融洽師生關(guān)系和情感促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

1、    融洽師生關(guān)系和情感促進(jìn)教學(xué)發(fā)展    姜占喜摘 要 影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素是多種多樣的，學(xué)生的天賦及身體條件的差別，家庭和社會(huì)環(huán)境的不同，原有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、能力的區(qū)別、以及和同學(xué)、老師、班集體的關(guān)系等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想產(chǎn)生影響，在學(xué)校工作中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程，還是思想教育過(guò)程都是在教師指導(dǎo)下，師生共同活動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生長(zhǎng)期生活在一起，因此，建立良好的師生關(guān)系形成同舟共濟(jì)的師生感情，是決定教育能否取得成功的關(guān)鍵。教師的情感，對(duì)學(xué)生有著特殊的感染作用，尤其是低年級(jí)兒童，他們?nèi)菀淄瑒e人的感情發(fā)生共鳴，他們對(duì)待事物的一些態(tài)度往往同教

2、師的思想感情直接連系著。關(guān)鍵詞教師；學(xué)生；情感例如：一位教師在講一位英雄舍己救人的故事時(shí)，感情真摯，眼含熱淚，他的學(xué)生全神貫注的聽(tīng)著，故事講完他們?nèi)急桓袆?dòng)了。為英雄的壯舉長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌，教師能否培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)，很大程度上取決于教師本人的情感，學(xué)生感到教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱情，生活朝氣蓬勃，學(xué)生也就容易形成熱愛(ài)生活，好學(xué)上進(jìn)的思想品質(zhì)。學(xué)生對(duì)教師的情感則會(huì)產(chǎn)生“明星效應(yīng)”，特別是小學(xué)生模仿性強(qiáng)，對(duì)教師有一種特殊的信任和依戀的感情。他們對(duì)待自己喜歡的教師，就象“追星族”追明星一樣，從喜歡他的一個(gè)方面擴(kuò)展到喜歡他的各個(gè)方面，并認(rèn)為他們做的什么都對(duì)，什么都好。如：一位新

3、教師講課生動(dòng)有趣，學(xué)生就都喜歡上他的課，這種喜歡還外延到喜歡他的講話方式，喜歡他的服飾、發(fā)型以及身體姿勢(shì)等等。這個(gè)班的學(xué)生都愿意去模仿，而且對(duì)這位教師所提出的要求都能做到，對(duì)布置的任務(wù)也愿意去完成。為此，增強(qiáng)師生感情能有效地提高教育效果。一、 增強(qiáng)師生感情，教師要做到熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生，即是教師高尚道德情操的集中反映，也是教師取得成就的關(guān)鍵所在，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情決不能成為好教師。1.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是連接教育者和愛(ài)教育者心靈的紐帶，是一種巨大的教育力量教師要用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情聯(lián)系。通過(guò)愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受老師的教誨，這就是我國(guó)古代教

4、育家所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)“親其師、信其道”。如果教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有感情，態(tài)度冷漠，這在教師與學(xué)生之間就筑起了鴻溝。學(xué)生十分重視教師對(duì)自己的感情，還在于他們把教師的態(tài)度看作是對(duì)自己的評(píng)價(jià)的一面鏡子。得到教師關(guān)懷愛(ài)護(hù)的學(xué)生，感到周?chē)澜绲臏嘏?，感到教師、學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的肯定，因而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，對(duì)前途充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上，并往往從愛(ài)教師、愛(ài)教師所教的學(xué)科，發(fā)展成為對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)真理的追求和探索；反之，遭到教師厭棄的學(xué)生，則往往由此感到社會(huì)對(duì)他的否定和排斥，因而自暴自棄，以致越變?cè)綁?。教師?duì)學(xué)生的情感，能影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向。2.教師要面向全體學(xué)生教師要愛(ài)所有的學(xué)生

5、，特別是對(duì)毛病比較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，教師要善于在后進(jìn)生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素。有時(shí)在那些被認(rèn)為“毫無(wú)希望”“不可救藥”的后進(jìn)生身上，你能發(fā)現(xiàn)他們心靈深處埋藏著良好的品質(zhì)，他們的頭腦還蘊(yùn)藏著天才呢？要把每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心都激發(fā)起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生的才能得到發(fā)展，教師切記偏見(jiàn)偏愛(ài)，對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)和不公正的待遇，常常會(huì)在學(xué)生的心靈上留下長(zhǎng)久的痛苦，使他喪失前進(jìn)的熱情和信心，甚至?xí)纬蓪W(xué)生變態(tài)的心理，造成嚴(yán)重的惡果，導(dǎo)致教育的徹底失敗。3.教師的愛(ài)要同對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就、偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。愛(ài)之深，求之嚴(yán)，學(xué)生是懂得這個(gè)道

6、理的，學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的老師，嚴(yán)格要求是在對(duì)學(xué)生的尊重信任相結(jié)合的。教師和學(xué)生之間要相互寬容和尊重，師生雙方都要用寬闊的胸懷來(lái)相互愛(ài)護(hù)和包容對(duì)方，在雙方之間架起通向心靈感情的橋梁，同時(shí)師生雙方都要尊重對(duì)方的人格。教師對(duì)學(xué)生提出要求的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)包含著對(duì)學(xué)生的尊重和信任，相信學(xué)生能夠完成教師提出的要求，并盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己。這樣才能收到更好的教育效果。二、 增強(qiáng)師生感情，教師要經(jīng)常與學(xué)生相互交流教師與學(xué)生的相互交流是增強(qiáng)師生感情的主要途徑。經(jīng)常性的交流能使學(xué)生更了解教師，也能使教師更了解學(xué)生，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)，也是對(duì)教師工作效果的一種反饋。

7、1.教師要讓學(xué)生喜歡與自己談話，并同他們討論他們所關(guān)心的問(wèn)題正在成長(zhǎng)中的少年兒童，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)無(wú)限的時(shí)空都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界，從宏觀到生微觀，他們什么都想知道，并認(rèn)為教師什么都知道，這種好奇心和求知欲，是發(fā)展智力和動(dòng)力，教師要珍惜它，切不可加以扼殺。教師要利用這種機(jī)會(huì)盡可能地回答學(xué)生所提出的各種各樣的問(wèn)題（當(dāng)然這需要教師有一定的知識(shí)面），這樣學(xué)生就喜歡與教師談話，也愿意把自己的心里話講給老師聽(tīng)。教師就可以掌握學(xué)生的第一手材料，有利于教師直接了解學(xué)生。2.教師要利用各種手段和方法，全面了解學(xué)生教師不僅要觀察學(xué)生的表情和行為上的細(xì)微變化，而

8、且要窺探孩子的心靈的奧秘。不論是在教學(xué)，還是在活動(dòng)中，教師要細(xì)心觀察學(xué)生有無(wú)異常表情和行為，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反常行為，要及時(shí)調(diào)查，了解，摸清情況，處理妥善，避免不良后果的發(fā)生。教師要通過(guò)自己觀察和分析，全面透徹地了解學(xué)生，做到“知其之所想，明其之所做”，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有目的地實(shí)施教育。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，必須熱愛(ài)他的學(xué)生，要像慈母一樣精心培育一代新人，用愛(ài)生如子的感情去對(duì)待學(xué)生，這才是教師高尚無(wú)私心靈的體現(xiàn)，要用愛(ài)心，溫暖和關(guān)懷鼓起學(xué)生上進(jìn)的風(fēng)帆。總的來(lái)說(shuō)，在新課程下的教師和學(xué)生之間的關(guān)系，不僅包括知識(shí)、技術(shù)、技能的傳授和獲取，而且還融入情感的發(fā)展和豐富的精神文化生活。新課改中的師生關(guān)系應(yīng)該是朋友之間相互信任，相互包容和理解的關(guān)系，是長(zhǎng)輩和晚輩之間的愛(ài)護(hù)、幫助與尊敬的關(guān)系，是二者之間平等對(duì)話，相互依托，相互協(xié)調(diào)、相互信賴(lài)和相互欣賞、達(dá)成共識(shí)的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，新一輪課程改革的順利推進(jìn)和實(shí)施，在很大程度上