牛津小學(xué)英語5B Unit8 At the weekends(Part A教學(xué)設(shè)計(jì))

1、.牛津小學(xué)英語5B Unit8 At the weekends(Part A教學(xué)設(shè)計(jì))江蘇省常熟市徐市中心小學(xué) 張春花教材簡析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“周末活動(dòng)”這一主題展開，通過周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容，涉及的句型有How do you spend your weekends ? I often Sometimes I. How does she/he spend his/her weekends ? He/She often Sometimes he/she 。周末活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容，貼近生活實(shí)際，學(xué)生非常感興趣，所以教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)比較生動(dòng)的情景，以便在真實(shí)的創(chuàng)設(shè)中更有效地幫助學(xué)生復(fù)

2、習(xí)有關(guān)動(dòng)作類的詞組，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，而動(dòng)詞詞組的第三人稱單數(shù)形式是本單元教學(xué)的重難點(diǎn)所在，教師可以設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)形式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)理解與鞏固強(qiáng)化。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、掌握單詞和詞組：talk about, weekend,spend, learn from, of course, catch butterflies,watch cartoons.2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：I can learn a lot from it. Of course, I do.3、 能聽懂，會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型 How do you spend your weekends ? I

3、 often Sometimes I .How does she/he spend his/her weekends ? He/She often Sometimes he/she 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解掌握句型：How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?及其相應(yīng)的回答。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。 設(shè)計(jì)理念： 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”的教學(xué)設(shè)計(jì)，主張“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的原則，要求盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)或半真實(shí)的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)語言，開展多種類型的任

4、務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)或半真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，穿插聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練，從而達(dá)到在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，真正做到為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 本課的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語5B第八單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生能掌握重點(diǎn)句型How do you spend your weekends ? I often Sometimes I .How does she/he spend his/her week

5、ends ? He/She often Sometimes he/she 以及初步了解并掌握A部分。教學(xué)時(shí)，首先由學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)單詞和句型如：“What do you usually do on Sundays / Saturdays ?”引出所要掌握的一些表示周末活動(dòng)的詞組，如：listen to music , watch TV, surf the Internet然后進(jìn)行逐步替換，由usually引出often，等學(xué)生能熟練表達(dá)句型“I often Sometimes”，最后出示其問句How do you spend your weekends ?學(xué)生自然能回答，并通過相互的操練得到

6、鞏固，進(jìn)而再涉及句型How does she/he spend his/her weekends ? He/She often Sometimes he/she 。而本課的重點(diǎn)第三人稱單數(shù)的教學(xué)則采用了猜的游戲形式，先猜老師的周末活動(dòng)，再猜同學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很自然的完成了人稱之間的銜接過渡。在學(xué)生對(duì)本課的第三人稱單數(shù)有了初步理解后進(jìn)行相關(guān)操練，操練時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)介紹同桌周末活動(dòng)的環(huán)節(jié)來鞏固動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，隨后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)聽力練習(xí)，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽，同時(shí)又很自然的過渡到討論父母的周末活動(dòng)環(huán)節(jié)中。五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具備一定寫的能力，因此最后聯(lián)系教學(xué)實(shí)際我設(shè)置了寫一

7、封信的教學(xué)活動(dòng)，以信的形式鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用起來，更好地鞏固教學(xué)的效果，真正由知識(shí)走向能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：Step1 Warm up1、Greetings. 2、Sing a song: It is Monday3、Free talk.T: What day is it today? T: What do you usually do on Saturdays/ Sundays? T: Whos your good friend ? T: What does he /she usually do on Sundays / Saturdays? (貼有關(guān)

8、動(dòng)詞詞組卡片)【設(shè)計(jì)意圖】：先由學(xué)生熟悉的句型詢問星期六和星期天可以做些什么事，與本單元學(xué)習(xí)“度周末”內(nèi)容相關(guān)，與學(xué)生進(jìn)行Free talk，然后讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训闹苣┗顒?dòng)，幫助學(xué)生熟悉復(fù)習(xí)重難點(diǎn)第三人稱單數(shù)形式，內(nèi)容貼近生活實(shí)際，既對(duì)后面的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鋪墊，又使之不乏趣味性。Step2 Presentation and practice1、教學(xué)weekend, at the weekendT: How many days are there in a week ? S: There are seven T: What are they ? S: Theyre Monday ,Tues

9、day, T: Yes, we know there are seven days in a week. In China, Saturday and Sunday are the end of a week .So we also call them weekend . 出示單詞卡片weekend，領(lǐng)讀，跟讀T: So Saturdays and Sundays we can say “weekends” Today well learn : Unit 8 At the weekends 此處揭題： Unit8 At the weekends（并結(jié)合日歷教學(xué)weekends） 【設(shè)計(jì)意圖】：

10、由學(xué)生熟悉的Saturday和 Sunday引出weekend一詞，有利于學(xué)生對(duì)這一單詞的理解，同時(shí)又給了學(xué)生用英語解釋英語的意識(shí)。2、教學(xué)talk about T: Today lets talk about our weekends.先教talk ，結(jié)合all,call,ball，總結(jié)al的發(fā)音；再引出詞組talk about 【設(shè)計(jì)意圖】：利用學(xué)生已學(xué)單詞，自主歸納字母組合al在單詞中的發(fā)音，學(xué)會(huì)新單詞talk及詞組talk about，由已知到新知，呈現(xiàn)自然，掌握自如。3、教學(xué) How do you spend your weekends? I often Sometimes I .(

11、1) T: what do you usually do at the weekends? S1: I usually T: How about you ? S2: I usually T: Good. You also can say “I often ” 教學(xué)often I often .S3：Miss Zhang, what do you usually do at the weekends?T: I often surfs the Internet, sometimes I go shopping.教學(xué) sometimes, sometimes I.(2) .Compare “ofte

12、n”and “sometimes”in the table.【設(shè)計(jì)意圖】:通過坐標(biāo)圖的形式，直觀上比較“often”and“sometimes”的使用頻率，并加以文字說明，最后將老師度過周末的方式，串聯(lián)起來回答，既激發(fā)興趣，又降低難度。T：What do you usually do at the weekends?T:How do you spend your weekends?Ss:I often. Sometimes I（師引導(dǎo)，問部分學(xué)生）出示 spend, 結(jié)合pen, ten, weekend，掌握發(fā)音，隨后單詞拓展：spend my weekends, spend your we

13、ekends, spend his / her weekends【設(shè)計(jì)意圖】：“教是為了不教”，因此在教學(xué)單詞“spend”時(shí)，我從尊重學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生嘗試自己去讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)有意識(shí)的滲透有關(guān)英語音標(biāo)教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，利用已學(xué)句型What do you usually do at the weekends?導(dǎo)出新句型How do you spend your weekends?使學(xué)生體會(huì)到，兩個(gè)句型表達(dá)的意思是相同的，回答的方法也是一致的。在利用呈現(xiàn)的圖片，讓學(xué)生兩兩操練句型。4、教學(xué)catch butterflies, watch cartoon

14、s游戲What are they doing? 出示不同動(dòng)詞詞組，新舊交替引出butterfly, catch butterflies，watch cartoon并教學(xué)5、教學(xué)learn from, of courseT:Can you guess how I spend my weekends? You can use the sentence to ask me?Who want to try? S1How do you spend your weekends?T: I often surf the Internet.Because I can learn a lot from it.出示

15、詞組learn from，領(lǐng)讀，跟讀S2: How do you spend your weekends?T: OK.I like music.Of course, sometimes I listen to music.出示詞組of course，領(lǐng)讀，跟讀 【設(shè)計(jì)意圖】:這里通過學(xué)生猜老師如何度過周末，激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用新句型，并通過老師的回答，教學(xué)新詞組，滲透新句型。Step 3 Consolidation and new text1、 Do a survey: Do a survey in your groups.What Name On SaturdayOn Sun

16、daySurf the InternetNancy Goes fishingSurfs the InternetGoes shoppingGo fishingGo shoppingCatch butterfliesWatch cartoonsT: Lets talk about your result.How does he/she spend his/her weekends?Ss:He/She often Sometime he /she 在交流調(diào)查結(jié)果的過程中引出新句型How does she/he spend his/her weekends ? He/She often Someti

17、mes he/she 【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)首先呈現(xiàn)剛才調(diào)查的結(jié)果，使用動(dòng)詞第三人稱完成表格，并總結(jié)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。然后讓學(xué)生在小組里展開調(diào)查，充分操練句型，在匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，呈現(xiàn)并鞏固新句型.How does he/she spend his/her weekends?He/She often Sometime he /she2、Play a game: Who is she?T: Now，look , who is she？ Guess ! S: Perhaps she is T: She is my lovely student. Her name is Mi Duohui. H

18、ow does she spend her weekends ? S: (guess) Perhaps she often 猜幾組后呈現(xiàn): How does she spend her weekends? She often reads English books. Sometimes she watches TV 以此為模板，不斷操練鞏固【設(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生來猜測照片中人物的周末活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化第三人稱單數(shù)的形式用法，同時(shí)滿足了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)Part A(1) T:Mike and his classmates are talking about thei

19、r weekends.Do you want to join them?Ss:Yes.T: Ok,lets go.(2) Watch the video.(3) Ask and answer some questions.(4) Connect the names and phrases.(5) Read the text after the tape.【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)是課文的新授，第一次聽完課文后，要求學(xué)生回答幾個(gè)簡單的問題。第二次先聽課文前半部分完成相關(guān)連線，然后是課文后半部分和相關(guān)連線，幫助學(xué)生理請課文的脈絡(luò)。連線結(jié)束后，要求學(xué)生利用句型，兩人一問一答，再次操練句型。最后跟讀課文，

20、糾正發(fā)音。Step4 Practice 1、Watch the video and answer the questions.【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)的是LUCY的一段視頻，讓學(xué)生先猜再聽，利用本課學(xué)到的句型和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)進(jìn)行回答。2、Listen and sayT: Well done ! lets have a text ! Listen and choose . How does GaoShan spend his weekends ? How about his father and mother ? (1) Listen and choose(2) check the ans

21、wers (3) T：How about your mother and father ? (快速操練)（ask and answer） My father often _ .Sometimes he _. My mother often _ .Sometimes she _. 【設(shè)計(jì)意圖】：通過一個(gè)聽力練習(xí)，自然過渡到交流父母的周末活動(dòng)上，既強(qiáng)化了英語聽的能力的訓(xùn)練，同時(shí)又為學(xué)生談?wù)摳改傅闹苣┗顒?dòng)進(jìn)行了有效的示范。3、Write a letterDear Miss Zhang: My name is _.I am a student. I hope we can be good friend

22、s. Ill tell you something about me . I have a happy family. At the weekends, I often_. Sometimes I _. And my father often _.Sometimes he_.But my mother doesnt. She often_.Sometimes she_. In my school, I have many friends. I have a good friend. His/Her name is_. He/She often_.Sometimes he/she . Have

23、a nice weekend！(過一個(gè)愉快的周末) Yours 【設(shè)計(jì)意圖】：本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于學(xué)生能熟練地掌握第三人稱單數(shù)形式，而英語課的有效性則表現(xiàn)在學(xué)生是否能順利突破這一難點(diǎn)，所以在經(jīng)歷了聽、說的訓(xùn)練后，我又將所有內(nèi)容綜合在這一封信中，這樣一封信既可以有效的鞏固學(xué)生對(duì)于第三人稱單數(shù)的理解，又能夠進(jìn)一步提高學(xué)生寫的能力，有效地創(chuàng)設(shè)了英語教學(xué)中的“信息溝”。Step5 Homework. 1、Listen and read Part A after the tape twice2、Practice the dialogue with your partners.板書設(shè)計(jì)：Unit 8 At

24、 the weekends How do you spend your weekends? How does he /she spend his /her weekends ? I often watch TV He/She often watches TV Sometimes I surf the Internet Sometimes he/she surfs the Internet 板書設(shè)計(jì)說明：通過人稱之間的有效對(duì)比，幫助學(xué)生理解第三人稱單數(shù)的形式用法，同時(shí)通過板書各種周末活動(dòng)的短語，豐富學(xué)生的詞匯量，給學(xué)生搭建說的平臺(tái)，從而讓每一個(gè)學(xué)生都敢說、能說，讓更多的學(xué)生參與到英語交際中，提高

25、英語課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)反思：一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，激發(fā)教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的各項(xiàng)活動(dòng)都必須有明確的目的，每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。教師要思考和明確教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和意圖是什么，通過活動(dòng)是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)與教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)是否相關(guān)，活動(dòng)是否必要，活動(dòng)是否體現(xiàn)了教育價(jià)值等。在活動(dòng)實(shí)施過程中生成的新目標(biāo)也應(yīng)以預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)。因此，活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施都應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下進(jìn)行。如本課教學(xué)中，對(duì)于句型“How do you spend your weekends?”學(xué)生很容易理解，但有部分學(xué)生對(duì)于周末活動(dòng)的短語掌握印象不夠深刻，同時(shí)又受到農(nóng)村生活的限制，容易出現(xiàn)單調(diào)的固定短語運(yùn)用，因此在導(dǎo)入新課時(shí)，我先進(jìn)行有關(guān)單詞短語的