幼兒園語言教育的活動目標(biāo)

1、幼兒園語言教育的活動目標(biāo)課型： 新授總序第 7 個教案章節(jié)： 第一章編寫時間： 2011/9/5 執(zhí)行時間： 2011/9/14 任課教師：郴州師范學(xué)校彭敏利教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步了解幼兒園語言教育的活動目標(biāo)。 2. 加深并重視對幼兒園語言教育活動目標(biāo)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解幼兒園語言教育的活動目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：加深并重視對幼兒園語言教育活動目標(biāo)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 教學(xué)過程：一. 開始部分導(dǎo)入：幼兒園教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由專門的機(jī)構(gòu)制定。例如：一些國家或者地方以法律條文制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一些科研部門和幼兒園也研究制定了自己的語言教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，但是，

2、幼兒園語言教育的具體活動目標(biāo)一般由教師自己制定， 它是指在某一具體的教育活動中要達(dá)到的目的。有時候，具體活動目標(biāo)是一次活動中要完成的任務(wù)，但是也有可能是一組相近的活動或者一個主題系列活動的目標(biāo)，它們使具體的教育內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。今天我們著重認(rèn)識一下幼兒園語言教育的活動目標(biāo)的重要性。二. 基本部分導(dǎo)入：無論哪一種活動都含有一定的要求，并通過教師的活動計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐得以體現(xiàn)。教師如何根據(jù)一定的語言教育目標(biāo)體系來設(shè)計(jì)具體的教育活動目標(biāo)呢？今天我們以學(xué)習(xí)散文秋天的雨為例，這個教育活動內(nèi)容適合于5至 6 歲的幼兒，因此我們根據(jù)這個年齡階段幼兒文學(xué)活動的目標(biāo)，要求幼兒。（一） 、語言秋天的雨目標(biāo)：1、

3、熟悉、理解這篇散文的內(nèi)容，感受語言的美；2、調(diào)動個人經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行豐富的想象，體會秋天豐收季節(jié)的愉悅情緒；3、初步掌握散文的結(jié)構(gòu)，用口語進(jìn)行領(lǐng)先性地伭散文的嘗試。（二） 、理解具體活動目標(biāo)與語言教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)應(yīng)該是一致的。應(yīng)當(dāng)說，具體活動目標(biāo)是為年齡階段目標(biāo)、語言教育總目標(biāo)服務(wù)的， 是總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的最終分解和具體化，語言教育正是通過每一個具體活動落實(shí)到幼兒身上。 因此，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了年齡階段目標(biāo)，乃至語言教育總目標(biāo)。 每一次具體活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都向完成年齡階段目標(biāo)和語言教育總目標(biāo)邁進(jìn)了一步。（三） 、 思考 ：從目標(biāo)的層次分析中，我們應(yīng)該當(dāng)認(rèn)識到，在幼兒語言教育目標(biāo)落實(shí)到每個幼兒的過程中，那我們應(yīng)該怎么去落實(shí)呢？學(xué)生討論，教師小結(jié)：必須從以下幾個關(guān)鍵問題去注意：1、如何將一個高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為多個低層次目標(biāo)；2、教育實(shí)踐過程中，教師如何把握各個層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系 ；3、教師如何根據(jù)目標(biāo)來選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三. 結(jié)束部分教師小結(jié)：在以往的幼兒語言教育工作中， 曾存在著不同層次教育目標(biāo)相互脫節(jié)的問題， 也曾經(jīng)出現(xiàn)過忽略教育目標(biāo)而隨意選擇教學(xué)內(nèi)容、方法的弊端。上述問題