專題九自然環(huán)境的整體性和差異性

1、返回返回返回返回研研考考點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)強(qiáng)專專項(xiàng)項(xiàng)提提能能力力 專專 題題 四四抓抓主主干干返回返回返回返回 考什么考什么 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)考情掃描考情掃描考向前瞻考向前瞻地理環(huán)境的整地理環(huán)境的整體性體性2011福建文綜福建文綜T37(4)1.運(yùn)用地理環(huán)境的整體性原理，運(yùn)用地理環(huán)境的整體性原理，解釋地理現(xiàn)象的題目出現(xiàn)頻率解釋地理現(xiàn)象的題目出現(xiàn)頻率有所增加。有所增加。2.以自然帶分布圖為背景材料，以自然帶分布圖為背景材料，考查自然帶的分異規(guī)律一直是考查自然帶的分異規(guī)律一直是高考命題的熱點(diǎn)。高考命題的熱點(diǎn)。地理環(huán)境的差地理環(huán)境的差異性異性2011江蘇地理江蘇地理T132011重慶重慶文綜文綜T7、9返回返回

2、 學(xué)什么學(xué)什么 返回返回1 1地理環(huán)境整體性要掌握地理環(huán)境整體性要掌握“六大要素六大要素”“”“三大循環(huán)三大循環(huán)”，并，并且理解六大要素之間的相互關(guān)系。且理解六大要素之間的相互關(guān)系。2 2自然帶的分異規(guī)律要從自然帶的延伸方向、更替方向、自然帶的分異規(guī)律要從自然帶的延伸方向、更替方向、形成基礎(chǔ)、變化規(guī)律等方面掌握。形成基礎(chǔ)、變化規(guī)律等方面掌握。3 3山地自然帶的發(fā)育程度要從山體所在的緯度、山體相對(duì)山地自然帶的發(fā)育程度要從山體所在的緯度、山體相對(duì)高度、迎風(fēng)坡、陰陽坡等角度去分析。高度、迎風(fēng)坡、陰陽坡等角度去分析。 怎么學(xué)怎么學(xué) 返回返回返回返回1.1.地理環(huán)境的整體性地理環(huán)境的整體性(1)(1)形

3、成基礎(chǔ)形成基礎(chǔ)地球圈層之間的物質(zhì)遷移和能量交換。地球圈層之間的物質(zhì)遷移和能量交換。地球圈層之間的物質(zhì)遷移和能量交換是地理環(huán)境整體地球圈層之間的物質(zhì)遷移和能量交換是地理環(huán)境整體發(fā)展演化的基礎(chǔ)，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。如下發(fā)展演化的基礎(chǔ)，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。如下圖所示：圖所示：返回返回(2)(2)自然地理環(huán)境各組成要素并不是孤立存在的，各要素自然地理環(huán)境各組成要素并不是孤立存在的，各要素之間是相互影響、相互滲透、相互制約的，從而構(gòu)成之間是相互影響、相互滲透、相互制約的，從而構(gòu)成了自然地理環(huán)境的整體性。了自然地理環(huán)境的整體性。具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)地理環(huán)境組成要素的相互聯(lián)系，如圖所地理環(huán)境組成要素

4、的相互聯(lián)系，如圖所示：示：返回返回例證：例證：返回返回(3)(3)某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改變。以大量使用化石燃料、濫伐森林引起整個(gè)生態(tài)環(huán)境失變。以大量使用化石燃料、濫伐森林引起整個(gè)生態(tài)環(huán)境失調(diào)為例，分析如下：調(diào)為例，分析如下：返回返回 例例11讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖，讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖，完成完成(1)(1)(2)(2)題。題。返回返回(1)(1)圖中所代表的環(huán)節(jié)分別是圖中所代表的環(huán)節(jié)分別是 ( () )A A降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少B B地面蒸

5、發(fā)的水分增多、氣溫變幅減小、降水增加地面蒸發(fā)的水分增多、氣溫變幅減小、降水增加C C氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加D D地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累返回返回(2)(2)該示意圖體現(xiàn)了該示意圖體現(xiàn)了 ( () )A A地理環(huán)境的地域分異地理環(huán)境的地域分異B B地理環(huán)境的整體性地理環(huán)境的整體性C C自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性D D人類對(duì)自然的改造力量是無窮的人類對(duì)自然的改造力量是無窮的返回返回 考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用地理環(huán)境整體性原本題主要考查學(xué)生運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理解決實(shí)

6、際問題的能力。理解決實(shí)際問題的能力。 名師精析名師精析 第第(1)(1)題，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的灌溉，濕度增加，題，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的灌溉，濕度增加，地表蒸發(fā)的水分增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；地表蒸發(fā)的水分增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；蒸騰作用增強(qiáng)，降水會(huì)增加，因此選擇蒸騰作用增強(qiáng)，降水會(huì)增加，因此選擇B B項(xiàng)。第項(xiàng)。第(2)(2)題，題，由于人類活動(dòng)的影響，使地理環(huán)境其他要素發(fā)生變化，由于人類活動(dòng)的影響，使地理環(huán)境其他要素發(fā)生變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。 答案答案 (1)B(1)B(2)B(2)B返回返回 易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 本題失誤的原因主要是考生推理能力本題失誤的原因

7、主要是考生推理能力不足，讀不懂各部分之間的關(guān)系，抓不住關(guān)聯(lián)圖分不足，讀不懂各部分之間的關(guān)系，抓不住關(guān)聯(lián)圖分析的技法而導(dǎo)致失誤。析的技法而導(dǎo)致失誤。返回返回1.1.地理環(huán)境的三種地域分異規(guī)律比較地理環(huán)境的三種地域分異規(guī)律比較分異分異規(guī)律規(guī)律形成形成基礎(chǔ)基礎(chǔ)影響影響因素因素分布規(guī)律分布規(guī)律主要分布主要分布地區(qū)典型地區(qū)典型事例事例文字文字圖示圖示由赤道到由赤道到兩極的地兩極的地域分異域分異(緯緯度地帶性度地帶性)主導(dǎo)：主導(dǎo)：熱量熱量重要：重要：水分水分太陽太陽輻射輻射(緯緯度位度位置置)緯線延伸，緯緯線延伸，緯度更替度更替(東西延?xùn)|西延伸，南北更替伸，南北更替)。低、高緯度地低、高緯度地區(qū)明顯區(qū)明顯

8、非洲沿非洲沿20E經(jīng)線經(jīng)線自然帶的變自然帶的變化化返回返回分異分異規(guī)律規(guī)律形成形成基礎(chǔ)基礎(chǔ)影響影響因素因素分布規(guī)律分布規(guī)律主要分布主要分布地區(qū)典型地區(qū)典型事例事例文字文字圖示圖示從沿海向從沿海向內(nèi)陸的地內(nèi)陸的地域分異域分異(經(jīng)經(jīng)度地帶性度地帶性)主導(dǎo)：主導(dǎo)：水分水分重要：重要：熱量熱量海陸分海陸分布布(海海陸位置陸位置)經(jīng)線延伸，經(jīng)線延伸，經(jīng)度更替經(jīng)度更替(南北延伸，南北延伸，東西更替東西更替)。中緯度地中緯度地區(qū)明顯區(qū)明顯亞歐大陸中緯亞歐大陸中緯度地區(qū)從沿海度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸依次為：向內(nèi)陸依次為：森林、草原、森林、草原、荒漠荒漠返回返回分異分異規(guī)律規(guī)律形成形成基礎(chǔ)基礎(chǔ)影響影響因素因素分布規(guī)律

9、分布規(guī)律主要分布主要分布地區(qū)典型地區(qū)典型事例事例文字文字圖示圖示山地垂直地山地垂直地域分異域分異(垂垂直地帶性直地帶性)主導(dǎo)：主導(dǎo)：熱量重?zé)崃恐匾核核址趾０魏０螐纳铰吹缴綇纳铰吹缴巾敻?，高頂更替，高山、高原地山、高原地區(qū)明顯區(qū)明顯(水平水平延伸，垂直延伸，垂直更替更替)喜馬拉雅喜馬拉雅山的垂直山的垂直自然帶分自然帶分布布返回返回 陸地高山地區(qū)，由于水熱狀況隨海拔的變化而形成。山陸地高山地區(qū)，由于水熱狀況隨海拔的變化而形成。山地垂直地域分異規(guī)律和陸地水平地域分異規(guī)律，共同形地垂直地域分異規(guī)律和陸地水平地域分異規(guī)律，共同形成了陸地的地帶性分異規(guī)律。成了陸地的地帶性分異規(guī)律。(1)(1)山

10、地垂直地域分異是從山麓到山頂水分和熱量狀況的差山地垂直地域分異是從山麓到山頂水分和熱量狀況的差異共同作用的結(jié)果，從山麓到山頂水熱的變化與從低緯異共同作用的結(jié)果，從山麓到山頂水熱的變化與從低緯度到高緯度的變化類似，但并不完全一致。隨海拔升高度到高緯度的變化類似，但并不完全一致。隨海拔升高氣溫逐漸降低，降水量是氣溫逐漸降低，降水量是“少少多多少少”變化。變化。2 2山地垂直地域分異規(guī)律山地垂直地域分異規(guī)律返回返回(2)(2)山地垂直帶是在水平地帶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，山麓的山地垂直帶是在水平地帶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，山麓的 自自 然帶與水平帶一致。然帶與水平帶一致。(3)(3)山地自然帶的發(fā)育程度往往

11、與該山體所在緯度和相對(duì)高度有山地自然帶的發(fā)育程度往往與該山體所在緯度和相對(duì)高度有關(guān)，通常是緯度越低，山體越高，自然帶越豐富。關(guān)，通常是緯度越低，山體越高，自然帶越豐富。(4)(4)垂直自然帶的分布受熱量條件的影響，一般陽坡較高，陰坡垂直自然帶的分布受熱量條件的影響，一般陽坡較高，陰坡較低。積雪冰川帶若主要受熱量影響，分布同此規(guī)律，若較低。積雪冰川帶若主要受熱量影響，分布同此規(guī)律，若兩坡降水差別大，則主要受降水的影響，降水多的山坡冰兩坡降水差別大，則主要受降水的影響，降水多的山坡冰川面積、體積大，雪線低。川面積、體積大，雪線低。(5)(5)同一自然帶隨著其所在山體所處緯度的增加，其分布高度不同一

12、自然帶隨著其所在山體所處緯度的增加，其分布高度不斷降低。斷降低。返回返回3 3影響雪線分布高度的因素影響雪線分布高度的因素溫度溫度(熱量熱量或緯度或緯度)雪線高度與氣溫呈正相關(guān)雪線高度與氣溫呈正相關(guān)降水因素降水因素降水量越大，雪線越低；降水量越少，降水量越大，雪線越低；降水量越少，雪線越高雪線越高地貌因素地貌因素坡度越大，積雪易下滑，不利于積雪保坡度越大，積雪易下滑，不利于積雪保存，雪線偏高；陽坡接受到的太陽輻射存，雪線偏高；陽坡接受到的太陽輻射量較多，氣溫偏高，雪線位置偏高，陰量較多，氣溫偏高，雪線位置偏高，陰坡則相反坡則相反返回返回溫度溫度(熱量或熱量或緯度緯度)雪線高度與氣溫呈正相關(guān)雪線

13、高度與氣溫呈正相關(guān)季節(jié)因素季節(jié)因素夏季氣溫高，雪線上升；冬季氣溫較低，雪線下降夏季氣溫高，雪線上升；冬季氣溫較低，雪線下降自然環(huán)境變遷、自然環(huán)境變遷、人類活動(dòng)因素人類活動(dòng)因素全球變暖，使雪線上升；臭氧層破壞，使雪線上升；全球變暖，使雪線上升；臭氧層破壞，使雪線上升；沙漠化造成氣候變干，使局部地區(qū)雪線有所上升；礦沙漠化造成氣候變干，使局部地區(qū)雪線有所上升；礦物能源燃燒產(chǎn)生的粉塵污染雪面，吸收太陽輻射能力物能源燃燒產(chǎn)生的粉塵污染雪面，吸收太陽輻射能力上升，導(dǎo)致冰雪融化，雪線上升上升，導(dǎo)致冰雪融化，雪線上升氣候、地貌等氣候、地貌等因素綜合作用因素綜合作用喜馬拉雅山南坡，即是陽坡，又是迎風(fēng)坡，但水分條

14、喜馬拉雅山南坡，即是陽坡，又是迎風(fēng)坡，但水分條件的影響超過了熱量條件的影響，因此雪線高度南坡件的影響超過了熱量條件的影響，因此雪線高度南坡比北坡低比北坡低返回返回與垂直自然帶相關(guān)知識(shí)的判斷與垂直自然帶相關(guān)知識(shí)的判斷(1)(1)基帶的判斷：山地垂直自然帶的基帶與當(dāng)?shù)厮阶曰鶐У呐袛啵荷降卮怪弊匀粠У幕鶐c當(dāng)?shù)厮阶匀粠窍嗤?。然帶是相同的?2)“(2)“帶譜帶譜”多少的判斷：取決于山地的海拔和所處的多少的判斷：取決于山地的海拔和所處的緯度，山地的海拔越高，緯度越低，緯度，山地的海拔越高，緯度越低，“帶譜帶譜”越多，越多，反之則越少。反之則越少。返回返回(3)(3)陰坡、陽坡的判斷：在垂直自然

15、帶中，同一自然帶分布陰坡、陽坡的判斷：在垂直自然帶中，同一自然帶分布 海拔高的為陽坡，海拔低的為陰坡。海拔高的為陽坡，海拔低的為陰坡。(4)(4)雪線高低的判斷：雪線的高低取決于溫度和降水。雪線高低的判斷：雪線的高低取決于溫度和降水。(5)(5)南北半球的判斷：南坡同類自然帶高于北坡，則該山體南北半球的判斷：南坡同類自然帶高于北坡，則該山體 位于北半球；反之位于南半球。位于北半球；反之位于南半球。返回返回 例例22(2011(2011重慶高考節(jié)選重慶高考節(jié)選) )下圖是非洲贊比西河流域水下圖是非洲贊比西河流域水系分布示意圖。讀圖回答系分布示意圖。讀圖回答(1)(1)(2)(2)題。題。返回返回

16、(1)(1)該流域氣候干濕季分明，典型樹種為適應(yīng)干旱而形成該流域氣候干濕季分明，典型樹種為適應(yīng)干旱而形成的顯著特征有的顯著特征有 ( () )A A根系不發(fā)達(dá)根系不發(fā)達(dá)B B葉質(zhì)堅(jiān)硬，樹皮厚葉質(zhì)堅(jiān)硬，樹皮厚C C板狀根大，樹干長(zhǎng)板狀根大，樹干長(zhǎng) D D葉面寬大，多氣孔葉面寬大，多氣孔(2)(2)圖中圖中2020緯線大陸東西兩岸景觀差異顯著，其主要影緯線大陸東西兩岸景觀差異顯著，其主要影響因素是響因素是 ( () )A A太陽輻射太陽輻射 B B洋流性質(zhì)洋流性質(zhì)C C距海遠(yuǎn)近距海遠(yuǎn)近 D D地形差異地形差異返回返回 考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位 本題主要考查熱帶草原氣候區(qū)的植被特征，影本題主要考查熱帶草原氣

17、候區(qū)的植被特征，影響自然帶形成的因素。響自然帶形成的因素。 名師精析名師精析 (1)(1)從圖中經(jīng)緯度可知，圖示地區(qū)絕大部分為從圖中經(jīng)緯度可知，圖示地區(qū)絕大部分為熱帶草原氣候，在干旱環(huán)境的植被，一般根系發(fā)達(dá)，葉面熱帶草原氣候，在干旱環(huán)境的植被，一般根系發(fā)達(dá)，葉面較小，葉質(zhì)堅(jiān)硬，葉面有蠟質(zhì)薄膜，樹皮較厚，有利于吸較小，葉質(zhì)堅(jiān)硬，葉面有蠟質(zhì)薄膜，樹皮較厚，有利于吸收水分和保存水分，減少水分散失。收水分和保存水分，減少水分散失。(2)(2)圖中圖中2020緯線穿過緯線穿過的大陸西岸受莫桑比克暖流影響，增溫增濕，大陸兩岸受的大陸西岸受莫桑比克暖流影響，增溫增濕，大陸兩岸受本格拉寒流影響，減溫減濕，故兩

18、岸景觀差異顯著。本格拉寒流影響，減溫減濕，故兩岸景觀差異顯著。返回返回 答案答案 (1)B(1)B(2)B(2)B 易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒 本題容易出錯(cuò)的原因有兩個(gè)：一是空間定位本題容易出錯(cuò)的原因有兩個(gè)：一是空間定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致判斷出錯(cuò)；二是不能從圖中獲取有效信息，不準(zhǔn)確，導(dǎo)致判斷出錯(cuò)；二是不能從圖中獲取有效信息，導(dǎo)致判斷失誤。導(dǎo)致判斷失誤。返回返回返回返回地理關(guān)聯(lián)圖的判讀地理關(guān)聯(lián)圖的判讀返回返回 地理關(guān)聯(lián)示意圖指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接地理關(guān)聯(lián)示意圖指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征的組合圖形。

19、關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地的組合圖形。關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢(shì)等要素聯(lián)理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢(shì)等要素聯(lián)網(wǎng)成圖，使復(fù)雜的地理事物和地理現(xiàn)象簡(jiǎn)明化，對(duì)理解各網(wǎng)成圖，使復(fù)雜的地理事物和地理現(xiàn)象簡(jiǎn)明化，對(duì)理解各種地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)各種地理事物和現(xiàn)象的種地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)各種地理事物和現(xiàn)象的規(guī)律等都有重要作用。規(guī)律等都有重要作用。返回返回 在判讀關(guān)聯(lián)示意圖時(shí)，首先應(yīng)弄清楚該圖的中心思在判讀關(guān)聯(lián)示意圖時(shí)，首先應(yīng)弄清楚該圖的中心思想，認(rèn)真讀懂圖意，從圖中提取有效信息；其次根據(jù)圖中想，認(rèn)真讀懂圖意，從圖中

20、提取有效信息；其次根據(jù)圖中信息進(jìn)行聯(lián)想，回憶相關(guān)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、信息進(jìn)行聯(lián)想，回憶相關(guān)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、判斷。有的關(guān)聯(lián)示意圖會(huì)留幾個(gè)空框要求考生填空或選擇判斷。有的關(guān)聯(lián)示意圖會(huì)留幾個(gè)空框要求考生填空或選擇填空，在推理時(shí)要充分利用已知條件，從最簡(jiǎn)單、最有把填空，在推理時(shí)要充分利用已知條件，從最簡(jiǎn)單、最有把握的方框入手，當(dāng)已知條件逐漸增多時(shí)，再推理其他空白握的方框入手，當(dāng)已知條件逐漸增多時(shí)，再推理其他空白處的內(nèi)容就相對(duì)容易了。判讀聯(lián)系圖時(shí)一定要在完成了各處的內(nèi)容就相對(duì)容易了。判讀聯(lián)系圖時(shí)一定要在完成了各框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗(yàn)證一遍，確保其正確性。填內(nèi)容驗(yàn)證一遍，確保其正確性。返回返回 地理要素關(guān)聯(lián)模式圖的判讀方法如下：地理要素關(guān)聯(lián)模式圖的判讀方法如下：(1)(1)識(shí)別所表示的是何種要素的地理事物聯(lián)系過程。識(shí)別所表示的是何種要素的地理事物聯(lián)系過程。(2)(2)注意根據(jù)圖中箭頭方向、線段的縱橫關(guān)系等提取有效信息。注意根據(jù)圖中箭頭方向、線段的縱橫關(guān)系等提取有效信息。(3)(3)弄清事物的形成或變化過程，判斷各要素之間的因果聯(lián)系。弄清事物的形成或變化過程，判斷各要素之間的因果聯(lián)系。(4)(4)掌握模式圖內(nèi)地理要素的地位、作用以及各要素之間相互聯(lián)掌握模式圖內(nèi)地理要素的地位、作