《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 【設(shè)計(jì)意圖】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，本課時(shí)的教學(xué)以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上合作交流，通過對話深入感受居里夫人的內(nèi)在美，最后聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，通過多種感官參與獲取知識，體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則?！窘虒W(xué)分析】 跨越百年的美麗是小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了

2、居里夫人在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。 【教學(xué)目標(biāo)】1 / 11 1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。 2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百

3、年的美麗”的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)重點(diǎn)】 能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】 讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件、錄像、資料等?！窘虒W(xué)過程】一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑 1、板書“美麗” 師：同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的？你在生活中見過什么很美麗？（學(xué)生回答） 師：是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)

4、著它迷人魅力。 2、板書“跨越百年的” 師：這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文跨越百年的美麗，一起來讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時(shí)間？ 師：那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！二、初讀課文，找尋美麗。 1、請同學(xué)們帶著自己提出的問題，認(rèn)真閱讀文本，劃出能夠體現(xiàn)居里夫人美麗的詞句，仔細(xì)品讀后在書中空白處寫出自己的感受。 2、同學(xué)們自由默讀課文，圈點(diǎn)批注。三、品詞析句，感悟美麗。（一）感悟外貌美?？焖贋g覽課文，說一說居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？指名回答。課件出示句子：瑪麗居里

5、穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。 引導(dǎo)感悟： （1）這句話里哪幾個(gè)詞語寫出了居里夫人的美麗？ （通過對重點(diǎn)詞語的理解，讓我們看到了一個(gè)美麗端莊、自信從容、充滿智慧的居里夫人。） （2）點(diǎn)撥寫法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛，寥寥幾筆，就把居里夫人美麗、端莊的形象展示在了我們面前。 （4）以悟促讀，讓我們再一次把居里夫人的美麗、自信定格在自己的腦海里。（齊讀）（二）感悟精神美。 過渡：居里夫人的外貌的確很美，可人們常說，美麗都是短暫的，那

6、么為什么居里夫人的美卻可以跨越歷史，定格在人們的心中呢？與外表的美麗比起來，她更為可貴的美是什么？文中哪些語句概括出了居里夫人的這種美？出示句子。課件出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。請同學(xué)們快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有執(zhí)著的追求的句子劃出來，讀一讀，并寫一寫自己的感受。學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)一：盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"（1）你體會到了什么？她“尋藤”、“摸瓜”的舉動讓你看到了怎樣的一個(gè)居里夫人？（2）孩子們，太棒了，你們都有一雙

7、會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，接下來，誰還找到了哪些讓自己感動的句子，讓我們一起來分享一下吧！預(yù)設(shè)二：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。 （1）出示句子，有感情地朗讀語段，說說你從讀懂了什么？ （2）激情引讀：當(dāng)晨曦微露時(shí)，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；當(dāng)夕陽西下時(shí)，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；當(dāng)烈日炎炎時(shí)， ；當(dāng)大雪紛飛時(shí)， （3）耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們親眼目睹居里夫婦提煉鐳的艱辛吧。（

8、播放錄像） (4)從畫面中，你看到了怎樣的一對夫婦，怎樣的一個(gè)居里夫人呢？ （5）指導(dǎo)品讀：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，他們不知要承受多少難以估量的失敗和嘲諷，可是，在這樣巨大的壓力下，他們始終沒有放棄，他們是怎么做的呢？讓我們一起再來讀一讀這段話吧，讀出他們的堅(jiān)定、執(zhí)著。預(yù)設(shè)三：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（1）從“成噸的礦渣”，“0.1克鐳”“三年又九個(gè)月”這些數(shù)詞中，你體會到了什么？從“終于”中你又體會到了什么？ （2）指導(dǎo)讀：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8

9、噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少？你們猜猜？是啊，就如我們筆尖上一個(gè)小點(diǎn)般細(xì)微的東西就是0.1克。多么不容易啊，感受著這份成功背后的艱辛和不易，讓我們再讀讀這段話。預(yù)設(shè)四：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 （1）“侵蝕”是什么意思？是什么在侵蝕她的肌體？是什么使她原本美麗健康的容貌在悄悄地隱退？又是什么使她原本美麗健康的身體變得眼花耳鳴，渾身乏力？（鐳射線) （2）作為鐳的研究者，她難道會不知道鐳的危害？那她為什么會繼續(xù)堅(jiān)守在自己的工作崗位上呢？ 預(yù)設(shè)五：但她什么也不管，只是默默地工

10、作。她不管什么，她管的又是什么？從她的不管和管里，你讀懂了什么？這是一種什么精神？讓我們懷著敬意再來讀讀這段話吧。（三）感悟成就美。 鐳射線讓居里夫人的容顏不在美麗，那你覺得她還美嗎？ （課件出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。） 1、有感情地朗讀這段話，說一說你能從中體會到什么？ 2、下面，和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了；因?yàn)樗釤?/p>

11、鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了。（四）感悟人格美。 1、居里夫人身上最令人震撼的美表現(xiàn)在什么地方？（默讀5、6段） 2、圈出數(shù)字，從數(shù)字中你能體會到什么? 3、如果是你，你會怎樣對待這些榮譽(yù)？ 4、我們看看居里夫人是怎樣對待榮譽(yù)的？ 對于居里夫人來說，人活著不是為了追求名利。即便是青春和容顏不在，即便是金錢和權(quán)利不在，這些都不重要，她認(rèn)為美麗的人生就是在不懈的追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類做出貢獻(xiàn)。所以愛因斯坦會說： 課件出示句子：在所有的世界著名人

12、物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。5、居里夫人在研究鐳的過程中，對人生的意義也有重大的發(fā)現(xiàn)。請聽他的演講：課件播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年的演講視頻。6、啟發(fā)思考:居里夫人認(rèn)為，人生的意義不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于 。四、激發(fā)情感，定義美麗。孩子們，現(xiàn)在如果請你來給"美麗"下個(gè)定義，你會怎樣寫呢？五、回歸課題，升華美麗美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這樣的美才可以跨越時(shí)間，成為永恒，才能成就一份（齊讀課題）?！窘虒W(xué)反思】跨越百年的美麗以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不久久在于容貌，還在于心靈。但是這篇課文中難理解的句子比較多，

13、比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會,進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。在執(zhí)教過程中，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，因此課堂上有許多自己認(rèn)為特別出彩的地方,具體如下：一、讀的訓(xùn)練比較扎實(shí)，我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，如：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”、“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”、“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”同學(xué)們抓住這些句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。 二、我能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談