小學(xué)音樂教學(xué)中興趣與方法的應(yīng)用－淺談小學(xué)豎笛教學(xué)

1、.小學(xué)音樂教學(xué)中興趣與方法的應(yīng)用 淺談小學(xué)豎笛教學(xué) 峰山小學(xué) 汪靜靜摘要：豎笛作為小學(xué)音樂教學(xué)種的一種學(xué)具，要想學(xué)好它并不容易，教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并把它學(xué)好呢？興趣是最好的老師，另外恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法也是很重要的，作者單位：泗洪縣峰山小學(xué)關(guān)鍵詞：豎笛、興趣、方法、氣息、指法、控制力、鼓勵(lì)，贊揚(yáng)、游戲、形式多樣。豎笛又稱直吹笛。它有固定音高，吹奏方法較容易掌握，是廣泛流傳于世界各國(guó)兒童的一種吹奏樂器。作為小學(xué)音樂教學(xué)種一種學(xué)具，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，而且能有效地輔助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，提高學(xué)生識(shí)譜視唱能力，以及學(xué)生的演唱水平特別是合唱水平。但是藥學(xué)好一門樂器并不容易，在教學(xué)

2、中我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生往往剛開始很感興趣，可新鮮感過(guò)去后就不愿意學(xué)習(xí)了。針對(duì)這種情況，在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感到興趣與方法的共同運(yùn)用，在暑期教學(xué)中很重要。一、興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為教學(xué)中的首要任 務(wù)，那么怎樣才能激起他們的興趣呢？1、利用校園廣播在課間時(shí)間播放豎笛曲，讓學(xué)生感受豎笛的音樂美。2、在校園的櫥窗中設(shè)專欄，介紹豎笛，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豎笛，引起學(xué)生對(duì)豎笛的興趣。3、觀看豎笛表演，讓學(xué)生看到他們身邊的大哥哥大姐姐們都會(huì)演奏豎笛，讓他們感覺到這個(gè)樂器并不難，并不遙遠(yuǎn)，就在他們的身邊。二、方法。光有興趣，沒有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是不行的，當(dāng)學(xué)生有了求學(xué)的欲望，就

3、會(huì)認(rèn)真練習(xí)并積極參與音樂活動(dòng)，這時(shí)候教師的教學(xué)方法非常重要，不要讓學(xué)生們?cè)谀切┛菰锏闹R(shí)中逐漸喪失興趣。讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，并感覺到自己在不斷進(jìn)步。1、氣息的運(yùn)用。要吹好豎笛，正確的呼吸與方法很重要。小學(xué)的學(xué)生對(duì)氣息的控制，能力較差，很容易氣息過(guò)大，因此，掌握正確的呼吸方法既是學(xué)習(xí)吹走豎笛的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過(guò)在教學(xué)中的摸索，我擬定了幾種氣息訓(xùn)練方法。A.“聞花”吸氣，包括緩吸與急吸。準(zhǔn)備幾朵美麗芬芳的鮮花，讓學(xué)生逐個(gè)聞花香，學(xué)生從聞花香的過(guò)程中感覺深呼吸的狀態(tài)，這樣就使本來(lái)枯燥抽象的練習(xí)變得有趣直觀。B、“吹紙片“，讓學(xué)生準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙片，練習(xí)時(shí)，把紙片的一端用一只手捏住，另一端放在唇

4、邊，用氣息把紙片輕輕吹起并保持在一定高度，看誰(shuí)保持的時(shí)間最長(zhǎng)。這樣，學(xué)生就在游戲中練習(xí)了氣息得得保持與緩呼。C、“吹蠟燭”，準(zhǔn)備一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，讓學(xué)生逐個(gè)來(lái)吹蠟燭，在吹蠟燭的過(guò)程中，要求吹動(dòng)蠟燭的火苗，但不能把它吹滅。這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)了怎樣控制自己的氣息。通過(guò)以上幾種游戲，就很容易讓學(xué)生理解到吹奏是如何運(yùn)用氣息。2、舌頭的運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不會(huì)用舌頭，而只看見他們的腮部在動(dòng)，這種方法是錯(cuò)誤的。但是讓他們發(fā)“吐”音時(shí)，用舌頭吐奏，這時(shí)很容易造成氣流過(guò)強(qiáng)，把音吹破。我發(fā)現(xiàn)用“嘟”音就很不錯(cuò)，不僅能取得段音的效果，而且吹出的音要純凈些。3、指法練習(xí)由于小學(xué)生的自覺性較差，自我控制

5、力不夠好。在班級(jí)教學(xué)中，很容易造成你吹一下，我吹一下，混亂一片的現(xiàn)象。如何才能讓學(xué)生聽從統(tǒng)一指揮，保持良好的教學(xué)秩序呢？無(wú)神的指法練習(xí)，嘴上唱旋律，手指跟著旋律按指法，這樣不僅課堂氛圍較好，也為后面的吹奏做好了很好的練習(xí)，從而提高了教學(xué)效率。4、練習(xí)要“趣”豎笛練習(xí)過(guò)程中，不是單純的吹奏每個(gè)音，要在活動(dòng)中較，游戲中學(xué)。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了“7”這個(gè)音，不只是吹一下“7”就可以了，要讓學(xué)生試著吹奏不同節(jié)奏的“7”。又如，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了幾個(gè)音的時(shí)候，可以讓學(xué)生用豎笛來(lái)做接龍游戲。總之，盡量又單一到形式多樣，學(xué)生會(huì)在不知不覺中把豎笛當(dāng)做了學(xué)習(xí)音樂的有趣學(xué)具，并在音樂的反復(fù)游戲中減少了吹奏豎笛技巧上的難度。

6、5、成果展示要盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì)吹奏一首簡(jiǎn)單的樂曲，學(xué)生們初學(xué)時(shí)，都有一種較為迫切的心情，想盡快能吹奏出曲子，這時(shí)選擇一首熟悉的兒歌盡快教會(huì)孩子們吹奏，并在班級(jí)舉行一次小小演奏會(huì)，讓他們展示自己，加上老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，能極大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。以上是我在豎笛教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談，其中也存在著一些不足之處，這都有待在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)以朋友的身份與孩子們一起感受音樂，理解音樂，創(chuàng)造音樂，那才是天底下最快樂的事情！小學(xué)音樂課集體舞教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 汪靜靜摘要：集體舞是小學(xué)音樂課堂上的一種舞蹈形式，它有別于律動(dòng)，歌表演和表演唱。集體舞的形式有多種，但每一種的形式都需要教師很好的

7、組織和引導(dǎo)，才能夠達(dá)到很好的效果。作者單位:泗洪縣峰山小學(xué)關(guān)鍵詞：集體舞、輕松，愉快，統(tǒng)一，協(xié)調(diào)。調(diào)動(dòng)。積極性。鼓勵(lì)。贊揚(yáng)、示范、帶動(dòng)。游戲。集體舞是學(xué)生用來(lái)自?shī)屎徒徽x的集體性舞蹈形式。在短小的歌曲或樂曲伴奏下，在一定的隊(duì)形上可以反復(fù)進(jìn)行的舞蹈。跳集體舞是在音樂伴奏下變換隊(duì)形，整齊的，有表情的協(xié)調(diào)動(dòng)作，有助于培養(yǎng)小學(xué)生熱愛集體，團(tuán)結(jié)有愛的精神。它的特點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，動(dòng)作統(tǒng)一，輕松愉快，活潑健康。活動(dòng)量適當(dāng)，作為小學(xué)生音樂課中不可缺少的一部分。集體舞是有別于小學(xué)音樂課堂上的律動(dòng)，歌表演和表演唱的，那么如何上好集體舞課呢，應(yīng)該去怎樣編排呢？，下面我就集體舞的編排和如何練習(xí)談?wù)勎疫@幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一

8、、不受形式限制，集體做同一個(gè)動(dòng)作的舞蹈。這種舞蹈較為簡(jiǎn)單，一般從簡(jiǎn)單動(dòng)作教起，如：拍手、點(diǎn)頭，接著再教一些簡(jiǎn)單的上肢動(dòng)作，如打鼓，吹喇叭等，最后教學(xué)生走步，碎步等基本動(dòng)作，主要做到集體的統(tǒng)一，協(xié)調(diào)。在練習(xí)中，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，教師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的音樂來(lái)感化他們，而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng)，使他們理解動(dòng)作，這樣孩子們會(huì)很快對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣的。二、邀請(qǐng)舞。坐或站成半月形，單形圓圈，有一個(gè)學(xué)生站在中間為邀請(qǐng)者，邀請(qǐng)?jiān)陉?duì)形上的同學(xué)跳舞，跳到最后邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者對(duì)調(diào)位置，或邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者一起再去邀請(qǐng)其他同學(xué)，成倍增加邀請(qǐng)者，或被邀請(qǐng)者在邀請(qǐng)者背后手搭肩或不搭肩成龍，直到請(qǐng)

9、完為止。在學(xué)習(xí)這種舞蹈時(shí)，教師可以扮演第一個(gè)邀請(qǐng)者，然后把一些舞蹈較好的同學(xué)排在前面，起到一個(gè)帶動(dòng)作用，調(diào)起全班同學(xué)的積極性。三、輪舞。開始大家一起跳，跳到最后錯(cuò)過(guò)一個(gè)位置輪換一個(gè)舞伴。可以有單項(xiàng)圓圈輪舞，雙行圓圈輪舞或三行圓圈輪舞。單行圓圈輪舞即站成單行圓圈，再進(jìn)行一，二報(bào)數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)面對(duì)面站立為一對(duì)，跳到最后兩人錯(cuò)過(guò)肩移動(dòng)位置與新舞伴再結(jié)成一對(duì)。雙行圓圈的輪舞即站成人數(shù)相等的雙行圓圈，立圈和外圈相對(duì)站立，成為里外一對(duì)，跳到最后，里圈或外圈移動(dòng)一個(gè)位置與新舞伴結(jié)成一對(duì)。三行圓圈即站成人數(shù)相等的三行圓圈，里、中、外三個(gè)人為一組，跳到最后中圈的同學(xué)向前移動(dòng)位置與新舞伴成一組。這種集體舞形式隊(duì)形

10、很重要，要讓學(xué)生了解自己的位置和其他同學(xué)之間的關(guān)系。誰(shuí)在前誰(shuí)在后，誰(shuí)在左誰(shuí)在右，哪個(gè)動(dòng)作完成之后，應(yīng)該向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，變成某種隊(duì)形要經(jīng)過(guò)或繞過(guò)誰(shuí)等等。對(duì)低年級(jí)的孩子，教師可以在地上畫上記號(hào)，幫助孩子掌握自己的位置。變換隊(duì)形比較復(fù)雜時(shí)，對(duì)孩子不能要求過(guò)高，以免影響他們對(duì)舞蹈的興趣。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)提示孩子們?cè)鯓痈淖兟肪€及位置。有些孩子在兩人面對(duì)面做相同的動(dòng)作時(shí)，常會(huì)弄錯(cuò)方向，教師可讓學(xué)生一手拿彩帶，鈴鐺等，提示孩子們空手做什么動(dòng)作，拿彩帶或鈴鐺的手做什么動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈交換位置等，這樣出錯(cuò)的就少了很多了。四、分散不成隊(duì)形，找到舞伴就跳，跳完再去找。在采取這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)一定要充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)

11、生的積極性，教師充分創(chuàng)設(shè)好歌舞的意境，讓學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀，投入到舞蹈中來(lái)，這時(shí)教師還要不斷的給予鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，讓他們更有自信。也可以先教會(huì)一個(gè)小組的學(xué)生，然后為全班做示范，帶動(dòng)全班一起練習(xí)。五、邊跳邊變換隊(duì)形。例如由一個(gè)大圓圈變成許多小圓圈，再由小圓圈回成大圓圈。這種集體舞形式在教學(xué)中很容易造成混亂，所以練習(xí)中一定要做好準(zhǔn)備，講解到位再進(jìn)行練習(xí)，或者在地上畫記號(hào)，練習(xí)中教師帶著學(xué)生們一起跳的效果要好些。六、游戲形式。邊跳邊游戲。教師要先向?qū)W生介紹音樂游戲，讓孩子安靜的聽音樂，特別注意聽關(guān)鍵性的地方。在聽的過(guò)程中，通過(guò)老師的啟發(fā)，講解和動(dòng)作、手勢(shì)、表情，使學(xué)生逐漸理解游戲的內(nèi)容，并把內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)練習(xí)起來(lái)產(chǎn)生豐富的想象，并做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。在練習(xí)時(shí)，要讓孩子們合著音樂做動(dòng)作，動(dòng)作要形象，正確，有感情，并能遵守游戲規(guī)則。也可以培養(yǎng)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任游戲中的小骨干，幫助能力差的學(xué)生，或先教一小組學(xué)生完游戲，其他學(xué)生觀看，再讓小組學(xué)生帶動(dòng)全班一起練習(xí)