SPSS實訓課教學方法的探討

1、    spss實訓課教學方法的探討    曹香云摘要：spss課程實訓，學生不僅要了解其統(tǒng)計分析原理，更重要的是掌握其操作技能。如何針對該軟件的特性，在實訓課的各個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師的主觀能動性，加強學生專業(yè)技能訓練，提高學生的實踐動手能力，必須有一套科學、合理的教學方法。關鍵詞：spss實訓課；教學方法；探討：c81 文獻識別碼：a ：1001-828x（2018）025-0456-01目前spss（統(tǒng)計產(chǎn)品與服務解決方案）分布于通信、醫(yī)療、銀行、證券、保險、制造、商業(yè)、市場研究、科研教育等各個行業(yè)和領域，已成為世界最為流行、應用最為廣泛的專業(yè)統(tǒng)計分析

2、軟件之一。該軟件包集數(shù)據(jù)整理、分析過程、結果輸出等功能于一身。學生不僅要了解統(tǒng)計分析原理，更重要的是掌握其操作技能，無論學生日后走上哪種工作崗位，應用都能得心應手。為此，近幾年來，各院校的培訓計劃和大綱都在不斷修訂。作為一名統(tǒng)計專業(yè)的老師，如何針對該軟件的特性，在實訓課的課前準備、講授示范、巡回指導、實訓總結等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師的主觀能動性，按照實訓大綱要求，加強學生專業(yè)技能訓練，提高學生的實踐動手能力，必須有一套科學、合理、適宜的教學方法。一、課前精心準備實訓是培養(yǎng)和提高學生運用新的規(guī)程、規(guī)范、規(guī)則等專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，是完成教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。（一）備好課spss實訓的內(nèi)容

3、，包括該軟件的簡單介紹、數(shù)據(jù)和文件的操作，這是spss統(tǒng)計分析軟件的基礎；其次就是基本的描述統(tǒng)計分析的操作方法、常用統(tǒng)計圖的制作方法、常用的統(tǒng)計分析功能的spss操作過程的介紹。講好這些內(nèi)容的前提是教師要備好課，備好課是教學全過程質量保證的必備條件。spss實訓課的備課不僅要備教材，備學生、備實訓操作方法，而且要根據(jù)實訓時間、實訓內(nèi)容和學生的實際選擇事宜的教學方法。比如某部分內(nèi)容是講后示范，還是邊講邊示范效果更好，實訓前一定要準備充分。另外，教師示范操作是否符合要求、是否熟練、水平高低直接影響學生實訓的效果，所以，要求教師平時要加強基本功訓練，對于實訓操作的問題，教師要提前做幾遍，做到規(guī)范熟練

4、，應用自如。（二）了解學生對統(tǒng)計知識的掌握程度spss課程實訓是在學生學習了統(tǒng)計學理論知識的前提下進行的，所以，學生理論部分學習的知識現(xiàn)在掌握到哪種程度，作為實訓教師應該了如指掌，為講解spss統(tǒng)計軟件的各種操作打下基礎。（三）做好分組為了提高教學的質量、達到實訓的目的，讓學生在比較短的時間里掌握該軟件的應用，針對實訓的內(nèi)容，通行的做法是將學生分組進行，教師掌握學生分組的第一手資料。二、注重講授示范環(huán)節(jié)實訓的目的是加強學生專業(yè)技能訓練，使學生理論和實際相結合，提升學生實踐動手能力，學生掌握知識的多少教師的講授示范是重要一環(huán)。spss統(tǒng)計軟件涉及的操作主要有變量和數(shù)據(jù)文件的操作、基本描述統(tǒng)計分析

5、、各種統(tǒng)計圖形、均值比較和t檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析等內(nèi)容，要想熟練掌握這些操作是不容易的。所以，教師對每部分教學內(nèi)容，凡是涉及規(guī)程和規(guī)則的，一定要借助于投影先講清楚；然后，再通過實例示范實際的操作步驟。教師要注意操作的速度，實例的選取一定要源于生活，以加深學生的印象，提高學生的學習興趣，方便學生模仿和操作。三、加強巡回指導spss實訓課，不能只是教師講授，更重要的是教師示范后，大部分的時間需要學生去練習操作，這就要求教師在實訓前準備好每部分學生練習的資料，學生在練習時教師要進行巡回指導。指導主要體現(xiàn)在對學生操作方法的指導，引導學生積極思索，認真模仿，規(guī)范操作。每種操作方法要求每一個

6、學生都能掌握，所以，避免實訓課上放羊式教學。在實際操作過程中，個別學生可能由于基礎較差，動手能力不強，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的操作失誤，不能很好的掌握操作要領，這時教師不應指責、批評，應給予正確的講解、幫助指導。有了教師的幫助指導，就會增強學生對spss課程實訓的信心。四、充分發(fā)揮實訓小組的作用spss實訓之所以分小組進行，是因為整個教學內(nèi)容講完后，一般來說為檢驗學生綜合掌握情況，以小組為單位完成“某單位的經(jīng)濟分析”的實訓任務，實訓資料來源于學生實際調查的第一手資料，也可以是學生網(wǎng)上搜集的第二手資料，分析過程幾乎涉及講的多種方法，繁重的搜集資料的任務，多種spss分析方法的運用，最后還要寫成書面

7、的分析報告，所以，要充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，分工協(xié)作，使學生能夠在最短的時間內(nèi)在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團隊合作等方面有很大的提高。五、結語作為一門課程，spss實訓課和其他課程一樣，在即將結束時，要對學生的學習情況做出最終評價。我們根據(jù)這門課程的特點制定考核方法和標準，實訓的最終成績則綜合考慮學生在實訓中的綜合素質、實訓日志、實訓報告的完成質量。綜合素質反映了學生遵守實訓的各種規(guī)章制度、實訓態(tài)度、團結協(xié)作、吃苦耐勞等；實訓日志則反映學生實訓期間的學習態(tài)度、嚴謹?shù)膶W習習慣；實訓報告反映學生對教學內(nèi)容的掌握程度等。另外，教師還應及時對學生實訓情況進行總結，總結既是對實訓過程中學生好的做法的肯定，也是對存在問題學生以及不規(guī)范、錯誤操作的否定。學生在實訓過程中遇到困難主動找老師或同學解決，學到的知識會更扎實，完成實訓任務的質量會更高。經(jīng)過實訓操作和教師的總結，一方面學生的操作技能得到了提高；另一方面教師也能通過總結得出實訓的經(jīng)驗和教訓，為今后改進教學、提高實訓的效果提供了依據(jù)。以上是我對spss實訓課教學方法的探討。當然，要想提高實訓教學質量，教師的