《薪火相傳》第六單元《孝敬篇》教學案例

1、薪火相傳第六單元孝敬篇教學案例及反思一、教材分析薪火相傳是地方性專題課程，是通過挖掘衢州鄉(xiāng)土知識中的傳統(tǒng)美德，以家鄉(xiāng)的仁人志士為載體，來進行傳統(tǒng)美德教育的地方性德育教材。第六單元孝敬篇，主要是通過南宋孝子周雄的感人事跡，讓學生感悟孝敬的價值所在，產(chǎn)生“知恩，感恩，報恩”的情感，并通過論語集錦、名人名言等引出古人重孝道勝于一切的思想，讓學生體會到古人尚且如此，我們更應如此，從而進一步感悟、體會孝敬的重要性，逐步培養(yǎng)起報答父母養(yǎng)育之恩的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，并把這種美德延伸到社會上關愛所有的老人。二、教學目標（1）認知：了解衢州歷史上及身邊孝敬父母、長輩事跡；了解“孝”的含義，以及“孝”在人們心目中

2、的地位，在市場經(jīng)濟背景下發(fā)揚這一中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立熱愛家庭、承擔家庭責任的意識，共建和諧社會。（2）情感：學生在活動中體驗、感受，體會到我們無時無刻不在父母的愛這成長，愛在我們身邊，我們享受愛，也應該懂愛，更應該回報愛。達到愛父母、感謝父母、孝敬父母的目的。感受“孝”是人世間一種高尚的美好情感，它的本質(zhì)是親情回報，它的作用是完善人的品格，提升人的思想境界，在家庭和社會中追求人際關系的和諧。（3）行為；收集自己成長，父母變化的一些照片，感受父母為我們付出的難以忘懷的事例。為自己的家做一些力所能及的事，懂得換位思考，并在生活中為父母分憂。三、教學重點與難點分析教學重點：報答養(yǎng)育之恩。教學難點

3、：激發(fā)學生對衢州傳統(tǒng)文化的熱愛之情并傳承孝敬這一傳統(tǒng)美德。四、教學準備學生：準備照片、回憶與父母之間溫馨的往事教師：制作多媒體課件、查找資料五、教學流程教學過程：生活中感受“愛”對比中明白“孝”分組討論踐行“孝小行動實踐傳揚“孝”四個步驟，分為四部分：知愛明孝行孝揚孝。 第一課時1、 創(chuàng)設情境，激情導入師：你們知道哪些有關“家的歌曲？（同學們七嘴八舌的說開了）師：誰能唱一首？（一名學生唱起了讓愛住我家，大屏幕顯示歌曲伴唱，同學們深受感染而齊唱。）師；看得出來大家都很喜歡這首歌曲，誰能用一種水果來形容一下你對“家”1 / 8的感覺？由學生熟悉的生活情境出發(fā)，歌曲、趣味討論使學生一上課就被溫馨的氣

4、氛所感染，激發(fā)了學生們對這一課內(nèi)容的興趣，一改往日地方課嚴肅、沉悶的課堂氣氛，從而順利地開展本課的教學課堂上學生的回答五花八門，不盡相同，溫馨感人。如：生1：我感覺“家”就像一個成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。生2：我覺得我的“家”就像一個桃子，顏色鮮艷，中間的那個核兒就像我，被家人緊緊地呵護著，感覺像桃子的味道，甜滋滋的（陶醉狀）生3：我感覺“家”就像一個石榴，緊緊地團結在一起，都要擠爆了。師：家是我們“愛”的港灣，不管我們此生駛向何方，這兒都是我們最為眷戀的地方。在“愛”、在溫馨的背后，是父母默默地付出，艱辛地承擔。2、 展示照片，感受父母“愛”的付出學生的照片：從

5、幼兒期、兒童期到青春期逐漸成長父母的照片：青年到中年（近照）走向衰老這些照片都是班里同學及家長的，大家都很熟悉，同學們在感受自己成長欣喜的同時，體會到了父母面容的急劇變化，非常直觀，讓學生充分自悟，積極主動參與到下一環(huán)節(jié)教學內(nèi)容的學習師：是什么讓我們父母急劇衰老，特別是我們辛勞的母親。在我們熟睡后，是誰輕輕地給我們蓋被子；被別人欺負后，又是誰輕柔地安慰我們還記得哪些溫馨的往事嗎，請同學們回憶往事，感受父母“愛”的付出？由于課前做了準備，同學們都愿意與大家分享成長過程中父母對自己“愛”的付出生1：有一年冬天下大雪，天出奇的冷，即使到了傍晚還是冰封雪凍的。爸爸來學校接我，見我沒戴手套，就把自己的手

6、套給我。一路上是那么冷，我的臉凍得通紅，耳朵都快掉下來了。到家后，我發(fā)現(xiàn)爸爸的手那么冷，都凍僵了。雖然這只是我成長中的一段小插曲，但我永遠記住了這個寒冷卻溫暖的冬天。（在講述這個故事時，小女孩的臉上滿是幸福和感激。）生：我媽媽從小身體就不好，需要常年吃藥，現(xiàn)在她的病情更為嚴重，不得不用激素類的藥物控制。她常對我說，做人最重要的是要有上進心，身體要好。有一段時間，我的尿液有許多泡泡，當我把這一情況告訴她時，由于山晚上不可能到醫(yī)院檢查，她竟然用一次性杯子舀起我的尿液就品嘗。她久病懂得許多醫(yī)學知識，知道如果尿液有甜味，很有可能得“糖尿病”，幸好我的尿液沒有甜味，她晚上才睡了個安穩(wěn)覺。我知道她自己這輩

7、子是生病生怕了。媽媽雖然只有初中畢業(yè)，但她的上進心很強，她學會了開車，考得會計證，還學會了電腦，懂得炒股，善于理財，也很懂得生活。 這是個調(diào)皮的男孩，很頑劣，父母對他的要求很高，可他仍表現(xiàn)的不懂事，學習不用心?？山裉焖麉s說出了自己的心聲，言語間充滿了愧疚，懂得了感激，很多女同學邊聽邊啜泣。學生主動參與的課堂，它讓同學們?nèi)プ允?，去感悟父母在平時生活中對他們的付出師：這是人世間最高尚、最赤誠的“愛”，我們應該把它“傳承”。（所有的人都在這一刻為自己平時沒有察覺的平凡而又偉大的愛感動，言語在此時顯得那么蒼白無力。）3、 對比展示，深化主題（1） 走近歷史人物周雄 電腦播放周宣靈王廟的圖片，并請同學們

8、讀一讀“孝子周雄”的故事（薪火相傳P51-61）。問題：上學期間，周雄怎么孝敬母親？母親生病后，周雄又是怎樣孝敬她？母親去世后，周雄怎樣？（這部分內(nèi)容比較容易，學生通過小組合作就輕而易舉地解決了，合作開展地非常有效。學生根據(jù)周雄的行為，體會到了周雄的孝心）（2）“探訪”名人謝延信播放獲得2007年感動中國榮譽的人物謝延信視頻，同時大屏幕顯示頒獎詞。師：看完了謝延信的故事，你內(nèi)心肯定有許多感觸，請用一句話表述。學生的心靈受到了震撼，他們有太多的話要表達生：孝是中華文明的瑰寶。生：孝不僅僅體現(xiàn)在禮節(jié)上，更應表現(xiàn)在行動上。生：孝敬父母吧，不要留下“子欲養(yǎng)而親不待?！钡倪z憾！生：連至親都不愛的人，還有

9、什么能力與資格愛別人。生：只有孝敬自己父母的人，才能得到子女的孝敬，讓愛傳承。（3） 走進生活小品媽媽下崗了 這個小品是學生自編自演的。內(nèi)容簡介：媽媽四十多歲下崗了，生活一下子陷入困境，可夫妻倆好事決定不把這個壞消息告訴兒子，以免給孩子帶來壓力。他們想方設法隱瞞，可兒子對他們的要求越來越苛刻，老是與同學攀比，學習上也沒有起色，給父母帶來很多的痛苦，父母和孩子之間的矛盾越來越深。有一天，兒子和同學逃課，無意間看到一個在珠寶店做清潔并盯著一款鉑金戒指發(fā)呆的婦人，很像自己的媽媽，走近一看真相大白。同時兒子也明白今天是父母十五周年結婚紀念日，送一款鉑金戒指給妻子是父親結婚后與母親的約定，可由于種種原因

10、這個愿望一直沒有實現(xiàn)。懊悔的兒子與母親緊緊相擁 小品來源于生活，貼近學生的生活，學生的創(chuàng)作、表演都很精彩，其他的同學也深受感動。他們從男孩的身上看到了自己的影子，開始反思自己的行為4、 深化教學，學知導行師：在一生中最愛我們的是父母，而他們現(xiàn)在正處于中年這個最為辛勞、壓力最大的人生階段，作為子女他們此生的希望，我們能為他們做些什么呢？ 大屏幕出示活動主題及要求：活動主題：A討論父母壓力來自何方 B討論生活這我們能為父母做些什么并如何付之實踐活動要求：請每個小組選擇一個主題展開討論。 合作前小組成員先思考幾分鐘，然后交換意見。 合作過程中分工合理。 最后全班交流。在學生合作過程中，教師始終參與其

11、中，或指導有困難的小組，或提醒偏離主題的同學，或?qū)Ρ憩F(xiàn)出色的小組及個人進行表揚，小組合作開展的很順利。通過合作與交流，培養(yǎng)了學生對社會現(xiàn)象的觀察、分析和思考能力，使他們看到自身的不足，并懂得如何去彌補，去表達自己的“愛”最后，大屏幕顯示：要求：每天為父母做力所能及的事時間：用一生踐行5、 展示漫畫，愛的升華師：不管怎樣，花兒會謝，青春會老去，時光它也會把我們所珍愛的一切帶走，包括愛我們的雙親，就讓我們在時間的長河中，一代代把“愛”傳遞 在讓愛住我家的音樂聲中，展示漫畫感動千萬人的漫畫。（來源：騰訊網(wǎng)）最后大屏幕顯示：相聚是為了把愛傳承！讓我們用一生踐行彼此間的約定！這幅漫畫極富感染力，所有的學

12、生都感受到時光易逝、歲月無情，以及他們身上所承擔的責任。課就這樣結束，令他們深思6、 課外延伸，探究作業(yè)（1）提供相關“感悟親情”的書目、篇目、域名、網(wǎng)址等，具體有：散文牽著母親過馬路牽手黑夜里那一雙手；專著愛的教育、草房子；電影回家生死速遞、背著爸爸上學、下輩子還做母子收集當?shù)匦⒕锤改傅母腥耸论E。學生課后進一步進行情感體驗，以小組為單位出一期“孝敬”為主題的手抄報。要求：手抄報體現(xiàn)地方特色；里面大部分內(nèi)容要求學生原創(chuàng)。（2） 社會小調(diào)查： 請你以“迎接老齡化的挑戰(zhàn)”為主題對所在社區(qū)或鄉(xiāng)村進行一次社會調(diào)查，以你喜歡的形式（如漫畫、文章、公益廣告等）呼吁社會關注老人，建設和諧家園、和諧社會。要求

13、： 60歲以上老年人口的數(shù)量和比重。 60歲以上老年人的生活（物質(zhì)和精神）狀況 贍養(yǎng)老人方面的典型事例（經(jīng)驗）和存在的問題。 應對“老齡化”的建議和對策。探究作業(yè)的布置既加強學生對孝敬的認識，也為下一課時做充分準備第二課時一、 教學目標1、 通過活動讓學生感受“孝敬”在日常生活中的重要性，認識到“孝敬”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是枸建和諧社會的一個重要方面，是我們每個人共同的追求。2、 通過學習，引導學生運用全面、發(fā)展的觀點看問題。二、 教學重點與難點分析1、 重點：進一步增強學生孝敬父母、長輩的觀念。2、 難點：發(fā)揚孝敬的傳統(tǒng)美德，在生活中做到孝敬父母、長輩及關愛社會中的所有老人。課前準備

14、；組織手抄報評比，裁判為別的班級學生及各科任課老師，選取優(yōu)秀手抄報備用三、 佳作欣賞師：上課之前我們專門安排時間，請別的班級優(yōu)秀學生及各科任課教師，對各小組的手抄報進行公開、公平、公正的評比，評比結果如下：三等獎第五小組；二等獎第一小組；一等獎第三小組。（全班共分為六小組，獲獎的小組非常激動，別的小組也為他們表示祝賀）師：同學們你們每一份手抄報都非常出色，不管獲獎與否，你們都付出了努力，也在出手抄報的同時學到了很多，我們將在學校的櫥窗里展示同學們的成果。那么我們接下來請獲獎小組談談他們這份報紙的特色，同時宣讀他們的獲獎感言。（在獲獎小組準備的過程中，教師將各份手抄報進行展示，請同學們也借鑒別的

15、小組的長處，理性分析自身的不足之處）一等獎獲得者學生代表：我們這小組手抄報的最大特點，在于我們闡述了對“論語集錦”中“孝”的認識，這是我們自己深刻獨到的見解，同時也表達了對論語睿智精深及家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊的自豪之情。我們這份報紙涉及面廣，又極富創(chuàng)意地體現(xiàn)了地方特色，所以獲得了一等獎。我們的獲獎感言是：我們思考，即我們優(yōu)秀！ 二等獎獲得者學生代表：如果說一等獎走的是理性路線，我們走的就是情感路線，我們在發(fā)掘當?shù)匦⒕锤改傅母腥耸论E方面做了很多努力，他們的行為值得我們發(fā)揚，是我們生活的榜樣。我們的獲獎感言是：讓愛傳承，我們的使命！ 三等獎獲得者學生代表：我們手抄報在挖掘地方特色方面確實不如他們，但我

16、們依靠的是團體的力量，我們把每個小組最擅長的一面都沖分地體現(xiàn)出來，在高手如云的班級，我們組同學并不是最出色的，但我們統(tǒng)籌調(diào)配，安排得當，最終以弱勝強。我們組的獲獎感言是：生活中沒有弱者和強者之分，勝利永遠屬于智者！在這個活動中，學生完全發(fā)揮了他們的主動性，他們的能力及思考問題的深度，讓人欣慰師：三個小組的同學都表現(xiàn)得很出色，分析能力、概括能力都很強，獲獎感言也體現(xiàn)了每一小組的特色。接下來請每一個小組把該組最符合主題，認為最好的文章推薦給大家，并請本小組一位聲情并茂地朗誦。學生依次朗誦佳作。教師行為：組織朗誦，對每一小組的朗誦及文章進行評價、分析，調(diào)節(jié)課堂氣氛。六個小組的學生朗誦本小組的佳作，他

17、們聲情并茂的朗誦不僅深化教學內(nèi)容，提高教學效果，而且能讓學生從中得到美的享受，加深“孝”思想的滲透，升華學生對家鄉(xiāng)文化底蘊的認識，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育和情操陶冶的統(tǒng)一。3、 調(diào)查結果展示師：請小組之間展開互幫互助，根據(jù)要求修改完善不足之處，爭取在櫥窗展示時表現(xiàn)出本組最佳的一面?；顒觾?nèi)容：互幫組之間展示調(diào)查結果，并請一學生解說本組調(diào)查結果并進行解釋；分析研究對方調(diào)查結果制作的精良程度、學生的反饋以及認識是否深刻，提出本小組的修改意見；根據(jù)對方的意見，小組成員之間進行商討，如何修改，并進行操作。 教師行為：調(diào)控課堂，適當?shù)貙W生進行修改指導，綜合評定每小組的表現(xiàn)。以上教學環(huán)節(jié)更多的滲

18、透感悟親情、孝敬父母，我們的教學需要把學生“孝”的觀念延伸到社會上，不僅僅孝自己的父母、長輩，也要孝社會上的老人，把中華民族的傳統(tǒng)美德傳承，共建和諧社會。如果僅僅靠教師的解說無法讓學生真正深刻地體會到“孝”在“老齡化”社會的意義，因此布置這一作業(yè)，讓學生走進社會，設身處地地去了解老年人的生活現(xiàn)狀，并形成調(diào)查結果，從實踐中加深學生認識，增強他們的社會責任感。3、 實踐踐行師：這一單元你學到了什么？平時生活中你會不會踐行這一美德？學生紛紛表示自己的態(tài)度。學生朗誦通俗歌曲孝敬父母，大屏幕最后顯示：相聚是為了把愛傳承！讓我們用一生踐行彼此間的約定！4、 課外延伸，探究作業(yè)（1） 在學校的櫥窗展覽本班同學有關“孝敬”的作品，并寫一份倡議書，闡述孝敬父母、老人是我們義不容辭的責任和義務的觀點，倡議全體師生樹立尊老、敬老的觀念，迎接“老齡化”的挑戰(zhàn)，構建和諧社會。（2） 爭取團支部的意見，改變每年“中秋節(jié)”送月餅的單一敬老活動，以團支部的名義把敬老院設為學?！靶行ⅰ?、“揚孝”的活動基地，增加活動時間，豐富活動形式。把每年的“學雷鋒活動日”、“五一勞動節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”等時間定為“尊老、敬老、愛老”活動日，團支部組織學生到敬老院開展活動，幫助老人打掃衛(wèi)生，清理內(nèi)務，送月餅，送溫暖 為知識與實踐找到了一個很好的結合點，通過實踐活動讓學生懂得“孝”的