職業(yè)發(fā)展教育課程體會(huì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 職業(yè)發(fā)展教育論文論文題目: 職業(yè)發(fā)展教育課程心得體會(huì) 學(xué)生姓名： 陳偉曼 學(xué) 號(hào)： 200848400128 專業(yè)班級： 法學(xué)0801 職業(yè)發(fā)展教育課程心得體會(huì)陳偉曼(法學(xué)院 法學(xué)0801班 200848400128)摘要：通過這幾年的職業(yè)發(fā)展教育的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)的認(rèn)識(shí)，職業(yè)的規(guī)劃，自己對未來要從事的職業(yè)的選擇，自己對職業(yè)應(yīng)抱有的正確的態(tài)度及責(zé)任心，自己適合什么樣的職業(yè)等方面，都有了更加明確而系統(tǒng)的思考，更加的清楚自己處在什么樣的一個(gè)位置上，應(yīng)該怎樣一步步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)愿望，給我進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)心理基礎(chǔ)。關(guān)鍵字：職業(yè)發(fā)展 影響 培養(yǎng) 實(shí)踐近年來，隨著高校擴(kuò)招，就

2、業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作越來越難了，而企業(yè)同樣也說招人太難啦；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場競爭力。如今，社會(huì)的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。社會(huì)對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢，高等學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育，切實(shí)提高職業(yè)教育的針對性和實(shí)效性，滿足社會(huì)對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。作為一個(gè)大學(xué)生，對職業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是客觀

3、存在的大問題。對職業(yè)的是認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候，不能從自我認(rèn)識(shí)出發(fā)，不能從興趣、價(jià)值觀、能力等方面深入分析自身特點(diǎn)，選擇適合自己的職位。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許，再考大學(xué)的時(shí)候，很多人能明確的認(rèn)識(shí)到自己喜歡什么、知道將來選取那個(gè)專業(yè) 。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個(gè)人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天，才認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的時(shí)間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候，不清楚職業(yè)的具體要求，對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者

4、沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。要想在這個(gè)激烈的競爭社會(huì)中脫穎而出，那么就要未雨綢繆。做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，打造自己的軟硬實(shí)力。作為大三學(xué)生的我們，也即將要面臨畢業(yè)了。如果沒有學(xué)校這個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課，我對于就業(yè)還處于渾渾噩噩的狀態(tài)中。所以我覺得學(xué)校這個(gè)課程開得很有好啊。所謂，不打沒有準(zhǔn)備的仗啊?！皺C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”這樣我們更早的了解就業(yè)這方面的知識(shí)，更早的做職前的準(zhǔn)備。通過這三年的職業(yè)發(fā)展教育課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以下是我具體從以下幾個(gè)方面談?wù)劼殬I(yè)發(fā)展教育課程對我的影響和感受：一職業(yè)發(fā)展教育課程的開展讓我從思想上改變了對職業(yè)的看法，以前認(rèn)為工作就是為老板打工，就是受他們的剝削

5、，能偷懶的時(shí)候就盡量偷懶，反正又不是給自己干的，掙的錢全都進(jìn)了老板的腰包，自己的工資還是那么多，以及夸獎(jiǎng)的話都是為了我更好的為他工作，讓他獲得更好的利益，就抱著僥幸的心態(tài)，只要老板沒有看到自己偷懶，那樣做，自己才是最聰明的，甚至還很鄙視那些盡力干活的，單方面的認(rèn)為他們很笨，現(xiàn)在看來，我想的完全錯(cuò)了，只有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任感，才能讓自己的才能盡可能的展現(xiàn)，發(fā)揮出自己的價(jià)值，自己所做的不單單是為老板一個(gè)人，更重要的是為了自己，因?yàn)?只有自己好好的努力去干自己應(yīng)該做的事，把自己的所擁有的任務(wù)很出色的完成，并且積極的幫助他們，認(rèn)真的為同事考慮，在不知不覺間，自己的能力就有了很大的提升，當(dāng)自己

6、各方面的知識(shí)都很充備時(shí)，老板會(huì)找著你給你加工資的，并且大多數(shù)的老板不也是這樣慢慢的成功的嗎？等自己有了能力，財(cái)力以及機(jī)遇時(shí)，自己也是可以做老板的！擁有一定的職業(yè)熱情很責(zé)任感才能更好的做好自己的工作，認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事，自己才有提升的空間，去熱心的幫助他人，自己的人際交往能力有才會(huì)有所提升，增加自己的社交面，職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和對職業(yè)的積極的心理是多么重要的一件事，也為自己的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二在聽許老師的課中，讓我學(xué)到了當(dāng)今職場中的情況，了解了當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀，明確了自己的位置，更好的找準(zhǔn)自己的方向，老師還有針對性的總結(jié)了我們自己的專業(yè)，在目前社會(huì)上的現(xiàn)狀，還有他

7、的發(fā)展前景如何，以及我們?nèi)绾蚊鎸@個(gè)復(fù)雜的市場，通過老師對各個(gè)人才交流市場的“熱鬧”狀況，讓我增加了對自己專業(yè)的重視，讓我保持著一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)，去學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，去關(guān)注專業(yè)內(nèi)的新聞和實(shí)事，去找自己感興趣的方面，讓自己能提前有一個(gè)很好的規(guī)劃，增長了自己的見識(shí)，同時(shí)也豐富了自己的我們活。 三許老師的課培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。這是很好的，如果老師不講的話，平常自己也不會(huì)特別的去關(guān)注這方面的知識(shí)。老師提到了，這會(huì)使我們每一個(gè)同學(xué)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)一下自己這方面的素質(zhì)。將來出社會(huì)進(jìn)企業(yè)也不會(huì)不知所措。鍛煉個(gè)性的特質(zhì)，要培養(yǎng)自己的興

8、趣，要有吃苦耐勞的精神。 四 讓我了解了職前需要做那些準(zhǔn)備。讓我大概了解了怎樣寫簡歷。在面試中怎樣回答面試官的提問，以及自己不能提出那些問題。如何的給面試官一個(gè)好的面試印象等。老師總結(jié)起來，告訴我們可以讓自己更好、全面的清楚。不用浪費(fèi)自己的時(shí)間一一在網(wǎng)上找出來。要有一個(gè)平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。職業(yè)發(fā)展教育對大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)有著重要的指導(dǎo)和教育意義。大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識(shí)需求是很強(qiáng)烈的。僅僅幾節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的內(nèi)在需求的。大學(xué)生需要學(xué)校做到的更多。建立專業(yè)化、職業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍是第一位的。這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)，了解其所知道的學(xué)生

9、專業(yè)和職業(yè)方向，熟悉學(xué)生，掌握就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化，能夠有較高的職業(yè)指導(dǎo)水平。這個(gè)隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)有多個(gè)組分：指導(dǎo)老師、班級輔導(dǎo)員、學(xué)生工作部門、企業(yè)界有關(guān)人士。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)當(dāng)對職業(yè)指導(dǎo)工作在財(cái)力人力等各發(fā)面給予大力支持。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的課程建設(shè)。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育不是幾節(jié)課和大四學(xué)期的實(shí)習(xí)就能夠了結(jié)的。職業(yè)發(fā)展教育課程不僅僅要面對大一的學(xué)生，讓職業(yè)教育深入學(xué)生的意識(shí)，使他們在進(jìn)大學(xué)之初就意識(shí)到職業(yè)發(fā)展教育的重要性。在大二大三這兩個(gè)對自己的認(rèn)知、對職業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)期，對學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見建議。對學(xué)生的職業(yè)能力擴(kuò)展、證書的考核提供專業(yè)性的建議，使其素質(zhì)得到提高，提高其競爭力?？偠灾?，大學(xué)生就業(yè)工作任重而道遠(yuǎn)，做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷完善其指導(dǎo)服務(wù)體系是教育工作者一項(xiàng)常抓不懈的工作，只有以此為突