著他們爭論得挺熱鬧，墨西哥人也坐不住了，他們認(rèn)為“主權(quán) ”應(yīng)有墨西哥一份，理由是這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅的。不久，古巴人又找到了新的論據(jù)：歌曲的曲調(diào)是運(yùn)用哈瓦那民間舞曲哈巴涅拉的節(jié)奏為基調(diào)的。這個(gè)根據(jù)一經(jīng)提出，沒想到又引出一個(gè)新的對手 阿根廷。他們說，鴿

6、子的曲調(diào)以附點(diǎn)音符和切分音符為主要特點(diǎn)，這卻起源于阿根廷。因此阿根廷人認(rèn)為這首歌曲的故鄉(xiāng)應(yīng)該屬于他們。一百多年過去了，“主權(quán) ”似乎應(yīng)為他們共同擁有，但甚至也可以說是全世界人民的共同財(cái)富。10. 題目中 “鴿子 ”上面的引號是表示（）A. 表示引用和強(qiáng)調(diào)B. 表示強(qiáng)調(diào)和比喻C. 表示強(qiáng)調(diào)和諷刺D. 表示特殊意義11. 民歌鴿子受人喜愛的原因是什么？12. 你認(rèn)為段中省略號省略的內(nèi)容是什么？13. 請你簡答一下文中四個(gè)國家爭奪鴿子“主權(quán) ”的理由。14. 你主張鴿子國籍的歸屬權(quán)應(yīng)屬于哪個(gè)國家？為什么？試一試3 / 415. 哪一個(gè)人不愛自己的母親，哪一個(gè)人不愛自己的祖國，古今愛國憂民的杰出詩篇很

7、多。讀后往往使人心潮澎湃，熱血沸騰，你認(rèn)為哪些詩句最能打動你呢？最能激發(fā)你的愛國熱情呢？請你寫出一兩句來。（古今不限）參考答案一、 1.C 2.C3. （1）A （2）C 4.C5. è6. 小弗郎士真實(shí)親切7. 比喻。烘托出教室里的愛國氣氛，也說明了小弗郎士領(lǐng)悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國主義情感。8.B 9. 愛國主義教育課。二、 10.D11. 旋律優(yōu)美動聽，歌詞生動感人，融合了各國人民的藝術(shù)風(fēng)格。12. 有的印著 “墨西哥歌曲 ”，有的印著 “阿根廷歌曲 ”。13. 作曲者依拉蒂爾是西班牙民歌作曲家。依拉蒂爾是在古巴譜寫這首歌曲的，并運(yùn)用哈瓦那民間歌舞曲哈巴涅拉的節(jié)奏為基調(diào)。這