高考作文開頭十法

1、 常言道常言道 “題好一半文題好一半文”，“人靠衣裝，人靠衣裝，文靠題裝文靠題裝”，可見題目之重要。對(duì)于高考作，可見題目之重要。對(duì)于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目會(huì)讓評(píng)卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)目的好與否直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：不擬文題扣不擬文題扣2分。分。實(shí)際實(shí)際上，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕上，如果不擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止對(duì)不止2分。分。o 巧擬題目擬題的重要性擬題的重要性 有一位攝影愛好者，拍攝了

2、一幅某少女在樹林里有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名晨晨曦曦，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為一位專業(yè)人士建議作者把題目換為 。結(jié)果不但。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。見諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。 有約有約標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) 標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) 標(biāo)題是標(biāo)題是讓人一見鐘情的重要因子讓人一見鐘情的重要

3、因子 標(biāo)題標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角 “題好一半文題好一半文 ”（豈只一半豈只一半）高考作文擬題中的問題高考作文擬題中的問題1 1、直接把話題當(dāng)題目、直接把話題當(dāng)題目2 2、擬題太晚或不擬題目、擬題太晚或不擬題目3 3、題目沒有新意，落入俗套。、題目沒有新意，落入俗套。4 4、題目過(guò)于寬泛，沒有針對(duì)性。、題目過(guò)于寬泛，沒有針對(duì)性。5 5、題文不符，文不對(duì)題。、題文不符，文不對(duì)題。6 6、否定命題、否定命題生活的感悟生活的感悟談?wù)\信談?wù)\信花開花落花開花落（一模，只在結(jié)尾處寫（一模，只在結(jié)尾處寫道：道：“花開花落，我心依舊?；ㄩ_花落，我心依舊?！保┓殖?/p>

4、一個(gè)眼神又何妨分出一個(gè)眼神又何妨（一模）（一模） 前事不忘前事不忘 后事之師后事之師 談?wù)\信談?wù)\信論高考論高考 如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能 轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)世界轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)世界 花開花落花開花落 天空飄來(lái)一片云天空飄來(lái)一片云 寫完后寫完后“安安”題目（有時(shí)忘記）題目（有時(shí)忘記）1、忌大、忌大2、忌長(zhǎng)、忌長(zhǎng)3、忌偏、忌偏4、忌晦、忌晦5、忌晚、忌晚1、題目盡可能、題目盡可能“自自”擬。擬。2角度要小，內(nèi)容要具體。角度要小，內(nèi)容要具體。3一定要符合文體。一定要符合文體。 擬題擬題注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)擬題五忌擬題五忌巧用修辭擬題法巧用修辭擬題法 擬題時(shí)，如果能使用比喻、擬人、對(duì)擬題時(shí)，如果能使

5、用比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比、反問、雙關(guān)、引用等修辭偶、對(duì)比、反問、雙關(guān)、引用等修辭手法，題目一定會(huì)形象、生動(dòng)，富有手法，題目一定會(huì)形象、生動(dòng)，富有藝術(shù)性和新鮮感。藝術(shù)性和新鮮感。例如：例如：眾里尋他千百度眾里尋他千百度美麗的背囊美麗的背囊情感向日葵情感向日葵滴滴香濃，意猶未盡滴滴香濃，意猶未盡（麥（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)，寫親情）氏咖啡廣告語(yǔ)，寫親情）小事不可小視小事不可小視心上只種一朵花心上只種一朵花（一模（一?！皩ＷＷⅰ保┙栌没脭M題法借用化用擬題法 拿到話題后，馬上聯(lián)想與話拿到話題后，馬上聯(lián)想與話題相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞歌賦、題相關(guān)的名言警句、詩(shī)詞歌賦、熟語(yǔ)典故，甚至影視新聞、流行熟語(yǔ)典故，甚至影

6、視新聞、流行歌曲等，能借用的借用，能化用歌曲等，能借用的借用，能化用的化用，一定會(huì)筆下生輝。的化用，一定會(huì)筆下生輝。 例如：例如：生命生命“誠(chéng)誠(chéng)”可貴可貴誠(chéng)以養(yǎng)德誠(chéng)以養(yǎng)德 信以修信以修身身莫讓感情遮望眼莫讓感情遮望眼剪愛剪愛一一“網(wǎng)網(wǎng)”情情深深 三國(guó)演三國(guó)演“異異”事成于事成于“細(xì)細(xì)”，毀于，毀于隨隨我的眼里只有你我的眼里只有你 （一模（一模“專注專注”）等）等大大愛愛千秋千秋 千樹萬(wàn)樹千樹萬(wàn)樹“愛愛”花開花開 “汶汶”世間情為何物世間情為何物 新新蜀道難蜀道難 2008高考作文高考作文 將將愛愛進(jìn)行到底進(jìn)行到底 生命生命誠(chéng)可貴誠(chéng)可貴 萬(wàn)紫千紅總是書萬(wàn)紫千紅總是書 千樹萬(wàn)千樹萬(wàn)“書書” ” 梨

7、花開梨花開 心有靈犀心有靈犀在書中在書中 風(fēng)中有朵書做的云風(fēng)中有朵書做的云 “家書家書”抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金 問世間書為何物問世間書為何物 話題話題 ：“閱讀閱讀” 閱讀深深深幾許閱讀深深深幾許 將閱讀進(jìn)行到底將閱讀進(jìn)行到底 愛書才會(huì)贏愛書才會(huì)贏 書聲依舊書聲依舊 好標(biāo)題的兩個(gè)原則好標(biāo)題的兩個(gè)原則o 顯示題意顯示題意（材料的主旨（材料的主旨 作者的情感）作者的情感）o 生動(dòng)新穎生動(dòng)新穎（運(yùn)用修辭（運(yùn)用修辭 巧妙化用）巧妙化用）o 橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰（2000年年“答案是豐答案是豐富多彩的富多彩的” ） 美麗的背囊美麗的背囊生命誠(chéng)可生命誠(chéng)可貴貴 誠(chéng)信價(jià)更高誠(chéng)信價(jià)更高（2001年年“誠(chéng)信誠(chéng)信 ”

8、 ）感謝那塊西瓜皮感謝那塊西瓜皮且放云帆濟(jì)滄海且放云帆濟(jì)滄海（2007年）年）我的眼里只有你我的眼里只有你心上只心上只種一朵花種一朵花（2008年石市一模）年石市一模）標(biāo)題修改舉隅標(biāo)題修改舉隅朝花夕拾朝花夕拾舊事重提舊事重提道是無(wú)晴卻有晴道是無(wú)晴卻有晴愛與恨愛與恨說(shuō)高考說(shuō)高考傷逝傷逝行走在消逝的感傷中行走在消逝的感傷中溺愛溺愛有一種愛叫傷害有一種愛叫傷害（2007）敢于模仿敢于模仿可愛的東施可愛的東施（2006）（魯迅）（魯迅）1、排比法、排比法o 生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉

9、，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳；因?yàn)槭匦?，它變得悅耳?生活如畫，或明生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。 （因誠(chéng)信釀造生活因誠(chéng)信釀造生活）o 排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。抒情，能汪洋恣肆。 2、整散交錯(cuò)，靈巧入題、整散交錯(cuò)，靈巧入題o 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；

10、若能若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。 （我的選擇，我喜歡我的選擇，我喜歡） 整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。種審美感受。 開頭用開頭用“月光月光”“柔和柔和”、“紅葉紅葉”“艷麗艷麗”、“星辰星辰”“明亮明亮”構(gòu)成鋪排，色彩構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先鮮明，有先“色色”

11、奪人之妙，兼具奪人之妙，兼具音韻之美。音韻之美。 3、引文入題，典雅厚重、引文入題，典雅厚重o 清代張潮清代張潮出夢(mèng)影出夢(mèng)影中有言：中有言：“菊以淵明為菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yu）為知己。為知己?！碑?dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；當(dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？我不禁想到：海以何人為知己呢？ （面面對(duì)大海對(duì)大海） 引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。引出話題。 4、細(xì)膩描繪，形象入題o 我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透

12、過(guò)楓林灑下來(lái)，我水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。媽媽做出選擇的那一剎那。 （讓睫毛載讓睫毛載來(lái)愛，載來(lái)幸福來(lái)愛，載來(lái)幸福） 描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓打破描繪

13、的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意 5、警句突現(xiàn)，啟迪入題、警句突現(xiàn)，啟迪入題o 生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的生與死之間的生命呢？生命呢？ （生命是什生命是什么么） 警句式的開篇令人注目。警句式的開篇令人注目?！吧巧桥既?，死是必然，生死之間是生偶然，死是必然，生死之間是生命命”。凝練、平易、深刻、精辟。凝練、平易、深刻、精辟。 6、對(duì)話開篇，引人入勝、對(duì)話開篇，引人入勝o 一代高僧弘一法師涅磐

14、前對(duì)從弟子說(shuō)：一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：“你看看我的牙齒，怎么樣？你看看我的牙齒，怎么樣？”“”“都掉光都掉光了。了?！薄啊薄澳且陨嗄兀€在嗎？那以舌呢，還在嗎？”“”“還還在。在?！薄啊薄八哉f(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的所以說(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)東西強(qiáng)”。 （堅(jiān)韌堅(jiān)韌我追求的品格我追求的品格） 一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn) 7、事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳、事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳o 選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為離為了荊軻，他選

15、擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的情之間的選擇，他們是這樣做的 （生死之間生死之間） 文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為士為知已者死知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情博大母博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人愛以殉

16、人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。了楷模。 8、對(duì)稱開篇，整齊明快、對(duì)稱開篇，整齊明快o 在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露命的甘露,在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉湓诨ǖ难壑?，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。給予她生命的延續(xù)。 （學(xué)會(huì)歷史般的旁學(xué)會(huì)歷史般的旁觀觀） 文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的

17、擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。技巧。 9、詩(shī)詞開篇，凸顯底蘊(yùn)、詩(shī)詞開篇，凸顯底蘊(yùn)o “剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭在心頭”，這是李后主的感悟；，這是李后主的感悟；“莫道不銷莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照這是李清照的感受；的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐，這是徐志摩的不舍；志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓人

18、有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦，這又是蘇東坡的坦蕩蕩 （美麗的離別美麗的離別） 以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示主旨，既說(shuō)明了觀點(diǎn)，又展示了功底，主旨，既說(shuō)明了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。可謂一箭雙雕。 10、梯式開頭，突出視覺、梯式開頭，突出視覺o 小橋流水。小橋流水。o 亭臺(tái)樓閣，掩映其中。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。o 熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。卻如空中找不到的一絲真實(shí)。 （孤星孤星） 從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺上

19、的臺(tái)階效果。一定多，形成視覺上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒有嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒有任何意義。任何意義。 以上十種入題方法，可謂各具以上十種入題方法，可謂各具特色，所舉例子皆為歷年高考滿分特色，所舉例子皆為歷年高考滿分佳作之佳作之“鳳頭鳳頭”。誠(chéng)然，一篇佳作。誠(chéng)然，一篇佳作的的“誕生誕生”光是模仿他人的技巧是光是模仿他人的技巧是不夠的，應(yīng)從中領(lǐng)會(huì)其妙處，在繼不夠的，應(yīng)從中領(lǐng)會(huì)其妙處，在繼承中創(chuàng)新。希望同學(xué)們至少要掌握承中創(chuàng)新。希望同學(xué)們至少要掌握三種自己最喜歡的最適合發(fā)揮自己三種自己最喜歡的最適合發(fā)揮自己特長(zhǎng)的開頭。特長(zhǎng)的開頭。 閱讀材料，按要求作文。閱讀材料，按要求作文。o材料一：材料一：“開心辭典開心辭典”現(xiàn)場(chǎng)，每過(guò)一關(guān)主持人王小丫總是問選現(xiàn)場(chǎng)，每過(guò)一關(guān)主持人王小丫總是問選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)果，一種是成功，可能實(shí)手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)果，一種是成功，可能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想；一種是失敗，退回到你原來(lái)的起點(diǎn)，已有的夢(mèng)現(xiàn)更大的夢(mèng)想；一種是失敗，退回到你原來(lái)的起點(diǎn)，已有的夢(mèng)想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很幸運(yùn)，一路答對(duì)了想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很