送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 讀懂詩(shī)句，2 理解詩(shī)意。3 有感情地誦讀古詩(shī)，并背誦。4 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。5 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語言。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。教師：制作多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、揭題、解題1 揭題。2 讀題。3 . 注意“孟（meg）”的讀音及寫法。24 解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置。5 “之”的意思。二、交流搜集的有關(guān)資料1 李白和孟浩然是什么人？2 李白和孟浩然是什么關(guān)系？3 這首詩(shī)是在什么情況下寫的？三、理解詩(shī)意1 學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。自學(xué)要求：以

2、學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。2 檢查交流自學(xué)情況。（1）學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦。（2）學(xué)講解古詩(shī)。教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔鬓o”“盡”。四、體會(huì)詩(shī)境1 你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩(shī)。2 想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)幔繛槭裁矗? 這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤 帆”？4 李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？35 借助插圖體會(huì)詩(shī)的意境。6 有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)的意境。五、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說寫1 引導(dǎo)：孟浩然

3、是李白的老師、 兄長(zhǎng)、朋友，往日他們生活上 相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們 想象一下，他們的分別時(shí)會(huì)說些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng) 同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語言、表情等等。2 學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。3 學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。4 根據(jù)表演效果，重新修改腳本。六、布置作業(yè)根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：1 有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。2 古詩(shī)三首都寫到了春天，說說三首詩(shī)表達(dá)的思想感